人教版八年级语文上册部编同步练习11 与朱元思书.docx

1、人教版八年级语文上册部编同步练习11 与朱元思书人教版八年级语文上册（2017部编）同步练习：11与朱元思书11与朱元思书1请将下面的句子工整地书写在田字格中。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。2下列加点字的注音有误的一项是()A水皆缥碧(pio)急湍甚箭(tun)猛浪若奔(bn)B互相轩邈(mio) 泠泠作响(lng) 直视无碍(i)C嘤嘤成韵(yn) 鸢飞戾天(l) 窥谷忘反(ku)D经纶世务(ln) 好鸟相鸣(ho) 疏条交映(sh)3下列加点词的意义不相同的一项是() A一百许里 高可二黍许B猿则百叫无绝 群响毕绝C疏条交映，有时见日 见余，大喜曰D在昼犹昏 神龟虽寿，犹有竟

2、时4下列加点词解释有误的一项是()A夹岸高山，皆生寒树(动词，生长)B负势竞上，互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展)C鸢飞戾天者，望峰息心(动词，至、到达)D急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑)5对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A风烟/俱净，天山/共色 B疏条/交映，有时/见日C经纶/世务者，窥谷忘/反 D好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵6默写填空。(1)总括全文的句子是：_，_。(2)写水清的句子是：_，_。_，_。(3)写水流湍急的句子是：_，_。(4)写山高的句子是：_，_，_，_，_，_。(5)从听觉侧面写山高的句子是：_，_。(6)议论、抒情的句子是：_，_；_，_。(7)写树

3、木茂盛的句子是：_，_；_，_。(8)既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃功名利禄的思想的句子是：_，_；_，_。7.用现代汉语翻译下列句子。(1)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。_(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。_8填空。与朱元思书的作者是_，_(朝代)文学家，字_，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，时称“_”。整体感知9请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。山“奇”：_水“异”：_课内精读阅读课文，回答问题。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

4、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10下列加点词解释全部正确的一项是()A鸢飞戾天者(叫)窥谷忘反(同“返”，返回)B互相轩邈(比长远)任意东西(向东或向西)C负势竞上(向上)横柯上蔽(在上面)D猿则百叫无绝(绝妙)蝉则千转不穷(穷尽)11下面对文章的理解不正确的一项是()A本文生动地描写了富阳至桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者热爱美好自然和避世退隐的情

5、怀。B第一段中的“奇山异水，天下独绝”，既是作者对在富春江上的所见所感的概括，也是本文所写的山光水色的总体特点。C第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江水清澈、湍急的特点。D第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。12用现代汉语翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。_13本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合本文的具体内容简要分析。_14富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清了，请你根据课文内容给上联对上合适的下联。上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音下联：_15结合实际，描写一下自己家乡的山水风光，要突出景物的特征。_教 师

6、 详 解 详 析1略。2解析 D“好”应读“ho”。3解析 D“犹”分别译为“好像”“尚且，还”。4解析 D“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。5解析 C正确的停顿应为“经纶/世务者，窥谷/忘反”。6(1)奇山异水天下独绝(2)水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰(5)蝉则千转不穷猿则百叫无绝(6)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反(7)横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日(8)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反7(1)夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，(它们

7、)都在争高，笔直地向上直插云天，形成了千百座山峰。(2)(树上的)蝉儿长久不断地鸣唱，(山中的)猿猴也时刻不停地啼叫。(3)那些极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽美的)山谷，就会流连忘返。8吴均南朝梁叔庠吴均体9高、险(峻)清、急10解析 CA项，“戾”应解释为“至、至达”；B项，“轩邈”应解释为“争着往高处远处伸展”；D项，“绝”应解释为“断绝、停止”。11D12湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。13解析 此题考查文章所运用的写作手法。要结合文中具体语句，从正面描写与侧面描写相结合、动静结合、对比、虚实结合、借景抒情等角度

8、分析。答案 示例一：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点。示例二：文章第二段写水，采用了动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态。示例三：文章第三段写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群山中的各种声响，突出了山的生命活力。14示例：万丈见底，异水呈现猛浪态15示例：我爱家乡的山我爱家乡的山。我在大山的怀抱里长大，因此，对山有一种特别的眷恋之情。春天，整个山野好像铺上了一张浩瀚无垠的绿色绒毯。太阳橙黄色的光芒像闪耀的金子一样照射在大地上。草地上还点缀着一朵朵芬芳扑鼻的小野花夏天，我喜欢游荡在茂密的树林里，在树荫底下懒洋洋地度过烈日炎炎的下午。秋天，瑟瑟秋风吹拂着一望无际的树林，像大海泛起的波涛，一浪接一浪。冬天，纯洁的使者雪花来到人间，它们手拉着手，使群山变成了银装素裹的世界。次日，你再看，整座山仿佛是能工巧匠制作出的完美无瑕的艺术品。