必修一 第六课《十三岁的际遇》电子教案.docx

1、必修一 第六课十三岁的际遇电子教案课题必修一 第六课 十三岁的际遇授课时间课时:第一课时课型新授课实际授课时间教学目标知识与技能掌握词语的音形义，做到会读，会写，可造句。掌握本课词语的意义和用法。过程与方法通过查词典、课上互动，朗读法，讲解法，问答法，理解掌握本课词语的意义和用法。情感态度价值观通过本课的学习，理解字词的意思，初步让学生树立“写对每一个字”“写好没一个字”的意识。让学生感受汉字的魅力，激发学生对汉语的学习兴趣。教学重点44个词语的理解和运用。教学难点主要掌握20个重点词语，会造句。教学方法领读，齐读，个别读，讲解，举例，纠正。学习方法课前预习，查字典，造句。教具课本，教案，班班

2、通课件。民族团结教育内容“感恩祖国”，说一说我们为什么要感恩祖国？你是怎么理解“祖国强则少年强”这句话的。教学过程共案二次备课(手写）前提测试:1、检查学生是否将维语意思写在词语的旁边。2、请学生读一读，说一说部分字词的意思，并记录。请看大屏幕（出示幻灯片）： 弄清字音，看清字形，了解字义（括号里填字音，在括号内填字义）： 港 ( )湾 誓（ ）言( ) 曲 ( )径 抚（ ）慰( ) 含义( ) 津津（ ）有味不折（ ）不扣（ ）迷（ ）离 涉（ ）足摒弃（ ） 一视同（ ）仁谈（ ）笑风生 谁来给我们读一读？ 请同学们齐读两遍。3、组成词组誓言 怪癖 浪漫 包袱教学内容：（一）导入新课本文

3、作者田晓非写作此文时，是北大学生。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的（二）教授新课词语讲解： 1、读词语，分小组词语。 第一步，四小小组分别读一部分，其他小组同学仔细听，找一找读错的地方，并帮助纠正。 第二步，教师领读，学生跟读，正字音。 第三步，学生齐读，规范字音。2、词语讲解。 (1)、题解际遇 释：“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发

4、了对“北大”的无限感激和热爱之情。(2)一些非常见的字词尘缘（yun）尘世的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联系的机会。例：尘缘未了 一笑一尘缘 是时候了，我的尘缘已尽。徜徉（chngyng）释：安闲自在地步行。例：他喜欢在山间徜徉.絮语 释：絮絮叨叨地说。例：微微的春风就像是母亲的轻轻絮语凝重 释：凝固而又沉重。例：凝重的气氛 面色凝重沉淀（din) 释：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。例：岁月在脸上沉淀出皱纹。似曾相识 释：好像曾经认识它。例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。绅士风度 释：指有教养的美好的举止姿态。例：茫然若失 释：心中感到空虚

5、、无所知，好像失去了什么。例：瞧他茫然若失的样子，不知发生了什么事。（三）巩固练习读准下列加横线的字白驹（ ）过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 摒弃（ ） 迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ）撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） （四）课堂小结本节课主要是进行词语学习，本节课共学习词语44个，其中重点需要掌握的词语20个，希望同学们利用好早自习和晚自习时间多读、多写、多用，注意声调、字形，进一步巩固本课所学字词。板书设计:6. 十三岁的际遇 田晓菲重点词与讲解：尘缘（yun） 沉淀（din)似曾相识 絮语茫然若失 凝重 相关

6、词语显示在课件上；学生的造句写在黑板上。作业1、熟读词语，每个词语抄写3遍。2、预习课文内容，读两遍课文；画出不会读的字词和不理解的字词、语句，下节课讨论交流。教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题必修一 第六课 十三岁的际遇授课时间课时:第二课时课型新授课实际授课时间教学目标知识与技能能正确流利的读课文，并能理解课文内容。理解并感知课文用词特点，掌握课文结构。过程与方法在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握课文内容，大致了解故事情节。情感态度价值观1.细细体味作者激情洋溢的文字，体会作者对北大的激情。2.

7、学习作者那种“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神，树立自己的理想信念。教学重点能正确流利的读课文，并能理解课文内容。教学难点本文重点是弄清“际遇”含义，掌握课文结构。教学方法启发式、朗读法、讲解法、合作学习、问答法和巩固法学习方法采用预习、朗读、品读、合作学习、思考回答等学习方式教具课本，教案，班班通课件。民族团结教育内容说一说你对 “三个离不开”内涵的理解。教学过程共案二次备课(手写）前提测试:1、听写重点词语，并组成词组。尘缘 际遇 涉足 絮语 雄壮 茫然若失 誓言 真理 2、检查学生是否预习课文。检查学生是否在文中标记出不理解的字词，是否标记自然段。教学内容：（二）导入新课

8、北大，中国的著名学府，也是每一个学子梦寐以求的地方，同学们了解北大吗？为甚北大有着常人难以抗拒的魅力？究竟北大能给人什么样的影响？今天，让我们一起来学习北大学生田晓菲为北大90年校庆而写的一篇纪念文章十三岁的际遇。我们一起看一组图片（二）教授新课整体感知课文1、朗读课文，正字正音。重点词语解释。2、速读课文，整体感知。二、初学课文第一部分：（1-2）写我进了北大，实现了童年的梦想1、我是怎样初识北大的？2、第一次见到北大我是怎么做的？为什么会这样做？第二部分：（3-12）写我在北大三年里的学习和收获。3、初进北大时，我是什么样子？现在为什么感到“茫然若失”？4、初进北大图书馆，我为什么会产生绝

9、望的感觉？5、我为什么回忆起青岛夏令营的那位女孩？6、我是如何在图书馆读书的？北大图书馆给了我什么影响？7、北大的同学和老师怎样影响着我？8、为什么我很难用得失来说明我的收获和失去的东西？第三部分：（13-17）抒发我对北大的热爱之情。9、如何理解那首诗？为什么我自称为“不系之舟”。10、我和北大是一种什么关系？为什么说它是我的一部分、一部分的我？11、我是怎样表达对北大的依恋的？局部语言品读没有什么使我停留除了目的纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾我是不系之舟。”“啊，也许有一天意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧，没有绳索和帆桅。”1、请同学们划分本段的停顿符号，断句并体会朗读的语气、节奏

10、。2、标出重要的词语和句子，你认为比较生动的词语和最能表达作者思想感情的句子如： 没有 纵然 也许3、学生试读、教师范读。4、重点品读。“没有、纵然、也许”：强调主人公意志的坚定；相互照应。（可读重音）（三）巩固练习课后练习第四题，根据课文内容选择恰当的答案。（四）课堂小结本节课主要是疏通课文，清扫字词障碍。并且对课文内容进行简要概括，要求学生记住课文三个部分主要讲了什么内容，及课文结构。板书设计:6 十三岁的际遇内容第一部分 （1-2）写我进了北大，实现了童年的梦想第二部分：（3-12）写我在北大三年里的学习和收获。第三部分：（13-17）抒发我对北大的热爱之情。作业1、课后作业: 通读课文

11、。联系课前导入，说一说，课文大意1.完成练习册第一部分，基础训练部分。2.课前预习:熟读课文教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题必修一 第六课 十三岁的际遇授课时间课时:第三课时课型新授课实际授课时间教学目标知识与技能按照课文的脉络卒子祖居地理解课文的语言。学习句型，仿写句子。过程与方法通过启发式，朗读法，讲解法，合作学习，问答法和巩固法等方式来达到教学目标。情感态度价值观通学习作者那种“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神，树立自己的理想信念。教学重点把握课文内容。教学难点掌握课文的结构。教学方法提问，启发，纠正，总结

12、。学习方法启发式、朗读法、讲解法、合作学习、问答法和巩固法。教具课本，教案，班班通课件。民族团结教育内容说一说你对 “三个离不开”内涵的理解。教学过程共案二次备课(手写）前提测试:1、用下列词语造句。誓言 风度 含义 抚慰 际遇说一说，课文结构。教学内容：（三）导入新课北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代

13、替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。说一说：我心目中的北大（二）教授新课探究课文读课文，解决小组讨论解决以下问题：1、第一部分是从哪学方面去写北大的？2、入学之初，我有一句雄壮的誓言，你知道吗？从中可以看出怎样的思想？3、我看到图书馆有那么多书，心里是怎么想的？回忆起一件在什么地方的什么往事？4、归纳本文的中心思想本文叙述了我与北大的际遇记忆自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了我对北大的向往、热爱、感激和药物为北大做出贡献的心愿。四、朗读课文个人读、小组读、全班读局部语言品读是的，总有一

14、天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻看，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前1、请同学们划分本段的停顿符号，断句并体会朗读的语气、节奏。2、标出重要的词语和句子，你认为比较生动的词语和最能表达作者思想感情的句子3、学生试读，教师范读。（提醒学生：语气、语调、轻重音、语速等）4、重点品读：1多，多次

15、出现，表示程度较深，表示京京想读课文的愿望很强烈。（重读）2 “所有”重复两次出现，表示强调。（这里两遍要慢读）3也，出现两次。两次表现的情感不一样，第一次重读，表示确定；第二次，慢读，表示强调。有没有可以删除或者替换的词语，删除或者替换后，表达上会有什么变化？（三）巩固练习1、练习第五题，1-5。2、句型的学习与训练。重复法是指在文中适当地重复原文中出现过的词语，以使意思表达得更加清楚;或者进一步加强语气，突出强调某些内容，收到更好的修辞效果。 （三）课堂小结本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的心愿。本节课同学们还

16、要掌握一种句型。板书设计:6. 十三岁的际遇情节结构：向往北大进入北大回报北大课文探究：句型学习：作业课后作业: 熟读课文，说一说，写一写，学习本课的心得重复句型造两个句子写在书上，下节课检查。课前预习: 口头作业：熟读课文。教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题必修一 第六课 十三岁的际遇授课时间课时:第四课时课型新授课实际授课时间教学目标知识与技能把握课文内容，理解“际遇”的含义。体会心理描写的表达方式。过程与方法课前预习与课上互动相结合，共同探究主人公的经历。情感态度价值观通过学习理解“际遇” 的含义，体会作者的感激之情。教学重

17、点把握课文内容，探究作者丰富多彩的经历。教学难点理解并感知课文内容，欣赏作者对 “北大”的无限感激和热爱之情。教学方法引导法、讲解法、讨论法。学习方法采用预习、朗读、品读、合作学习、思考回答等学习方式教具课本，教案，班班通课件。民族团结教育内容说一说你心中的 “民族团结”。即为了民族团结该怎做？教学过程共案二次备课(手写）前提测试:听句型造句。说一说，你对作者际遇的理解。教学内容：（四）导入新课我们已经通过两节课的学习，初步了解这篇文章的内容，现在我们通过深入研究文章的重点问题，加深对课文的理解。（1分钟）说一说，你对作者际遇的想法。（二）教授新课整体感知1、内容探究（1）此文是我多大年纪是写

18、的？写了我什么年龄的什么事情？（2）重点写哪个年龄阶段的事情？（3）北大是一所历史悠久、文化底蕴深厚的高等学府，是人们向往的殿堂，北大的什么给我的影响最大？什么给我留下的印象最深？（4）我是怎样评价北大的？请找出文中的语句读一读，试用一句话概括。（5）找出文中的两节诗读一读，说说你是如何理解的？2、品味语言（1）你认为课文哪些句子用的比较好，为什么？（2）学习写作技巧（3）常用的表达方式有哪些？B、课文大量运用了比喻、对偶，找出运用这些方法的语句。C、文中运用了哪些表达方式，具体说说。（三）巩固练习课堂完成课后练习第三题。（四）课堂小结本文贯穿全文的线索是“我”的惊奇、喜悦、感动之情。文章开头

19、段，写作者在七岁时看到那张“湖光塔影”的照片，心中就悄悄升起一种莫名的惊奇、喜悦和感动之情，这种感情贯穿于文章的始终。其中有才进校门，参观北大图书馆引起的惊奇、感动之情；有走进图书馆时的激动不安和惊喜之情；有对北大的同学、北大的气氛和北大的老师的喜爱、赞赏与感激之情；有在即将离开母校时的无限眷恋、惆怅之情；也有驶向知识海洋深处，为北大增光添彩，让北大为“我”感到自豪的壮志豪情；还有梦幻中暮年归来，再次轻依在“湖光塔影”的胸前的眷眷深情正是这条感情线索穿起了“我”从七岁到十六岁这段生活的回忆。板书设计:6、十三岁的际遇课文探究：品读语言作业2.课后作业:完成课后练习。课前预习: 学会复述课文。教

20、学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题必修一 第六课 十三岁的际遇授课时间课时:第五课时课型新授课实际授课时间教学目标知识与技能选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练的掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力过程与方法提前预习独立完成部分练习；课上互动掌握解题方法，解决课后练习。情感态度价值观选择本课的疑难知识点，课文理解运用的疑难点，通过适当的方法进行劝化训练，达到熟练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力的目的。教学重点解决课后练习。教学难点学会审题，树立审题意识。教学方法讲解法，合作学习，问答法和巩固法。学习方法小

21、组内合作讨论，模仿，表演。教具课本，教案。民族团结教育内容通过学习本课培养学生热爱家乡喀什。教学过程共案二次备课(手写）前提测试:听写词语。检查学生课后练习的完成情况。教学内容：（五）导入新课我们已经通过两节课的学习，了解这篇文章的内容，现在我们通过课后练习巩固知识，加深理解。（二）教授新课课后练习讲解（大约15分钟）学生课前自主完成课后练习，找出不会的在课上和同学讨论，或者和找老师解决疑难。练习一1、下午，我们在阅览室读书，那里人很多，有的同学在借阅，有的同学在翻检资料，有的同学在伏案写着什么。看着大家认真读书的样子，一种兴奋、愉悦的心情油然而生。2、在党的生日这天，我们班又有两名同学光荣地

22、加入了党组织。虽然他们在父母的眼里还是一脸的稚气，但是他们却成为了党组织的一员。他们的胸前佩戴着党徽，面向党旗，右手握拳，在领誓人的带领下，大声地宣读着入党誓词。这将预示着他们新生活的开始。3、大家正在操场上讨论如何帮助特困生度过难关，班委们一改平时谈笑风生、争论不已的局面，他们显得很沉静，每个人都在思考着，并提出了许多一视同仁地对待特困生、帮助特困生的建议和措施。练习二1、BCDA2、CADB3、BDCA练习三1、B 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.C练习四 1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D练习五 练习六 课上解决。练习九 阅读思考1、走路放慢，不用

23、那么严肃，心情不紧张。2、小胖子很孩子气，说话总是娇声娇气，走路时总爱拉着“我”的手，还上下“狠命”第甩，特别会撒娇。 3、对小胖子的寸步不离的跟随和撒娇，有些烦腻，想一个人安静地独来独往，特别是追求在细雨纷飞的黄昏中浪漫。“我”应该珍惜友情。“我” 赶快约小胖一块儿回家，恢复了往日的欢乐。4、小胖是我的真正的朋友，使“我”活的友情和轻松愉快。（三）巩固练习当堂做课后练习的阅读训练部分并及时讲解。（四）课堂小结本节课主要进行课后练习讲解，希望大家课后继续看看是否有知识点上的错误与遗漏。查漏补缺，巩固自己的本科所学知识点。板书设计:十三岁的际遇课后练习讲解：练习一作业课后作业:完成练习题 。课前

24、预习:口语交际教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题必修一 第六课 十三岁的际遇授课时间课时:第六课时课型新授课实际授课时间教学目标知识与技能围绕我理想中得大学等为内容，设计具体情景，让学生畅所欲言，说愿意说的话。过程与方法通过启发式，合作学习，问答法和巩固法等方式来达到教学目标。情感态度价值观通过口语交际,鼓励学生敢于开口、乐于开口教学重点顺利完成口语交际，完成写作训练教学难点顺利完成口语交际，完成写作训练教学方法启发式，讲解法，合作学习，问答法和巩固法学习方法采用预习、合作学习、思考回答等学习方式教具课本、PPT、教案、班班通民族

25、团结教育内容对学生进行尊重地域文化、民族文化，爱惜传统文化的教育。教学过程共案二次备课(手写）前提测试:听写复述课文内容教学内容：（一）导入新课我们都有自己理想中的大学,请同学来说一说（二）教授新课交际话题1、以“我”理想中的大学为主题，说说自己想读的大学。1）为什么选择那所大学？2）想读什么专业？2、讨论：我们为什么需要努力学习并要考上大学？学生分组讨论上述话题5-8分钟，每一个小组派一到两个代表上台代表小组发言教师讲解记叙文的特点：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。五种表达:叙述:是表述时间过程的艺术。描写:是展示空间状貌的艺术。议

26、论:是谈看法的说理艺术。抒情:是抒发倾吐的流露宣泄艺术。说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，当堂完成作文： “我”理想中的大学为主题要求（100-200字）结合课文，写一篇记叙文。（三）巩固练习当堂完成作文：“我”理想中的大学为主题要求（100-200字）结合课文，写一篇记叙文。（四）课堂小结这节课我们通过读角度的探讨，结合自己生活实际，对于我们为什么要读书和怎样学习有了更加深刻的了解，我们也学会了记叙文这种文体，今后要运用到自己的作文中去板书设计:第六课 十三岁的际遇1、以“我”理想中的大学为主题，说说自己想读的大学。1）为什么选择那所大学？2）想读什么专业？2、讨论：我们为什么需要努力学习并要考上大学？作业课后作业: 练习册第二部分课前预习: 预习第七课词语教学反思（手写）：亮点：不足：整改措施：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）