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1、蜘蛛教案范文蜘蛛教案范文 蜘蛛教案精选3篇 在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是收集的蜘蛛教案精选，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 2.尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。 3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛。幼儿人手一支黑色勾线笔。 一、激发兴趣，认识各种线条 1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，

2、看，谁来了？ 师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条? 2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。 4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？ 二、欣赏、学习线条组合、变化 1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。 师：今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛的

3、什么地方了？ (请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛。) 师：这么快，小蜘蛛就把织好了，感觉怎么样？ 师：你能把你刚才画的线条找出来吗？ 2、感受线条组合变化的奇妙效果。 师：这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗? 师：原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。 师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条? 师：原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。 3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。 师：你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？ 师：原来螺旋线和不同的线条

4、组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀! 三、合作装饰蜘蛛 1、师：这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？ 师：每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的线条变化最丰富，最漂亮! 2、幼儿合作进行绘画。 四、作品 师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的? 1、学习“希”、“败”、“夺”、“织”4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈、战胜自

5、我的精神。 引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。 1、教会学生读书的方法。以“威灵顿将军看到的小蜘蛛织网与自己想到的”为线索，通过朗读使学生进入课文的情境中去，从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。 2、用情境再现的方法和文本产生共鸣。通过再现小蜘蛛几次小心结网，结果又被大风吹毁的场景。让学生亲身感受“又一次失败”的可怕，从而深刻理解“再一次尝试”的伟大和可贵。 3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。 （一）导入新课： 1、今天我们继续学习15课。 2、复习上节课学过的词语。

6、 师：（点击课件）小蜘蛛正在努力的织网呢！让我们帮帮它把！谁把这个词语读准小蜘蛛的网就织成了。 3、指名生读词，大家跟读。 4、师：通过上节课的学习，我们知道在那次战斗中，威灵顿的部队遭到了沉重的打击，他的部队几乎没有取胜的希望（边说边板书“没有取胜的希望”），看到这种情景，将军痛苦地倒在了草地上。 通过学习，我们还知道，他又夺取了最后的胜利，（边说边板书“夺取了最后的胜利”）这是什么原因？打开80页，用自己喜欢的方式读读27自然段，在课文中找找答案。 （二）整体感知新课： 1、生打开书，自由读，交流：是小蜘蛛帮助了他。 2、师播放小蜘蛛图片。 3、生欣赏图片。 （三）学习描写小蜘蛛织网的句子

7、 1、师：在27自然段里找找，把描写小蜘蛛的句子用波浪线划一划。 2、师巡视，指导划好的同学相互交流一下。 3、师：谁能把找到的答案告诉大家。 4、指名说：课文的2、4、6段。 5、看看大屏幕，读读第一段，你知道了什么？指名答。 6、生1：我知道将军发现草丛里有一只蜘蛛。 生2：小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来。 生3：我知道小蜘蛛在连线的时候，努力了六次都失败了。 7、师：你能读读吗？ 8、生读，师相机评价。 9、师：你仿佛看到了什么？重点体会“六次” 10、生1：我仿佛看到了一只小蜘蛛在两片草叶之间，来来回回的织网、这样经历了六次。 生2：我仿佛看到了草和草之间的距离很远，小蜘蛛的丝不够长，

8、连不上去。 11、师：是呀，小蜘蛛想把这根长长的丝线连起来，让我们来数数它的失败次数。（播放小蜘蛛六次失败的画面） 12、生看画面一起数：1、2、3。 13、教师追问：如果是你，你此时会怎样了？ 14、生1：要是我，我都感觉好累了。 生2：我也好累，我不想再织下去了。 生3：失败的次数太多了， _信心了。 师小结过渡：六次的失败上我们心力交瘁，不想再继续下去，可是小蜘蛛却选择了第七次的尝试，是呀，没有新的尝试，那有成功的希望，只是这次他运气不太好，请你读第二句。 15、指多名同学读。师相机评价。 16、师：这会儿是风把它的网毁掉，在接下来的尝试中，谁还有可能毁掉它的网呢? 17、指名做练习。

9、18、女生齐读第二部分。 19、师：面对一次又一次失败的打击，小蜘蛛怎么办哪?它放弃了吗?让我们到第三段中看看。 20、生自由读，交流：小蜘蛛抛开一切，只是那样认真地编织。 21、指名读。生生评价。 22、战胜种种困难,织好了自己的网，此时你最想对蜘蛛说什么？ 23、生1：小蜘蛛祝贺你，你成功了。 生2：小蜘蛛我真为你感到高兴。 生3：小蜘蛛你战胜了那么多困难，你真了不起！ . 24、师：听了你们对小蜘蛛说的话，陈老师真要替小蜘蛛，好好的谢谢你们。现在咱们男生齐读第三部分。 25、男生读。 (播放背景音乐)老师深情引领：小蜘蛛永不言败,最终获得成功，深深得感染了同学们，让我们一起将这三部分连起

10、来读一读。 生齐读课文中描写小蜘蛛的三部分语句。 （背景音乐停）师：这是一只怎样的小蜘蛛？ 生1：这是一只勇敢的蜘蛛。 生2：这是一只不怕困难的蜘蛛。 生3：这是一只坚持不懈的.蜘蛛。 师：对，老师正要把这个词语送给你们，做什么事都需要“坚持不懈”的精神！（板书：坚持不懈） （三）、学习描写将军内心想法的句子： 1、师：蜘蛛经历这么漫长的织网过程，威灵顿将军看到眼里，激起了内心的波澜，请你在文中找出将军心里想法的句子，用横线划下来。 2、生在书中划一划，并交流汇报。 3、描述再现上文情景，生体会将军当时的心情。 A、师：当将军看到小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来，可是，努力了六次都失败了的时候，

11、将军想 B、指名读第3自然段。 C、师：老师听出来了，将军内心是同情小蜘蛛的。同学们，想想你们在生活中尝过的滋味，这失败的滋味是什么样的呀！ D、生：我想应是苦的。 E、师：对，它对于谁来说都是难以接受的味道，小蜘蛛不灰心，但无情的大风还是毁掉了它的第七次尝试。此时将军又想. F、指名读第5段。 G、师：看来小蜘蛛不仅可怜，还很倒霉，可是恶劣的环境并没有打败它，时间过了很久，一张结结实实的网终于织好了。让我们看看课文最后：威灵顿要再一次尝试干什么？结果怎样？ H、生自由读最后一段，交流：威灵顿将军要带领部队再一次的投入到战斗中去。 I、生齐读最后一段。（感情激昂） 4、师小结：看起来蜘蛛织网的

12、小事，却激发出威灵顿将军再次战斗的勇气，他在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利。（点击音乐）听，人们用胜利的号角迎接凯旋的勇士们。 （课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片） 5、师相机介绍：人们为了记住他，将他的头像印在了五英镑的纸币上。 六：学生说话。 师：刚才许多同学说以前有许多灰心失意的时候，那咱们现在怎么办？ 生1：当我失败的时候，我要向将军那样，我也要再一次的尝试。 生2：做事我要坚持不懈的做下去，直到成功。 生3：我不能轻易的放弃，要不然就一点希望都没有了。 生4：我们在学习的时候，也要向蜘蛛和将军那样，要有坚持不懈的精神。 七：生字教学： 1、读生字：希、败

13、、夺、织。 2、说说怎样写好这4个字。 上下结构的字有“希”（上小下大），“夺”（上大下小）；左右结构的字有“败”（左窄右宽），“织”（左宽右窄）。 3、师范写、指导书写。 4、学生书写。 1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。 2、尝试学习使用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。 3、能自觉有序地取放材料和工具。 1、蜘蛛结网图片。 2、画纸、蜡笔人手一份；每组一盆水粉颜料、3支毛笔。 一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了，没有家的小蜘蛛好可怜呀！小朋友们愿意帮小蜘蛛再造一个家吗？（愿意）那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛网） 看看，蜘蛛的网是什么样子的呢？重点引导幼儿观察几条总的轴线和网的分布方式。 瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个漂亮的家。 请大家仔细看一看，猜一猜是用什么方法做出来的？ 用到了什么材料？制作的顺序是怎样的？ 蜘蛛的网怎么画呢？米字形，一圈一圈往里画。 梳理小结：先在画纸中央画好一只蜘蛛，接着用蜡笔画出蜘蛛的家网，然后选用一种喜欢的水粉颜料均匀地在蜘蛛网上装饰背景色。注意用毛笔的时候一定要从左往右，均匀地刷，这样蜘蛛的家才会更漂亮。 要求：请小朋友有顺序地进行画画，取放材料时要安静。 教师巡回指导，帮助能力弱的孩子。 尝试用不同的方法及线状材料为蜘蛛织网。 模板,内容仅供参考