写人作文之侧面描写人物作文.docx

1、写人作文之侧面描写人物作文侧面描述人物的作文【篇一：写作手法 正侧面描述相结合】写作手法 正侧面描述相结合正侧面描述相结合，是记述文写作中最常有的写作手法。能够鉴别正面描述和侧面描述，深刻理解二者的关系以及互相配合运用的好处，能够熟练的运用正侧面描述相结合手法，对于阅读和写作，有着特别重要的意义。一、正面描述和侧面描述的内涵正面描述：作为小说，有作者全力塑造的主人公；作为记述文，有作者全力表现的主要人物。为了表现主人公或主要人物，直接刻画他们的容颜、动作、语言、身体、心理，以实现作者的表现目的，就是正面描述。简单理解为 要表现谁，就直接刻画谁。因此，正面描述，又叫直接描述。比方：要表现一个人长

2、得英武潇洒，就直接刻画这个人自己，而不刻画他不测的任何其他事物。他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手中一把三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。细细端量，脸如明月，雪肤皓齿，天庭饱满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对虎目，炯炯有神，笔直口方，面沉似水。这里诚然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物 因为容颜描述包括人物的穿着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些列事物。这些都是正面描述人物。侧面描述：主要人物或主人公在事件张开过程中，必然置身必然的环境，在详尽环境中做事，除了环境整体不测，其中必然有其别人的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。主要

3、人物的一举一动为因，经常要惹起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。我们能够从他们周围的环境、人物、详尽事物、主客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的局部，称号侧面描述。比方：台上的相声演员表演得幽默、幽默，台下的观众就会笑得前仰后合，掌声就会此起彼伏，环境就会变得轻松欢喜，现场的好多事物都会给人欢喜的感觉。台登台下的表现是一种因果关系 台上的表演越幽默，台下的笑声就会越响亮，掌声就会越热情。台下的笑声越响亮，掌声越热情，也就说明台上的表演越幽默幽默。根据这个原理，作者在写作时，要表现台上的

4、相声演员，却把视角离开台上的演员，以描述台下观众的表现、环境的气氛、事物的状态、演出的条件来间接表现台上相声演员的演技高妙。二、正面描述和侧面描述的关系无论是正面描述还是侧面描述，都为表现主要人物或主人公效劳。形象一点说正面描述是正规军，侧面描述是地方武装和游击队，为了打击共同的仇家，正规军正面作战，地方游击队依照需要随时配合，多角度辅助，共同完成同一个作战任务。在写作过程中，平时以正面描述为主线，以侧面描述为衬托。侧面描述的表达目的遵从正面描述的表达目的，并向来与正面描述的表达目的保持高度一致。增加侧面描述的目的，是从更多的角度突显正面描述要表达的内容，使之更突出，更优秀。比方?陌上桑?中的

5、正面描述是：秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。其表现的目的是：全力表现罗敷容颜之美。侧面描述是：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著巾肖头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？其表现目的是：描述侧面人物 行者、少年、耕者、锄者、使君，直接表现这些人对罗敷的沉浸，间接表现罗敷之美 因此我们说侧面描述的最后表达目的是配合正面描述，进一步表达正面描述要表达的内容，二者向来保持高度一致。三、正面描述和侧面描述的内容一正面描述的内容选择主要人物或主人

6、公的典型事件，整体上叙写主要人物的一言一行一举一动，在叙事过程中，除了表述事件张开的过程，主要刻画主要人物的容颜、动作、语言、神态、心理，以表现他的感情、品质、精神、情味、理想，塑造人物形象，揭穿人生真谛。二侧面描述的主要内容在正面叙事，描述主要人物和主人公的同时，依照正面描述的表达目的，对应不相同的情节张开点，着眼当时的环境、人物、事物、影响主要人物行为的条件，进行增补穿插描述，配合正面描述，突出正面描述要表达的内容。比方，表现主人公乐于助人的质量正面刻画：主人公帮助一个收废品的人推车上坡。侧面刻画：一借助环境：时间正直盛夏中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，闷热的空气压得人喘但是起来， 37 度

7、的高温忧如要把每个人蒸熟。 极言环境之酷热，间接突出主人公乐于助人的质量。二借助人物：从旁边走过的路人，大多数装作没看见，有时有几个和蔼的人，想帮帮这位老人，一看到这脏兮兮的垃圾车，一感受这火热的天气，也都放弃了出手互帮的念想 其别人的视而不见和惧怕不前，和主人公的毅然出手组成鲜亮的对照，进一步突显它乐于助人的质量。三借助详尽事物：路旁的树木气味奄奄，没精打采地凝望着老人，现出心有余而力不足的神态。而那个可恶的斜坡，兀自倾斜着身子，像邪恶者狰狞的眼神。借助详尽事物，再次突出人物质量。四借助影响主人公的条件：那天，他患了重感冒，高烧 39 度始终不退，烧得他昏昏沉沉的，若是不是实在支撑不住，他绝

8、不会在这样的中午出来，到医院去。 他得了重病，这个条件对于帮人推车，是及其不利的条件，但是他还是伸手了，进一步突出主人公乐于助人的质量。四、正面描述和侧面描述的相对地址安排一整体安排：以正面描述为主线，侧面描述依照表达的需要和当时故事情节张开供给的客观便利，穿插在正面描述过程中，与正面描述互相配合，共同实现表达目的。二平时次序：一般状况下，侧面描述的内容是由正面描述的内容惹起的，因此侧面描述一般放在正面描述此后。三事件发生的环境、事件发生的条件地址办理。由于这是相对独立的局部。能够放在事件发生从前，或放在来由局部写作。先交代事件发生的环境，再详尽描述在这个特定的环境中发生了一件怎样的小事，是很

9、常有的一种写法。而事件发生的条件，既能够揉在环境中交代，也能够放在来由中交代，还可以够以插叙的方式，在叙事过程中加以增补。五、运用正侧面描述相结合带来的艺术收效一能够立体塑造人物形象，描述角度多变，笔法灵便。二能够突出人物的思想感情、精神质量，塑造的人物形象更鲜明。三故事情节张开张弛有致 正面描述情节紧凑，侧面描述会让情节张开变得舒缓。四使叙事过程详略适合，详写局部内容饱满，有血有肉。六、实战训练看戏叶君健时间是夜晚八点。太阳诚然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些耸立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里其实不是没有人。相反地，人挤得特别满。每个角

10、落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民 一句话，我们国都的劳动人民。从前面一排向后边一望，这几乎像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以盛大而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五彩斑斓的丝绣和头饰上，激起一片华丽堂皇的彩霞。这个迷惑的海上即刻出现了一座蜃楼。那处面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有信心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这所有的倒是一片忠心耿耿、为国为民的热情

11、。这种热情集中地、详尽地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而强健的步子走出场来的时候，这个宁静的海面蓦地膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤抖，听起来忧如辽远而又逼近，忧如柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的 “水袖 中，从她的婀娜的身材中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，惹起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了方才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔相同，突然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的张

12、开，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度宁静下来的人海又突然膨胀起来。戏就在这时候要到达极点。我们的女主角也就在这时候像一朵绽放的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水相同，涌到我们这位艺术家的眼前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个弘大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活今后，此刻 66 岁的高龄，他依旧能创立出这样富饶活力的美丽形象，依旧能表现出这样充分的青春活力，这不能够不说是一个奇迹。这种奇景只有在我们的国家里才能产生 由于我们拥有这

13、样热情的观众和这样热情的艺术家。【篇二：描述人物特点的作文】篇一：描述人物特点的作文描述人物特点作文 每天清早七点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声 “牛奶来了！每当听到这一声响起时，我便知道那为送奶工来了，我就会爬起被窝去开门。那位送奶工很一般，是一位50 多岁的伯伯。那位伯伯的皮肤乌黑乌黑的，一看就知道是常年在外风吹日晒的结果；在他花白的头发下，有一双不大却炯炯有神的眼睛。却深深地留在我的脑海里。 由于他的牛奶又浓又香，因此很多楼层的住户都订了牛奶的。其中一家在六楼，六楼那家订户也就是我们家， 12 层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小

14、心就要摔坏几瓶。 冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又孤单的隆冬提前到达了。但无论刮风还是下雪，那位伯伯总是会来送牛奶。清早，还是跟平时相同冷。 “丁零 门铃又响了起来，我还想在被窝里睡觉，可又必定去开门，无赖中，我慢吞吞的去开门。翻开门，只见平时相同站在门口，面带着微笑，穿着一件黑大衣，额头上有深深的皱纹，好似能把蚊子夹住似的，但是这样看起来也很有精神。我随手拿过牛奶瓶，哪知牛奶瓶一下重重地摔倒了地上，我无望地自言道： “哎，今天的牛奶算是泡汤了！ 那位伯伯笑呵呵地说： “不打紧，今天再补一瓶，不收费。 我接过牛奶，道了一声谢。又是寒风吼叫的清早，这位伯伯又来送奶，他谨言慎行地把流

15、奶递给我，当我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的寒风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的，有一道道的口子，他的头发被冷风吹的轻轻颤抖，我见他的嘴皮在颤抖，显然他特别冷，尽管还是笑着的。我问他： “天这么冷，您不带手套吗，要不我叫爸爸送你一双？ 他边说边指着瓶子： “你看，这瓶子外有一层冰珠，戴上手套，瓶子就简单滑掉，而且我已经习惯了。 他走时，我趁他没注意，把爸 爸的黑色手套轻轻放在了他的框里。又一天清早， “送牛奶啦！ 我打来门，只见那双手带了一个黑色的手套，对方微笑着，自然我心里也在快乐的笑。雨，淅淅沥沥的，依旧在下。风，呼呼啦啦的，依旧在刮。天地间，水雾漾漾，一片苍莽。在这泥泞的

16、小路上，依旧只我一个人，仿佛茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。湿漉漉的我不停地打着冷战。寥寂的荒原，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢 ?突然，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽沉迷，流连忘返地走开了枝头。我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢端住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋谢了。静静握着这早谢的生命，我感感觉到，她也牢牢握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁 ? 我们有着相同的沉痛和伤痛呀。爸爸已完好不要我啦。家，已成了一个陌生的看法。家，仿佛一只渡船，载了我十六个春秋，还没到此岸，就扔掉了无助的我。此刻，才知道，对那炼狱般

17、的家，我竟也怀着镂心刻骨的沉迷。但是，此刻已什么都不能能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着好多美好的梦，只一瞬间就灰飞烟灭了。所有，都只有留给记忆和恼恨。六年前，那个和今天相同春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远走开了这个家，去了一个到此刻我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双气愤的泪眼。妈妈没走几天，家中就多了一个年轻美丽的女人。从那天起，洗衣做饭，忙前忙后所有是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且严禁吃饭和上学。但只要能上学，我还苛刻什么呢 ?今天中午，她那五岁的儿子过寿辰，好多人来庆祝，只我一个人仍和平时相同躲在被窝里静静地啃冷馒头。喧杂

18、是他们的，冷清是我的。宴后，那个我一手带大的男孩，请保留此标记他当一次马骑，说生怕今后再骑不上了，由于今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。大家眼前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，但是，驮了他两圈此后，再不能够自制，失声痛哭起来，没心把他摔了下来。不料，这下竟闯了通天大祸。她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能够满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她残忍地揪着我的头发往门上碰。客人们怎样也劝不祝血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。，他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，所有恳求都人浮于事。我好想妈妈，可她在哪儿呢 ?就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。谁敢收

19、留我呢 ?爸爸权力那么大。我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。花蕾，我独一的伙伴，你能告诉我吗 ?有人说 “十六岁的花季只开一次 ，而我连一次的机会也不能能了，尽管时下正是春天。 “?我想有个家，一个不需要多大的地方?谁家的录音机在远处朦模糊胧地响，那听歌的人可否也和我相同，我的家在哪里 ?扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。怀着无尽的敬羡，我呆呆地望着。远处，响起了好多熟悉的呼叫声。我知道，那是好多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。 有家真好，有妈真好，我酸酸地想。那朴实的呼叫是怎样的慈祥温暖呵。希望了许久，依旧没人唤我。此时，假设有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱她一声 “母亲

20、。那呼叫即使极其稍微，哪怕只我自己能听到。可能吗 ?可能吗 ? 我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗 ?风，还在刮 ;雨，还在下。篇二：怎样写好描述人物特点的作文怎样写好描述人物特点的作文在写人、记事的文章中，经常要描述人物的容颜。这是由于，容颜描述是人物描述的一个重要组成局部，对揭穿人物的个性特点，起着很重要的作用。容颜描述包括静态容颜描述、动向容颜描述两种。怎样把人物的外貌写详尽呢？第一、静态容颜描述：就是像描述一幅画、一张照片那样，去描述整个人物的表面，包括描述人物的容颜容颜长相、身材高矮胖瘦、服饰穿着打扮、年纪、性别等。在详尽描述静态容颜时，要注意以下几点：1

21、要抓住人物独具的容颜特点进行详尽描述。年纪、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不相同，人物的外貌也定会有所不相同。静态容颜描述，诚然包括多个方面，但决不等于要左右逢源，必然要抓住人物自己容颜中别开生面的特点进行具体刻画，做到写谁像谁即依照文字，能够顺利找到对应的人。这样才能给读、者留下深刻而鲜亮的印象。详尽方法：注意抓住容颜特点进行详尽描述。在这方面，又要特别重视 “画眼睛 写心里 。伟大的作家鲁迅先生曾说： “要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘假设画了所有头发，即使画得传神，也毫没心义。 如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特

22、别，但是你认真一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段容颜描述仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。 注意抓住服饰特点进行详尽描述。风俗、爱好、性情不相同，人物的服饰经常也就不相同。因此，抓住服饰特点进行详尽描述，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他去世，因此在神佛眼前许下愿心，用圈子将他套住了。?少年闰土?寥寥数语，不但描述出了人物的容颜，还展现出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。抓住人物独具的容颜特点进行真实、有选择地详尽描述，就能使笔下的人物栩栩如生，到达如见其人

23、的收效；就能有效地防范容颜描写 “一模一样 都是 “高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿 的现象。2要有次序地进行描述。容颜描述也要有必然的次序，写前也要先想好依照怎样的次序写，尔后逐一写来。比方我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的容颜，若是在长相描述中插入穿着描述，就会令读者难懂。这样杂乱无章的容颜描述是不能够给读者留下深刻印象的。怎么办？依照从整体到局部的次序写。即先描述人物的全貌，再描描述写人物局部的 “特写镜头 。能够先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，尔后再仇人、身、四肢等有选择地进行描述；写人物的脸，能够先从整体上写这张脸什么样，尔后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下

24、巴等部位有选择地进行描述。如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪花，神态十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶相同贴在身上。?丰碑?这段容颜描述先从整体上描述老战士的全貌 “好似一尊塑像 ，尔后再描述他的神态、身上穿着，次序清楚，栩栩如生。依照从局部到整体的次序写。即先描述某些部位所拥有的显然突出的特点，尔后再写人物的全貌。如：长远牢狱生活把弟弟残害得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很喜欢他，叫他 “小萝卜头 。?我的弟弟 “小萝卜头 ?这段容颜描述先写他的脸面、脑袋、身子，尔后再描述他的全貌像个“小萝卜头 ，有序、精练而生动。依照不

25、相同方面的次序写。即沉着貌、身材、服饰、年纪等不相同方面，有选择地进行描述。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上漂动着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟相同的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。?老水牛爷爷?这段容颜描述，依照 “容颜身材声音 走路样子 的次序进行详尽描述，鲜活的人物形象呼之欲出。第二、动向容颜描述：就是刻画人物在特定状况下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，爽朗、死板、浮躁、文静的性格，都会在神态表情上显露出来。因此，动向容颜描述比静态描述更能揭穿人物的性格特点。在描述人物动向容颜时，最好与静态容颜描述相结合，与人物的语言、行动描述

26、相结合。这样写，不仅详尽，收效也好。如：铁人睁大了眼睛， “哦？? 咳！ 他向司机喊道： “掉头，回去！ ?忆铁人?这两句话，把描述神态 “睁大了眼睛 与描述语言相结合，真实详尽地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨道歉对不起的状况。写人记事时，常要描述人物的语言。由于，语言是心灵的 “门户 ，语言描述是直接表现人物精神风范、把人物写 “活的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写详尽的方法。怎样把人物的语言写好、写详尽呢？下面的这段话，会给我们好多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，平和地说：“丽敏，你的心

27、情我理解，这都不怪你。今后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。但是，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。 听了这些话，我张嘴想说点儿什么，但是，话到嘴边又缩了回去。1描述语言，要真实、正确，吻合人物的身份和特点。由于人物的年纪、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不相同，因此语言的风格、特点也必然是不相同的，这就仿佛每个人的长相同样。语言描述，目的就是要揭穿人物性格，塑造活生生的人物形象。因此，描述语言，就必然要真实、正确，吻合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写详尽的重要前提。例段中的小作者，就很好地做到了这一点。她所描述的继父的语言，合情入理，与当时的状况很贴切；诚挚

28、爽快，朴实无华，特别吻合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之情，充分表达出劳动人民为人的特点。同学们在描述人物语言时，最爱犯的弊端就是 “众口同腔 ，或不看写作对象，想自然，用描述小弟弟的语言来描述老爷爷，用描述老奶奶的语言来描述小姑娘，用描述知识分子的语言来描述劳动人民，等等。其实，这其实不是你描述的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是错误的。2描述语言，不仅要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么说的。在描述人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视详尽写出人物是怎么说的 说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为适用的。如：例段中， “他在我身边坐下

29、，用手抚摸着我的头，平和地说 ，这是小作者在描述继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真实而生动地表达出继父对 “我 的关心、垂怜。行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、垂钓的过程、做游戏的过程等。行动，是人物性格、感情、质量、思想的详尽表现。看一个人，不仅要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描述是直接刻画人物形象，展现人物精神容颜，把人物写 “活 的又一重要手段。怎样把人物的行动写详尽呢？大家读读下面这段话，看看你可否悟出一些方法。 小磊，那但是班

30、上有名的 “小迷糊 。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不由叫道：“糟了！ 他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。 “小磊，怎么又回来了？ 妈妈问。他也顾不上答复，三步并作两步奔回自己的房间。房子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。 “毛笔，毛笔！ 他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他突然想起前一次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。房子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责怪小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责怪自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。1描述人物行动要正确。这里的 “正确 ，包括两层含义：一是表达人物特点，二是吻合生活实质。这是把行动写详尽的首要条件。不相同性别、性格、年纪、身份的人，行动的特点也必然