地势与地形待改学案.docx

1、地势与地形待改学案地势与地形待改学案作者： 日期：第二章 第一节 地势和地形 第1课时【学习目标】.运用中国地形图,了解我国地势西高东低,成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2理解地势特征对其它自然地理要素产生的影响,初步掌握评价地理事物的方法。【重点难点】重点:地势三阶梯的划分难点:地势对其它地理要素的影响【学法指导】采用阅读课本内容与地图相结合的方法，注意怎样阅读各种地形图，学会根据地图总结地形特点，学会在地图上准确判断方向,总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。【学习过程】【自主学习】（预习课文,自主完成基础知识，记录自己发现的问题)1.读图2.

2、1观察我国的地势呈什么状分布?根据海拔数据，总结我国地势的特点。2读图22,证实我国地势的特点，找出各级阶梯的分界线。阶梯 海拔（m) 主要地形类型第一阶梯分界线： 山脉 山脉 山脉第二阶梯分界线: 岭 山脉 山脉 山脉第三阶梯归纳我国地势的特点：西高东低，呈阶梯状分布。3.完成P3页活动1。（若画阶梯分界线的话，仿照图中的线条。并强调山脉的位置）【合作探究】1用你们的智慧绘制你自己理解的中国地势三级阶梯示意图。(能基本上体现出地势特点即可)(强调阶梯状分布）2.搜集地势西高东低对河流流向产生影响的诗词、歌词等。这种地势对东西部之间的交通往来有什么影响?3.讨论完成地势西高东低,面向海洋,这种

3、分布对气候的影响？【精讲点拨】地势特征对社会经济条件的影响我国东部的第三级阶梯,地势比较低平，这里成为人口稠密、农业条件较好、交通便利的地区，为工农商等经济的发展提供了便利条件。第二级阶梯地势起伏较大，多高原、盆地和山脉，交通条件虽然不如东部，但却有利于发展农业的多种经营,是我国重要的农牧业区。第一级阶梯的青藏高原地势高,气候寒冷，自然条件独特，经济活动也颇具特色。【归纳梳理】(围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式,自主梳理形成知识网络)【拓展迁移】1下列山脉属于我国地势第二级阶梯与第三级阶梯分界线的是（）A大兴安岭 B.天山 C祁连山 D雪峰山2.为于我国地势第三级阶梯上的地形区是( )

4、A.柴达木盆地 B四川盆地 C黄土高原 D华北平原3.我国地势第一级阶梯的平均海拔在 （）A.4000米以上 B.1000200 米 001000米 .20 米以下4.我国水能蕴藏量较大的地带一般为()A.阶梯内部 两级阶梯交界处C.南方低山丘陵区.平原河道上5.我国的大多数河流注入太平洋,主要原因是（ ）A.受我国气候的影响 B.受山脉分布的影响C受地势西高东低的影响D受距离海洋远近的影响6下列省级行政单位中，兼跨我国地势第一、二级阶梯的是（).山西 B.湖北 .四川 D.河北、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要影响因素是( ) 纬度位置B海陆位置C 地形条件D 洋流因素8读下图“沿北

5、纬32纬线我国地形剖面图，完成下列要求:(1)图中序号代表的是:A 高原 ,B 山脉， 盆地D 平原， E 山脉， F 山脉（2）从图可知我国地势的特征是: ，这一特征对我国降水和河流流向有什么影响？ 8假如我国地势东高西低,与目前现状相反,对气候河流等将会带来哪些影响呢? 【学习反思】（记录自己成长的足迹,学到的知识、方法、愉悦的情感,也包括走过的弯路的反思）第二章 第一节 地势和地形第2 课时【学习目标】1掌握我国主要山脉的名称、走向和分布地区;2掌握我国主要地形区的位置、范围及特征;培养阅读分层设色地形图的能力。.分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。初步树立人与

6、自然协调发展的基本地理观念。【重点难点】重点：在图中填出我国主要山脉的名称,以及判断各山脉的走向。难点:在图中填出我国主要的山脉。【学法指导】1阅读课本内容和分层设色地形图的能力。2围绕主问题进行学习。本节课的主问题是为什么中国地形是复杂多样的?从主问题出发进行总分总的分析和学习。.对于比较多的地理名词,尝试用歌谣和自己比较喜欢的方法进行记忆。【学习过程】【自主学习】（预习课文,自主完成基础知识，记录自己发现的问题）1观察图2.，回答下列问题：(1)我国有哪几种地形类型?()在图中找出我国四大高原、三大平原和四大盆地，三大丘陵并记住其名称和位置。(3）根据以上问题的解答可知：我国的地形特点是

7、。.根据P25 页图2. 高原景观图，分析我国四大高原的特点。3.读课本P27 页图.7，描述判断山脉的走向的方法。【合作探究】1.观察图2.4，将山脉两侧的地形区名称填写在27页的表格中。2.不同种类的地形对人类生产生活的影响,阅读图25 四幅景观图，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。.读图.6,归纳我国主要山脉的走向与分布(1）东西走向最北一列： 中间一列： 最南一列: (2）南北走向 （)东北西南走向山脉最东一列： 中间一列: 最西一列: (4)西北东南走向 (5)弧形山脉给学生一定时间进行识记这些山脉。【精讲点拨】1地形与地势的区别：地

8、势是海拔高低起伏的总趋势。如我国地势西高东低。地形是地球表面的各种形态,如山脉、高原、平原、盆地。2.歌谣记忆我国主要山脉：中国地形山脉多，纵横大地相交错。雄伟壮丽多姿彩，高大绵长如龙卧。东西走向有三列，昆仑秦岭中间过。兴安太行巫雪落,弧形喜马拉雅山,印尼等国在南坡。【归纳梳理】(围绕学习目标,以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）【拓展迁移】1下列地形区中,主要位于我国地势第二级阶梯的是( ）长江中下游平原 B. 东南丘陵C柴达木盆地 D.准噶尔盆地2我国海拔最高的高原是（ ）.青藏高原 B.云贵高原 C黄土高原 内蒙古高原3我国四大盆地中,纬度最高的是（)A塔里木盆地 B四川盆

9、地 C.柴达木盆地 准噶尔盆地4. 为使“神州七号”宇宙飞船安全着陆,应选择地面开阔平坦，云量少，晴天多的地方，你认为下列哪个地方最合适 A青藏高原 .内蒙古高原C.黄土高原 D.云贵高原5.下列属于东西走向的山脉是（ )A.横断山 B.大兴安岭 C巫山D秦岭6既是省区界线又是我国地势阶梯界线的山脉是A祁连山 秦岭 .武夷山 大巴山7.右图中数码所代表的地形区名称是( )A黄土高原 华北平原B四川盆地 长江中下游平原 C青藏高原 云贵高原.内蒙古高原东北平原8.读中国地形图，回答问题：(1)山脉1 2 3 （2)山峰4 （3）高原A B ()平原C D (5）盆地 F (6)丘陵G 【学习反思

10、】（记录自己成长的足迹,学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）第二章 第一节地势和地形 第3 课时执笔人：肖静 审核人:赵会玲【学习目标】1通过阅读统计图表，总结我国山区面积广大的地形特征。2讨论山区开发、利用的有利和不利条件,了解山区的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。【重点难点】山_区开发、利用的有利和不利条件，对山区的自然灾害怎样治理。【学法指导】利用图表法、对比法和讨论法【学习过程】【自主学习】(预习课文，自主完成基础知识,记录自己发现的问题）读课本P228 页正文内容结合图2.10，独立完成下列问题：(1）山区是指山地、丘陵连同比较崎岖的 ，我国山地面积占陆地

11、面积的 ，加上高原，两者约占 ,多集中分布在 地区。（2)山区常见的自然灾害有、 、 。在开发利用山区的时候,要特别注意建设，预防和避免的发生。2根据图8 计算我国五种地形分别占我国领土总面积的多少？哪种地形所占比例最大？完成P9 页活动。4. 通过2、3 题,你得出了哪些结论？【合作探究】1.讨论完成我国山区开发的有利条件和不利条件。2.读图2.12，观察我国贫困地区的分布特点及成因。讨论帮助山区脱贫致富的措施有哪些？西部大开发为此可以做什么?八年级上册地理学科导学案21【精讲点拨】山区和山地不是同一概念，山地是我国五种地形之一,约占我国陆地面积的三分之一,山区则包括：山地、崎岖的高原和丘陵

12、,约占我国陆地面积的三分之二，山区的范围比山地大。开发利用山区时，必须遵循自然规律,因地制宜，要特别注意生态环境的建设和保护，预防和避免自然灾害的发生,做到充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调与可持续发展。【归纳梳理】（围绕学习目标,以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）【拓展迁移】1 在我国各类地形中，面积最大的是（ )A. 山地 B. 高原 C. 盆地 D.平原2 习惯上,山区是指（ )A 山地、平原、丘陵 B. 山地、丘陵、海拔很高的盆地C. 山地、丘陵、崎岖的平原 D.山地、丘陵、崎岖的高原3 我国平原面积占全国的（）A.1/0左右 B.1/0 左右 C

13、/5 左右 D 1/3 左右4.（多选)我国的泥石流多发源于(）A. 青藏高原边缘 B 我国东部低山丘陵和平原交替处C. 青藏高原内部 D.东部平原地区5.(多选）我国山区常见的自然灾害有( ）A.崩塌.滑坡C. 泥石流 沙尘暴.读我国各类地形面积比例示意图回答：（1）图中字母所代表的地形类型 BCD（2)从此图中可以看出我国地形特点是八年级上册地理学科导学案2走进生活我国山川壮丽，境内有绵延不绝的山岭，有气势磅礴的高原和一望无际的平原;还有群山环抱的盆地和起伏和缓的丘陵。你的家乡是什么地形,是平原,是山地，还是请你介绍一下家乡的地形类型或你爬过的一座山,它们在发展经济方面有什么优势?你有何建议？8学以致用右图是我国南方亚热带丘陵地区， 其中A 为山区,B 为丘陵梯田地区，C 为平原地区,D 为水库,H 为乡镇企业和居民区,F 为库区北侧的丘陵低山。对于该地区的开发利用,（1）A 处（2) 处（3)C 处()D处(5）H处【学习反思】(记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感,也包括走过的弯路的反思)_