外研版英语一年级起点三年级下册全册教案精品.docx

1、外研版英语一年级起点三年级下册全册教案精品Module 目 People ( 人 物 )熊猫Panpan 自己三个好朋友Maomao, Xiaoyong, Parrot的介 和描述。材（主要）内容教学目 功能描述性格特言点。 法一般 在 的 述句： This is Hes / She s.知（句子 构）目听 nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,abit ,plus,twenty,more写能 听 抄写或仿写下列句子：言This is Xiaoyong.技能Hes very clever.句子目But he s a bit quiet.What

2、s like?Hevery .能 仿 和运用下列句子：This can t do her . I m going to help 学 所学内容能主 和 践，在 与相 事物之 建立 想。策略文 使学生了解英美国家 的歌 。化意情 培养学生学 英 的 趣，使其感受在快 中学 英 的情感体 。感度任 用本 句型描述自己和周 朋友的特点和能力。自我描述；介 自己的家人。Unit 1 She s nice. .一、 教学目 与要求1、知 与能力目 能 运用句型： This is Hes / She s.Shes very But she s a bit 能 掌握 ： nice , shy, clever

3、, naughty, talkative, quiet, a bit.能 介 人物， 出人物的特点。2、情感 度目 培养学生 同伴友善的 度，了解朋友的特点和能力。二、 教学重点及 点用本 句型描述自己和周 朋友的特点和能力。自我描述；介 自己的家人。三、 前准 教学卡片、人物 像、教学 件四、 教学 程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.( 用 句 来复 学 的 nice 个 ， 后面再次出 个 做好 。 )Step 2 Presentations and practice1 新授 clever(1)由

4、做算数 引出 clever(2) 行 音教学 v /v/(3)引 学生不断用 I m clever. 行自我 价以巩固此 的学 。2 复 naughty(1)由卡通人物 Jerry 的一段 像引出 naughty(2)用句子 Hes very naughty . 。并板 句型 This is Hes very (3)出示 5 幅卡通 片， 学生用新学句型 行描述。3 复 nice 新授 a bit(1) 由 Snow White 引出 nice(2 )T: Who s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. e

5、tcT: Snow White is nice ,but she s a bit shy. 引出 shy，两人 行操 。在此基 上 一步学 短 “ bit shy ”操 。(3) 件出示 ，引 学生自主 a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授 talkative 和 quiet(1) 运用句型 Shes very But she s a bit 描述 Snow White.(2) 出 3 幅卡通 片，小 运用所学句型 描述卡通人物的性格特征。(3)出示影 人物的 片，学生自由 其特点，教 自然引出 lou

6、d ，(4) 影 人物引出 quiet ，并 行 音教学 qu /kw/ T:Whos quiet in our class?S:XX is quiet. ( 用句子 。 ) Step 3 Consolidation and extension1 Game(1) 件出示 6 幅卡通人物的 片及性格特征， ，复 (2)再此出示 件，一幅一幅 片出示， 学生根据 ， 出卡通人物的特征以次 描述人物的特征。2 Watch a dialogue(1) 学生看教学光 并且教 提出一个 : Panpan has got 3 friends. Who are they?(2) 用 卡片 nice , shy

7、, clever, naughty, talkative, quiet, a bit 复 ，同 六个学生。(3)再 看教学 ，并 学生将 卡片放到相 的人物 像下面。(4)学生根据 卡片的内容，描述每个人物的特点。(5)学生分 集体描述每个人物的特点。 .通 种方式，使学生学会怎 描述一个人物的特点。3 Introduce a friend(1)教 介 自己的一个朋友做示范。(2)学生在小 内介 自己的朋友。(3)反 。Step4 SummaryT:I m very glad to be your teacher. Some of you are a bit quiet. Some of yo

8、u are a bit naughty. Some of you are a bit talkative. Some of you are a bit shy. But all of you are very nice and clever.Step 5 Homework1 Listen to the dialogue and try to read it .2 Finish the activity book on page 1 and page 2.Step 6 Blackboard designModule 1 People Unit 1 She s niceThis is Hes ve

9、ry Shesvery But she s a bit Maomao Xiaoyong Parrotnice cleverlouda bit shy a bit quiet naughtyUnit 2 I m going to help her.一、教学目 与要求1、知 与能力目 学会 helpful, plus, twenty, more 等 ，能 运用本 所学介 自己，描述他人的性格。2、情感 度目 通 学 ， 学生知道“金无足赤，人无完人。 所有的人都是既有不足，也有很多 点。”二、教学重点及 点 叙述他人的困 和自己打算提供的帮助。三、 前准 卡片、 件。四、 教学 程Step 1 W

10、arm up1. Enjoy a poem P5. What are these children like?2. Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.( clever, nice shy, quiet )Step 2 Presentation and practice1. Describe a student in the class. Let the students guess whoshe is.Then let the students to describe their friend in th

11、e class.2. 出示 parrotT: What is parrot like?Ss: He s loud and he s very very naughty.T: What s he like in our story? Let s watch the video. 引出 文。3. 教授 helpfulWho is helpful in our class?4. What s the matter with the little girl, lets watch again.Ss: Because this little girl cant do her Maths.T: Yes,

12、so parrot is going to help her.I have some math problems. Who can answer.板书句子课件呈现数学题：T：What is ten plus ten?What is 7 plus 7?And one more?教授 more.5. Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6. Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金无足赤，人无完人.7. Listen and repea

13、t.Step 3 Consolidation and extension1. Parrot is going to help other people. Who are they? Let Practice in pairs and then show the performance. 2. Play a memory games take a look.First, teacher do a demo for children. Then let the students practice in groups.Step 4 SummaryAll of you are nice and hel

14、p. 所有的人既有不足，也有 点，用放大 看 人的 点，用望 看 人的缺点，取人之 ， 己之短。Step 5 Homework1.Listen to the dialogue and try to read it .2.Finish the activity book on page 3 and page 4 Step 6 Blackboard designUnit 2 I m going to help her.This little girl can t do her Maths.I m going to help her.helpful moreModule 2 London (目 敦)

15、 述将来可能 生的事情材（主要）内容教学目 功能言 法描述性格特点。一般 在 的 述句：This is Hes / Shes.知（句子 构）目听 Wide old London from river clock high new round 写言 词汇技能够听说认读抄写或仿写下列句子：能The river is very wide.目句子And it s very long.标This is Big Ben.It s very tall.Youll see Tower Bridge.学 用形容词描述一处景物或一个场景习策略文 使学生了解英国伦敦。通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了

16、化 如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识意识情 培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。感态度任 用本课句型描述景点让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的务 学习兴趣和热情，达到良好的学习效果Unit 1 It s very long.一、教学目标与要求1、知识与能力目标Describing things and places. 重点学习一些形容词， 如 wide, old, high, new, round. 学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述 River Thames, Big Ben, London Eye 等。2、情感态度目标通过让学生使用形

17、容词描述国外景物， 学生不仅学习了如何使用形容词， 更开阔了眼界，增长了知识。 同时通过介绍英国重要景点如 River Thames, Big Ben, London Eye 等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识， 调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。二、教学重点及难点1、重点单词：wide, old, high, new, round2、重点句型：This river is very wide. And its very long.This is Big Ben. Its very long.3、难点：有关英国重要景点如River Thames, Big Ben, Londo

18、n Eye等知识的了解。三、课前准备1、课本及活动手册。2、一些与形容词相关 （如：电视塔、长城）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。3、一些有关英国伦敦的资料和地图。4、一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽5、有关英国重要景点的录像展示课件。6、录音机及配套的磁带。四、教学过程 ( 中英文相结合 )Step 1 Warm up1、教师热情地和学生打招呼， 并带领全班做 TRP活动“ Say as I do, not as I say”。例如：教师说：“ I mtall. ”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“ Youre not tall. Youre short. ” 2、通过

19、一些与形容词相关（如：电视塔、长城、）的图片及实物 （如：新旧玩具、衣服） 。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.Step 2 Presentation and practice老师先问中国的首都是哪里 ?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。老 拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成 游的 子开始 。Good morning! Today we re going to go to London.It s the captial of England.

20、同学 跟随老 看一看 敦重要的三个景点。1.The frist one is River Thames.( 展示 片 ) 。老 ： What can you see in the picture? 学生可用 I can see 句型回答。老 用肢体 言引 学生 出This river is very wide .And it s very long. 并教授 wide 个 。 2.Amy和 Lingling 正在 接下来我 要去的两景点，快来听一听。听第一遍 音后，学生回答出 Big Ben /London Eye 两个景点。教 使用两个景点的 授他 的特点： Big Ben /It s ve

21、ry old clock. And it s very tall.London Eye / It s a big wheel. It s very high ,round and new. 同 授old /clock/high/wheel/round 3. 打开 听第二遍 音，要求学生圈出 音中提及的景物名称和用于描述他 的形容 。 之后，教 把学生的回答写在黑板上， 把景物名称再次和相关的形容 关 起来。 4. 播放第三遍 音， 同学 逐句模仿跟 。并 学生完成 ABUnit1 。之后，老 “ What is this house like? Whatis this river like?

22、等 。提示学生用“ tall ,old ,long , wide, new,round ”来描述 5. 完成 SB Unit1 活 2。首先 学生两人一 看 ，再 学生听 音，并 本的 几个重点句子 行操 。 6. 完成 SB Unit1 活 3， 两人一 使用 学 的重点句型 句子，描述 上 片。Step 3 Consolidation and extension1. 学生分脚色朗 文。并 几 学生到教室前面表演 文。2. 学生 看有关英国重要景点的 像展示 件。3. 教 提供的 片（ 塔、 城），学生 学的句型和形容 造句。Step 4 Summary1. 复 本 重点句型及 。2. 学生

23、在黑板上， 将 River Thames, Big Ben, London Eye 及相 的形容 配 。Step 5 Homework1. 听并 Module2 Unit1 文三次。2. 用 P7第三部分的三个 造句子。3. 做 AB P7。4. 自愿完成 找一张自己游览过的景点照片， 试着用学的句型单词向家人或同学描述。Step 6 Blackboard designModule2 Unit 1 It s very long.River Thames This river is very wide .And it s very long.Big Ben It s very old clock

24、. And it s very tall.London Eye It s a big wheel. It s very high , round and new.Unit 2 You ll see Tower Bridge.一、教学目标与要求1、知识与能力目标Talking about possible future actions. 重点学习将来时，讲述将来可能发生的事情。2、情感态度目标通过将来时的初步学习， 使学生能用英文来描述可能发生的事情。 这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣。二、教学重点及难点1、重点单词： Tower Bridge, of course ,will, v

25、isit2、重点句型： Youll see Tower Bridge. And we ll go on the London Eye.3、难 点：对 will 的理解。课前准备1、课本及活动手册。2、描写景物的表格。3、著名景点的照片及 件。4、 音机及配套的磁 。三、教学 程Step 1 Warm upSing a song.“TheLondonEye. ”Step 2 Presentation and practice1、“Beijing is the capital of China. We love China. ” 教 向学生出示北京的照片，“ In Beijing, we ll s

26、ee the Great Wall. ”教 再 学生 看 城的 件。此 在黑板上板 上“ Well see the Great Wall. ”重点 述 will 用于一般将来 。用来表示将来可能 生的事情，它的 写形式是 ll 。2、 同学 着 听第一遍 音，“What will Amy see in London?” 着学生回答出Shell see Tower Bridge. 授新 Tower Bridge.3、 同学 听第二遍 音，并且跟 。了解 文内容基 上先 同桌之 分角朗 再 学生上台表演 文 。4、 学生四人 一小 ，完成 本第二部分。 I ll see 造句子。5、完成活 手册第

27、一、二两部分。Step 3 Consolidation and extension1、Game“Which picture? ”依据 本第四部分完成此游 。之后同桌之 用第四部分的 相互 答如 A : “In this park, youll see a wide river. ” B : “It s Green Park. ”2、 同学根据教 提供的著名景点的照片及 件， 一 Youll see Step 4 Summary1、复 本 重点句型及 。2、能 生的事情，它的 写形式是see/Shell see/He ll see再次 解 will 用于一般将来 。 用来表示将来可 ll 。 并且板 “I ll see /Youll /Well see ”Step 5 Homework5. 听并 Module2 Unit2 文三次。6. 用 P8第二部分的四个 造句子。7. 自愿完成 着用学的句型 ，向家人或