外研版英语一年级起点三年级下册全册教案精品.docx
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外研版英语一年级起点三年级下册全册教案精品
Module１
目People（人物）
熊猫
Panpan
自己三个好朋友
Maomao,Xiaoyong,Parrot
的介和描述。
材
（
主
要
）
内
容
教学目
功能
描述性格特
言
点。
法
一般在的述句：
Thisis⋯He’s/She’s⋯.
知
（句子
构）
目
听nice,shy,quiet,loud,helpful,always,but,a
bit,plus,twenty,more
写
能听抄写或仿写下列句子：
言
ThisisXiaoyong.
技
能
He’sveryclever.
句子
目
Buthe’sabitquiet.
What’s⋯like?
He’very⋯.
能仿和运用下列句子：
This⋯can’tdoher⋯.I’mgoingtohelp⋯
学所学内容能主和践，在与相事物之建立想。
策
略
文使学生了解英美国家的歌。
化
意
情培养学生学英的趣，使其感受在快中学英的情感体。
感
度
任用本句型描述自己和周朋友的特点和能力。
自我描述；介自己的家人。
Unit1She’snice..
一、教学目与要求
1、知与能力目
能运用句型：
Thisis⋯He’s/She’s⋯.
She’svery⋯Butshe’sabit⋯
能掌握：
nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.
能介人物，出人物的特点。
2、情感度目
培养学生同伴友善的度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及点
用本句型描述自己和周朋友的特点和能力。
自我描述；介自己的家人。
三、前准
教学卡片、人物像、教学件
四、教学程
Step1Warmup
1Greeting
Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
（用句来复学的nice个，后面再次出个做好。
）
Step2Presentationsandpractice
1新授clever
（1）由做算数引出clever
（2）行音教学v/v/
（3）引学生不断用I’mclever.行自我价以巩固此的学。
2复naughty
（1）由卡通人物Jerry的一段像引出naughty
（2）用句子He’sverynaughty.。
并板句型Thisis⋯He’svery⋯
（3）出示5幅卡通片，学生用新学句型行描述。
3复nice新授abit
（1）由SnowWhite引出nice
（2）T:
Who’sniceinourclass?
Ssshowtheiropinins.
egWangHongisnice.etc
T:
SnowWhiteisnice,butshe’sabitshy.引出shy，两人行操。
在此基上一步学短“bitshy”操。
（3）件出示，引学生自主abit
egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty
4新授talkative和quiet
（1）运用句型She’svery⋯Butshe’sabit⋯描述SnowWhite.
（2）出3幅卡通片，小运用所学句型描述卡通人物的性格特征。
（3）
出示影人物的片，学生自由其特点，教自然引出
loud，
（4）
影人物引出quiet，并行音教学qu/kw/⋯
T:
Who’squietinourclass?
S:
XXisquiet.（用句子。
）Step3Consolidationandextension
1Game
（1）件出示6幅卡通人物的片及性格特征，，复
（2）再此出示件，一幅一幅片出示，学生根据，出卡通人物的特征以次描述人物的特征。
2Watchadialogue
（1）学生看教学光并且教提出一个:
Panpanhasgot3friends.Whoarethey?
（2）用卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit复
，同六个学生。
（3）再看教学，并学生将卡片放到相的人物像下面。
（4）学生根据卡片的内容，描述每个人物的特点。
（5）学生分集体描述每个人物的特点。
.
通种方式，使学生学会怎描述一个人物的特点。
3Introduceafriend
（1）教介自己的一个朋友做示范。
（2）学生在小内介自己的朋友。
（3）反。
Step4Summary
T:
I’mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someofyouareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouareabitshy.Butallofyouareveryniceandclever.
Step5Homework
1Listentothedialogueandtrytoreadit.
2Finishtheactivitybookonpage1andpage2.
Step6Blackboarddesign
Module1PeopleUnit1She’snice
Thisis⋯He’svery⋯
She’s
very⋯Butshe’sabit⋯
MaomaoXiaoyongParr
ot
niceclever
loud
abitshyabitquietnaughty
Unit2I’mgoingtohelpher.
一、教学目与要求
1、知与能力目
学会helpful,plus,twenty,more等，能运用本所学介自己，描述他人的性格。
2、情感度目
通学，学生知道“金无足赤，人无完人。
所有的人都是既有不足，也有很多点。
”
二、教学重点及点
叙述他人的困和自己打算提供的帮助。
三、前准
卡片、件。
四、教学程
Step1Warmup
1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?
2.Revision:
TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.
（clever,niceshy,quiet⋯）
Step2Presentationandpractice
1.Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswho
sheis.
Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.
2.出示parrot
T:
Whatisparrotlike?
Ss:
He’sloudandhe’sveryverynaughty.
T:
What’shelikeinourstory?
Let’swatchthevideo.引出文。
3.教授helpful
Whoishelpfulinourclass?
4.What’sthematterwiththelittlegirl,let
’swatchagain.
Ss:
Becausethislittlegi
rlcan
’tdoherMaths.
T:
Yes,soparrotisgoingtohelpher.
Ihavesomemathproblems.Whocananswer.
板书句子
课件呈现数学题：
T：
Whatistenplusten?
Whatis7plus7?
Andonemore?
教授more.
5.Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticeinpairs.
6.Sum.
Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.
金无足赤，人无完人
.
7.Listenandrepeat.
Step3Consolidationandextension
1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?
LetPracticeinpairsandthenshowtheperformance.2.Playamemorygame
’stakealook.
First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticeingroups.
Step4Summary
Allofyouareniceandhelp.所有的人既有不足，也有点，用放大看人
的点，用望看人的缺点，取人之，己之短。
Step5Homework
1.Listentothedialogueandtrytoreadit.
2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4Step6Blackboarddesign
Unit2I’mgoingtohelpher.
Thislittlegirlcan’tdoherMaths.
I’mgoingtohelpher.
helpfulmore
Module2London（
目敦）
述将来可能生的事情
材
（
主
要
）
内
容
教学目
功能
言
法
描述性格特
点。
一般在的述句：
Thisis
⋯He’s/She
’s⋯.
知
（句子
构）
目
听WideoldLondonfromriverclockhighnewround
写
言词汇
技
能够听说认读抄写或仿写下列句子：
能
Theriverisverywide.
目
句子
Andit’sverylong.
标
ThisisBigBen.
It’sverytall.
You’llseeTowerBridge.
学用形容词描述一处景物或一个场景
习
策
略
文使学生了解英国伦敦。
通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了化如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识
意
识
情培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
感
态
度
任用本课句型描述景点让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的务学习兴趣和热情，达到良好的学习效果
Unit1It’sverylong.
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
Describingthingsandplaces.重点学习一些形容词，如wide,old,high,new,round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述RiverThames,BigBen,LondonEye等。
2、情感态度目标
通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。
同时通过介绍英国重要景点如RiverThames,BigBen,LondonEye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。
二、教学重点及难点
1、重点单词：
wide,old,high,new,round
2、重点句型：
Thisriverisverywide.Andit
’sverylong.
ThisisBigBen.It
’sverylong.
3、难
点：
有关英国重要景点如
RiverThames,BigBen,LondonEye
等知识的了解。
三、课前准备
1、课本及活动手册。
2、一些与形容词相关（如：
电视塔、长城）的图片及实物（如：
新旧玩具、衣服）。
3、一些有关英国伦敦的资料和地图。
4、一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽
5、有关英国重要景点的录像展示课件。
6、录音机及配套的磁带。
四、教学过程（中英文相结合）
Step1Warmup
1、教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“SayasIdo,notasIsay”。
例如：
教师说：
“I’mtall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。
学生要迅
速说出：
“You’renottall.You’reshort.”2、通过一些与形容词相关（如：
电视塔、长城、）的图片及实物（如：
新旧玩具、衣服）。
带领学生回忆相关词语：
big/small,long/short,tall/shortold/new.
Step2Presentationandpractice
老师先问中国的首都是哪里?
再来引出英国的首都。
并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。
向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。
老拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成游的子开始。
Goodmorning!
Todaywe’regoingtogotoLondon.
It’sthecaptialofEngland.同学跟随老看一看敦重要的三个景点。
1.ThefristoneisRiverThames.（展示片）。
老：
Whatcanyouseeinthepicture?
学生可用Icansee⋯句型回答。
老用肢体言引学生出
Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide个。
2.Amy
和Lingling正在接下来我要去的两景点，快来听一听。
听第一遍音后，学生回答出BigBen/LondonEye两个景点。
教使用两个景点的授他
的特点：
BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.
LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.同授
old/clock/high/wheel/round3.打开听第二遍音，要求学生圈出音中提
及的景物名称和用于描述他的形容。
之后，教把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容关起来。
4.播放第三遍音，同学逐句模仿跟。
并学生完成ABUnit1。
之后，老“Whatisthishouselike?
What
isthisriverlike?
等。
提示学生用“tall,old,long,wide,new,
round”来描述5.完成SBUnit1活2。
首先学生两人一看，再学生听音，并本的几个重点句子行操。
6.完成SBUnit1活3，两人一使用学的重点句型句子，描述上片。
Step3Consolidationandextension
1.学生分脚色朗文。
并几学生到教室前面表演文。
2.学生看有关英国重要景点的像展示件。
3.教提供的片（塔、城），学生学的句型和形容造句。
Step4Summary
1.复本重点句型及。
2.学生在黑板上，将RiverThames,BigBen,LondonEye及相的形容配。
Step5Homework
1.听并Module2Unit1文三次。
2.用P7第三部分的三个造句子。
3.做ABP7。
4.自愿完成找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词向家人或同学描述。
Step6Blackboarddesign
Module2Unit1It’sverylong.
RiverThamesThisriverisverywide.Andit’sverylong.
BigBenIt’sveryoldclock.Andit’sverytall.
LondonEyeIt’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.
Unit2You’llseeTowerBridge.
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
Talkingaboutpossiblefutureactions.重点学习将来时，讲述将来可能发生
的事情。
2、情感态度目标
通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。
这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣。
二、教学重点及难点
1、重点单词：
TowerBridge,ofcourse,will,visit
2、重点句型：
You’llseeTowerBridge.Andwe’llgoontheLondonEye.
3、难点：
对will的理解。
课前准备
1、课本及活动手册。
2、描写景物的表格。
3、著名景点的照片及件。
4、音机及配套的磁。
三、教学程
Step1Warmup
Singasong.
“The
London
Eye.”
Step2Presentationandpractice
1、“BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.”教向学生出示北
京的照片，“InBeijing,we’llseetheGreatWall.”教再学生看城
的件。
此在黑板上板上“We’llseetheGreatWall.”重点述will用
于一般将来。
用来表示将来可能生的事情，它的写形式是‘’ll’。
2、同学着听第一遍音，“
WhatwillAmyseeinLondon?
”
着学生回答出
She’llseeTowerBridge.
授新
TowerBridge.
3、同学听第二遍音，并且跟。
了解文内容基上先同桌之分角朗再学生上台表演文。
4、学生四人一小，完成本第二部分。
I’llsee⋯造句子。
5、完成活手册第一、二两部分。
Step3Consolidationandextension
1、Game“Whichpicture?
”依据本第四部分完成此游。
之后同桌之用第四
部分的相互答如A:
“Inthispark,you’llseeawideriver.”B:
“It’sGreenPark.”
2、同学根据教提供的著名景点的照片及件，一You’llsee⋯
Step4Summary
1、
复本重点句型及。
2、
能生的事情，它的写形式是
see⋯/She’llsee/He’llsee
再次解will用于一般将来。
用来表示将来可‘’ll’。
并且板“I’llsee⋯/You’ll⋯/We’llsee⋯”
Step5Homework
5.听并Module2Unit2文三次。
6.用P8第二部分的四个造句子。
7.自愿完成着用学的句型，向家人或
升级会员 