统编版语文六年级下册 语文园地五 教案.docx

1、统编版语文六年级下册 语文园地五 教案语文园地1了解和认识辩论，积极参与辩论，认识到全面看待事情、处理问题。2培养完成科幻想象作文的能力。3能交流诗书和学习习惯。4能借助文言文里学过的生字，推想词语的意思。5体会与运用引用的作用。1辩论应有理有据，引导学生善于用事实说话，以情动人，以理服人。2能借助文言文学过的生字，推想词语的意思。3借助引用的好处并且在习作中能进行运用。4展开想象，写科幻故事。1准备大学生电视辩论大赛的录像。2收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。3课时第一课时一、情景再现。1观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么是辩论。2引导学生谈谈观后感。二、新课。1教师讲述一个

2、关于善意谎言的故事。除了这个问题，还有很多容易产生分歧的问题比如：电脑时代需要/不需要认真练字。班干部轮流好/竞选好互联网增进/疏远人们的感情。这节课我们就开展一次与此内容有关的辩论。2读课本“口语交际”内容，理解辩题。师：以上就是我们要进行辩论的问题。先自己读一读辩题，充分理解辩题。3确定观点，明确要求，分组、抽签决定辩方、反方，进行小组辩论。师：以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为例。正方：人人要讲诚信，不能说谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。(1)明确辩论要求：用普通话辩论，语速适中，语言表达既要有条理又清楚明白。要力争讲清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。(2)明确辩论赛流程立论阶段

3、正方一辩开篇立论，在3分钟内。反方一辩开篇立论，在3分钟内。驳立论阶段反方二辩驳对方立论，在2分钟内。正方二辩驳对方立论，在2分钟内。质辩环节正方三辩提问正方一、二、四辩，在1分30秒内。反方三辩提问正方一、二、四辩，在1分30秒内。正方三辩小结，1分30秒。反方三辩小结，1分30秒。自由辩论总结陈词反方三辩总结陈词在3分钟内。正方三辩总结陈词在3分钟内。(3)明确辩论的方法辩论前：A有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。B选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。C根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。辩论时：A我方陈述时，

4、要充分利用时间，清晰地表达自己的观点。B对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。C自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。4推荐人选，全班辩论。(1)学生自由讨论三分钟。(2)推选双方各三人举行辩论，其他同学和老师做评委。(3)教师提示小组辩论要求、辩论方法、辩论程序，明确注意事项。用事实说话，事实胜于雄辩。从不同角度分析，以理服人。运用反问增强语气。辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失幽默。(4)分正方、反方两组，临时调整座位进行辩论。三、课堂总结。今天，我们进行了一场激烈的辩论会，你们能够围绕主题选择、处理运用资料；能够通过摆事实，讲道理来辩论，这不但丰富

5、了我们的知识，也提高我们的口语表达能力和随机应变的能力。更让老师高兴的是，你们具有团结合作的精神。第二课时一、谈话导入。师：我们先聊一个话题：喜欢看电影吗？有什么印象深刻的跟同学们分享一下好吗？生：我喜欢看流浪地球。师：这么多人喜欢看，那影片中讲的是什么呢？(讲主要内容)老师也带来流浪地球的中的一小段，同学们看过流浪地球有什么印象？二、新课。1科幻与科学的关系流浪地球里的事情发生过吗？没发生过，也就是说科幻电影就是带有幻想(板书)色彩的，那就是假的，可是这个电影好奇怪哦，社会上人们对它特别关注，瞧(出示报纸等新闻画面)各种各样的媒体都在报道它，甚至新闻联播、中央新闻频道也在播放里面的情节，可以

6、说这部电影成为我们中国电影的“中国科幻元年”(生读)的推手。这就说明这部电影是非常的轰动了。嘿，明明是假的，怎么会有这样的效果呢？我后来看了好多资料，看一看我查到了什么？2设计的方法我们课前做了一个预习：让我们观察生活，生活中有很多问题，瞧，这是我们的预习单：(出示预习单)生活垃圾问题；个人信息透漏问题、尾气衣食住行，方方面面，你愿意将来的生活是这个样子吗？(不愿意)那肯定希望未来的生活在我们手上改变啦！既然如此我们就来做一个未来设计师(出示我是小小设计师)，我们能不能发明一个高科技产品，来改变这些局面呢？(能)师：要设计这个图纸，怎么设计，老师来教你们一招儿。(1)图片、关键词连接法。你们不

7、是学过一篇文章他们那时候多有趣啊里面有一样高科技产品是什么？(机器老师)这是我从文章里截取一部分关于机器人老师的一些介绍，我根据内容画了一幅机器人老师的图，然后根据内容一一介绍，把机器人的特征放在旁边，用关键词标注一下，就是我的产品介绍了。体会阅读文章时分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。懂得习作时要分清主次，详略得当。(2)产品说明书法还可以用产品说明书的方法，把它的功能、特征等一样一样地标注出来。产品：机器人老师外观全身黑色。头部有大面积显示屏。身上有槽口。功能：屏幕能显示课文，会提问。槽口收作业和试卷，能自动批改。可调整进度和教法。可按需安排学习时间。能互动对话，配文字说明。作

8、用：全面代替真人老师上课。3牛刀小试(设计自己的产品)。接下来，让我们拿起笔，来设计一种高科技产品来改变我们生活，你想设计什么呢？就写在习作单元的方框内。4展示自己的产品。生1：(发电帽)适时评价。(太阳能发电帽子，特点、功能。解决什么问题，决定投资的请举手，为什么投资？有一定的实用性，投资的原因，那么多人不投资，为什么？)生2：智能环保飞车。功能、特点、用途。生3：新型玻璃、老师的黑板、卧室的柜子、动物园视频。我们的产品能不能给我们的生活带来变化呢？我们的同学带来一种新型玻璃，看看这款新型玻璃让我们生活发生怎样的变化。5写科幻故事。你们的高科技产品在什么地方用到呢？或者让我们的生活发生怎样的

9、变化呢？我们试着来写一个故事，我们就写这么多场景里面的一个，用一段文字来说。看看你的产品能不能改变未来，写在习作单元的右半部分。时光穿梭机我的创造发明会给未来生活带来怎样的变化呢？这些创造发明会制造出怎样的奇妙故事呢？我想把它写下来！_6展示。展示，适时评价。(两个事例来说明他的产品)在生活中运用怎样？(事例、对话、心理等描写，较真实，)把产品藏到故事里(和那时候的人真有趣啊作比较)，把你的产品的功能融到故事里去，非常真实。到底是怎样融合进去的？(交流，看那时候的人真有趣啊1136自然段)7汇报方法。(1)人物的对话。(2)主人公的描述，让我们有身临其境之感。(3)情境描写。(4)心理活动8试

10、着修改，说不定就成为一篇享誉世界的科幻文。第三课时一、导入新课。儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴说：“习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”那么你都养成了哪些良好的学习习惯呢？说出来，让大家一起分享你的成功！二、进行新课。(一)交流平台。通过书中的同学的交流，你有哪些收获？生1：(读名著)我的好习惯是读书，每天都读，而且大多数是名著。从书中，我学到了很多，如作者的表达方法；书中的人物特点生2：(读书方法)边读边思考，用旁批或笔记把心得写下来，好像在和作者聊天生3：(习作方法)习作后多读，用修改符号修改生4：(勤问勤查)不懂就问，或者上网查资料师：每个人都有适合自己的学习方法，那你

11、有哪些好的学习方法呢？赶快说出来与大家分享一下吧！生5：我的读书方法：书读百遍其义自见。每一篇课文或文章，我至少读三遍，而且带着问题去读。(二)词句段运用。你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火师：大家回忆一下这些成语中加点的词，在文言文中是什么意思？生1：木兰诗中“两兔傍地走，安能辨我是雄雌。”中的“走”是“跑”的意思。因此我推断“走马观花”的意思是指骑在奔跑的马上看花。生2：自相矛盾中“以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能应也”中的“弗”是“不”的意思。因此我推断“自愧弗如”的意思是自感不如别人而内心惭愧。生3：学奕中“虽与之俱学”

12、中的“俱”是“一起”的意思。因此我推断“声泪俱下”的意思是边说边哭。生4：陈涉世家中“吴广以为然。乃行卜”中“然”的意思是“是的，对的。”因此我推断“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意。生5：两个小儿辩日中“及其日中如探汤”中“及”的意思是“到，到了。”因此我推断“位过犹不及”的意思是指事情做得过分了，就像做得不到位一样，都是不好的。生6：两个小儿辩日中“及其日中如探汤”中“汤”的意思是“热水”，因此我推断“赴汤蹈火”的意思是奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处，你在学习中是否也有过这样的引用？和同学交流。师：先读一下这两个句子

13、。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。师：“引用”有什么好处？生：既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。师：同学们真是令我刮目相看，这也是我想告诉同学们的。那你在平时的习作中引用过名人名言、谚语、古诗等吗？生举例。(三)书写提示。1教师出示课文中的书写图片，让学生观察图片上的字，说说字体特点。2教师按照学生的回答进行评价归纳总结，出示楷书的特点。楷书的特点：(1)用笔规矩。楷书在书写的时候要求笔笔到位。(2)结构严谨。(3)重心平稳。(4)书写速度慢。(四)日积月累。穷则变，变则通，通则久。周易苟日新，日日新，又日新。礼记青，取之于蓝而青于蓝。荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子师：同学们，我们的老祖宗在励志、学习等方面总结出至理名言，但是你们知道它们的含义吗？