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1、聂小洁 思品 用于合并苏教版小学一年级第二册教案第*单元执笔：* 备课时间：2011年*月*日星期* 执教：聂小洁8、在餐桌上教学目标： 1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认

2、识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学重点：通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。教学难点：引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。课前准备：教学挂图、小黑板7： *课时。教 学 过 程个 性 修 改第一课时（授课时间： 年 月 日）活动（一）吃自助餐1教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢吃的食品好吗

3、？”2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。”活动（二）奇奇餐厅旅行记1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。”这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。2看完了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？活动（三）小小故事屋1奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，

4、你来讲故事给他（她）听。第二课时（授课时间： 年 月 日）活动（四）说说自己的饮食习惯同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。活动（五）小辩论同学们喜欢吃零食的举手。下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方

5、；反方思考吃零食不好在什么地方。开始辩论。教师作小结评判。活动（六）在餐桌上同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影在餐桌上。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？活动（七）小表演在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的 文明行为表现出来。同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演在餐桌上。教学反思执笔：聂小洁 备课时间：2011年*月*日星期* 执教：聂小洁9、关心老人教学目标：1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心

6、、帮助老人的态度。2见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。3使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。4通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。教学重点：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。教学难点：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。课前准备：教学挂图、小黑板7：

7、课时。教 学 过 程个 性 修 改第一课时（授课时间： 年 月 日）一听一听、议一议1谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？2教师讲故事会生娃娃的热水袋（边讲边逐幅出示连环画投影）3你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？二、比一比、赛一赛1宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。2出示“爱心小测试”题。爷爷的生日是 年 月 日奶奶的生日是 年 月 日外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是 能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐

8、的事是 对获胜小组进行表彰并总结三深入学习，展开讨论1过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？2看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食

9、和蔬菜。有人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做贡献。读一读不听老人言，吃苦在眼前老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。四课后延伸，观察活动老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。第二课时（授课时间： 年 月 日）一交流汇报，展示成果1你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。在家里 在公共汽车上 在医院里在公

10、园里 在商场里2在四人小组里交流。3全班交流。4小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？二小品表演，情境体验分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后”1小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。2确定表演内容，分配角色，进行排演。3在班级进行汇报表演。4过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？三唱儿歌，做动作四拟订“爱心行动计划”1关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会

11、，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！2你们有什么想法？3一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！4分组定计划。5全班交流。五总结太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒！教学反思执笔：聂小洁 备课时间：2011年*月*日星期* 执教：聂小洁10、他们需要关爱教学目标：1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解

12、决困难。3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.教学重点：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。教学难点：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。课前准备：教学挂图、小黑板7：课时。教 学 过 程个 性 修 改第一课时（授课时间： 年 月 日）一导入1谈话：小朋友们，

13、你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人）2小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的准确定义请见参考资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！二换位体验活动体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。

14、体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。三身残志坚故事会3在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。4老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。5他们克服常人难以

15、想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。四、爱心助残知识小竞赛6“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。主持人：大家好，我是爱爱鸽 。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。知识竞赛题：抢答题目：被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪）马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）（教师出示有关照片）“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种面值的纸币）中国有没有保障残

16、疾人权利的法规？（有，中华人民共和国残疾人保障法）中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）中国有多少万人（6000万人）为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。（报各参赛的得分）队暂时领先，下面进入必答题竞赛环节。必答题目：小组讨论，当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做呢？按顺序每小组派一名代表答题。我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章”。五、

17、小结7小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。教学反思执笔：聂小洁 备课时间：2011年*月*日星期* 执教：聂小洁11、小手拉小手教学目标：1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。2了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。3了解儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和

18、帮助他人的基本知识和技能。4引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。教学重点：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。教学难点：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。课前准备：教学挂图、小黑板7：课时。教 学 过 程个 性 修 改第一课时（授课时间： 年 月 日）活动（一）提出问题，导入新课1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？（引导学生说出遇到困

19、难如何向别人求助；如何帮助别人解决困难。）3同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样帮助你的？活动（二）爱心互助系列剧1同学们都喜欢表演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演，看谁表演得最好。2教师说明表演要求：（1）自定角色和情节（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。（3）分小组排练。（4）小组排演完毕在班级进行汇报演出。活动（三）情感热线1启发谈话：同学们在日常的生活中，都帮助过别人，也都被别人帮助过。刚才又进行了小品表演。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们先

20、同桌同学交流一下。2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。活动（四）表演唱小手拉小手1听录音故事：团结友爱心连心。（故事可由教师准备）2伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌小手拉小手好吗？编队形、分组进行表演唱。老师带领全班同学边表演边唱。小结：通过今天的交流。我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！板书设计： 帮求 助 人礼貌用语态度亲切热心帮助要讲技巧教学反思执笔：聂小洁 备课时间

21、：2011年*月*日星期* 执教：聂小洁12、别把花草弄疼了教学目标：1通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。2通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。3初步了解自然常识，建成生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。4让学生通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。教学重点：通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。教学难点：教学难点：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。课前准备：教学挂图、小黑板7：课时。教 学 过 程个

22、 性 修 改第一课时（授课时间： 年 月 日）活动（一）听一听，议一议1小朋友们，我们生活在这个大地球上（出示地球仪），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入许多氧气。那么，你们知道这些氧气是怎么来的吗？2教师介绍科学常识空气的组成，说明氧气对人类的重要性。3你知道花草树木都有哪些作用吗？4分小组交流，将带来的资料进行汇总、讨论。5全班小朋友进行交流。念一念，唱一唱1花草树木那么美，对人类的贡献那么大，我们怎样爱护花草树木呢？2我们一同来学一首儿歌吧！3拍手念儿歌爱护花草树木。（出示儿歌）演一演，评一评1我们身边的花草树木，给生活增添了绿色，带来了活力，但是，也有不少小朋友不爱护花草树木，做出一些损

23、伤花草树木的事情。2那么，下面我们就请大家四人一小组，带头饰，分别扮做花、草、树、木，来进行一个角色扮演游戏活动。3老师说明演出要求：借助自己找来的资料，小组交流，说明花、草、树、木的作用，同时表达出花、草、树、木对孩子的要求。4小组排演并在全班进行交流表演。第二课时（授课时间： 年 月 日）活动（二）布置调查活动的内容通过上节课的活动，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎样种养花木的呢？请同学们分组开展小调查，搜集有关的资料。活动过程的组织1分组落实任务调查时间： 年 月 日调查地点： 参加调查的人员： 被采访的对象： 本调查组关心的问题： 了解到护养花草树木的方法： 所调查地的花草树木

24、生长情况： 调查小组的建议： 班 调查组46人一组，自选组长，确定活动路线。组员编号：1号负责采访提问；2号负责拍照或画下被养护的花草树木；3号负责记录养护的方法；4号负责拟建议；5号负责聘请活动指导者。（家长、社区领导等）2分头开展活动出示调查表，指导活动。（2）分组开展调查活动，形式调查报告。（3）调查后汇总材料，准备汇报。（可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来呈现调查的结果）三、活动总结1各小组简要介绍活动的经过。2交流调查的感受、体会。3小组集体讨论，形成小组活动后的建议。第三课时（授课时间： 年 月 日）活动（三）1交流花木种养的调查情况上节课，我们分组到社区、街道、学校、村

25、头等地方，对花木种养情况进行了调查。同学们，在活动中，团结合作，用许多办法了解到了小组所关心的问题，找到种养花木的方法和知识，下面请大家汇报小组调查的情况。1小组先回顾活动经过，推选代表汇报。2小组代表在全班交流3出示调查表，边看边汇报。二、展示调查的成果，经验分享1出示与活动指导员活动时的照片，介绍当时的情景。2出示收集到的实物或照片。3展示自己画的简图，介绍护养花草树木的办法。4展示小组的调查报告。三、研讨形成建议书1各小组先汇报本小组提出的建议。2在老师的指导下，形成全班较共同的建议。3同质小组活动，形成几份小建议书。4出示投影：指导写建议书。5小组再次交流，写好建议书，准备向管委会、村

26、委会、或校长室反映。四、保护花草树木，赶快行动1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。3我们还有哪些方法来护养花草树木呢？出示投影片：爷爷为小树苗做了哪能事？你知道为什么这样做吗？冬天人们护养树木还有其他做法吗？（刷石灰水）学习儿歌爷爷和小树并自编动作表演。4出示图（学校花园一角）：同学们是怎样爱护树木、花草的？给花草浇水。安插“爱护花草树木”的标识牌。5你和同学为校园里的花草树木能做点什么？小组讨论。交流汇报：A做花草树木有关知识的介绍标识；B定期为小树苗浇水；C成立护花小队，防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。五、总结并延伸

27、教肓活动同学们通过这几次活动，了解到花草树木功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们十分爱护花草树木，千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去，为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识，从电视人与自然、绿色环保等节目中不断获益。教学反思执笔：聂小洁 备课时间：2011年*月*日星期* 执教：聂小洁13、雷雨来了教学目标：1、通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水这些经常发生在夏季的事情，启

28、导儿童珍爱生命，警钟长鸣。2、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。3、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。4、让学生通过发现物品发霉和变质，组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动；让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。教学重点：通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活

29、质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。教学难点：通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。课前准备：教学挂图、小黑板7：课时。教 学 过 程个 性 修 改第一课时（授课时间： 年 月 日）活动（一）寻找夏天的足迹1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感觉呢？活动（二）走进小品世界：认识雷雨看图学文，分组讨论。（教师参与小组讨论）分组进行小品表演雷雨的形成。推选两组戴上头饰，上台表演。3小小讨论会：老师扮演创创鼠，现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”小朋友根据小品表演和己有的常识，讨论雷雨的形