第七单元和弦教案.docx

1、第七单元和弦教案第七单元 和弦教材分析：和弦在基本乐理教学中是非常重要的内容。它和后面的内容有着直接关系。而熟练原位和弦机构又是识别与构成转位的基础。为琴法的学习打好基础。学情分析：学生是在音程的基础上学习和弦的，对音程概念的掌握，直接影响到和弦学习的效果。因此，在学习和弦之前要对音程的有关内容进行复习。知识目标：学习了解各种和弦的结构，识别与构成。能力目标：进一步熟练音程是准确识别、判断，构成和弦的基础和前提。情感目标：在掌握和弦的有关知识后，适当进行旋律的和弦编配，以培养学生的学习积极性和自信心。教学重点：1、 各种和弦的结构，识别与构成。2、 各种和弦在音乐实践（琴法、唱歌等）中的运用。

2、教学难点：各种和弦的结构，识别与构成。教学方法：演示法、讲授法。教学过程：第一课时教学内容：和弦、三和弦。教学步骤：一、什么是和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫“和弦”。（也有非三度的）二、三和弦。按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦三和弦。三和弦中的三个音程下面的叫根音，中间的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5标记。三、三和弦有四种类型：1、大三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，根音到五音为纯五度。2、小三和弦。根音到为三音为小三度，三音到五音为大三度，根音到五音为纯五度。3、增三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。

3、4、减三和弦。根音到三音为小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音为减五度四、练习：以C大调音阶的每个音级为根音构写三和弦，看看有什么发现。五、视唱：P112 1 2 3 4.第二课时教学内容：1、原位和弦。2、转位和弦。3、等和弦。教学步骤：一、 发声练习：二、 进行新课：（一） 原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。“低音”就是和弦的最低音，低声部。与根音是完全不同的两个概念。当和弦是原位和弦时，根音就处于低音位置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上讲的三和弦、七和弦都是原位和弦。（二） 转位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“转位和弦”。和弦无论做什

4、么转位，和弦音的名称都不会改变只是处的位置会改变。（三）三和弦的转位：三和弦有三个和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以处于低音位置（低声部），以三音或五音作为低音的三和弦叫三和弦的转位，也叫转位三和弦。有两种：（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一转位。转位后，低音(三音)与根音成六度关系，所以叫“六和弦”用“6”标记。（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二转位。转位后，低音(五音)与根音成四度关系，与三音成六度关系所以也叫四六和弦，标记“ 4 6 ”。 三、 练习：写出下列各音上建立的三和弦，并写出其转位和弦。C F G Dm Em Am.四、视唱：五、

5、结束。第三课时教学内容：三和弦的性质教学步骤：一、 复习：三和弦的种类有哪些？其结构如何？明确：五音 三音 根音二、 三和弦的性质：四种三和弦：大三和弦与小三和弦都是协和和弦，因为构成两种和弦的所有音程都是协和音程。增三和弦与减三和弦都是不协和和弦，因为它们中包含了增五度和减五度音程。从三和弦的色彩来看，大三和弦比较明亮，小三和弦比较暗淡，增三和弦具有向外扩张的特性，减三和弦具有向内紧缩的特性。在音乐中，使用较多的是大、小三和弦，增、减三和弦一般较少应用。教学内容：七和弦教学步骤：一、七和弦。按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫“七和弦”。七和弦的四个音为根音、三音、五音、七音。标记

6、1、3、5、7。二、七和弦的种类：常用的七和弦有四种：1、大小七和弦。大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度）。2、小小七和弦。小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度），也叫小七和弦。3、减小七和弦。减三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为大三度），也叫半减七和弦。4、 减减七和弦。减三和弦加上根音上方减七度（五音到七音为小三度），也叫减七和弦。三、 七和弦的性质：七和弦都属于不协和和弦，具有紧张、尖锐的特点，但也会给音乐发展带来动力。除了上面讲的四种七和弦外，而有很少用的大大七、小大七、增大七和弦。四、 练习：在键盘上弹奏所学的三和弦和七和弦，了解其音响效果。进一步掌握和弦的

7、知识。五、视唱：P113 9 10 11 12.三、视唱：P112 5 6 7 8. 四、结束。第四课时教学课题：歌曲教学江山晓光词印 青曲教学目的：注意歌唱时气息的运用咬字吐字的练习以及较好地归韵收音,使每句唱词都能做到较好的交待；特别是歌曲结尾最末一个字的归韵收音,无论是强音收或弱音收,都应精心处理。教法： 因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分析讲解。教学重点：歌曲教学教学难点：歌唱气息的流畅性，颂歌作品豪迈气势的表达。教学难点解决方案：通过对声音、节奏的训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。教学过程：一、声音训练：练习曲： 1 13 24 3

8、5 42 1 a e i o u 2 5432 1234 5432 1 yi ya yi ya练习要领：练习的时候要注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练习，使音色达到优美动听。二、新歌学习：（）了解歌曲作品的创作背景思想情绪；江山这首歌曲的立意紧紧抓住“三个代表”重要思想的本质 立党为公、执政为民，着重表现“权为民所有、情为民所系、利为民所谋”的时代精神。“打天下、坐江山”，“谋幸福、送温暖”抒发了老百姓心中实实在在和真真切切的感受。江山为F宫调式，由两部分构成，全曲由一个共同的节奏动机“ -”贯穿始终，曲调流畅、平和，演唱时要自然真诚，有一种脱口而出的姿态和心境。（）熟悉歌曲的旋律，注意气息唱法音色和咬字吐字的处理；（）歌曲演唱难点的重点突破；教师范唱，多媒体资料播放。（）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。三答疑：（）小组成员分别演唱声乐作品；（）自我评价和相互探讨演唱效果；（）教师总结评价，提出改进意见。 歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。 布置作业：新声乐作品或声音训练要求。