高考总复习语文文言文阅读9课后训练.docx

1、高考总复习语文文言文阅读9课后训练课后对点集训第一板块修辞手法12016安徽质检阅读下面这首宋词，回答问题。减字木兰花注淮上女淮山隐隐，千里云峰千里恨。淮水悠悠，万顷烟波万顷愁。山长水远，遮断行人东望眼。恨旧愁新，有泪无言对晚春。注南宋宁宗嘉定末，金国军队南侵，掳掠了大批淮上良家女北归。作者即其中之一，她于泗州客舍题写了此词。请对“万顷烟波万顷愁”所运用的修辞手法作简要的赏析。答：_答案运用了反复、夸张、比喻的手法。反复是将两个“万顷”间隔使用，夸张是把烟波的面积夸大，比喻是把愁比作烟波。这就突出了烟波之广、忧愁之多，同时使抽象的愁具体化，更具动人的力量。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解

2、答此类题目，要先指明手法，然后要指明手法的运用情况，最后还要指出表达效果。诗歌鉴赏这是遭金掳掠的女子题于客舍的一首词，它表现了被掳掠的女子那种欲哭无泪的悲愤心情。上阕写她被掳北去，不得不离别故乡的沉痛心情。远望淮山高耸，绵延千里，淮水浩渺，烟霭迷蒙。“隐隐”写山，“悠悠”写水，突出了故乡山水之美，其中蕴含着对家乡的热爱，同时也写出了对家乡的不舍。“千里”与“万顷”两次出现，反复和夸张手法的运用，突出愁恨之多且深。同时这两句又运用了比喻手法，以山喻恨，以水喻愁，而且前面加上了“千里”和“万顷”的定语，就把恨和愁具体化了。下阕，“山长水远”是说离家乡越来越远，“遮断行人东望眼”则是说希望再看家乡一

3、眼而不能。所谓“恨旧愁新”，指其复杂的情感，其中有对金人的，有对南宋的，有对自己未来的。尤其是对未来的屈辱生活的担忧，使她欲哭无泪，深沉的悲愤之情，都在“东望眼”和“有泪无言”的细节描写中表露无遗。22016福建模拟阅读下面这首宋词，回答问题。念奴娇送张明之赴京西幕刘仙伦艅艎东下，望西江千里，苍茫烟水。试问襄州何处是？雉堞连云天际。叔子残碑，卧龙陈迹，遗恨斜阳里。后来人物，如君瑰伟能几？其肯为我来耶？河阳下士，差足强人意。勿谓时平无事也，便以言兵为讳。眼底河山，楼头鼓角，都是英雄泪。功名机会，要须闲暇先备。注艅艎：大船。襄州：襄阳，京西南路所在地，南宋时宋金对峙的前沿。叔子：西晋人羊祜的字，他

4、镇守襄阳十年，曾积极策划灭吴，后人因此为他在岘山立碑。词作的上阕使用了哪些修辞手法？请结合词句简要分析。答：_答案设问。“试问襄州何处是？雉堞连云天际”，一问一答，点出张明之所要去的地方(反问。“如君瑰伟能几”，像你这样的人能有几个呢？高度赞美了张明之的才能)。夸张。“雉堞连云天际”，“雉堞”与云朵相连，极写襄阳城墙之高。对偶、用典。“叔子残碑，卧龙陈迹”，运用对偶的手法，引用了羊祜、诸葛亮的典故，含蓄委婉地表明了词人的心迹。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，应逐句分析词作的上阕。题干明确要求回答修辞手法，考生要在明确诗歌中常见的修辞手法有哪些的基础上，根据词句的具体内容以及所给

5、注释来分析判断。注意，只回答修辞手法，答案是不完整的，还要分析所使用的修辞手法的表达效果。诗歌鉴赏上阕，“艅艎”三句从送客之地落笔。“试问”两句展开对襄阳的描写，词人的眼里甚至清楚地出现了那里连云的“雉堞”。“叔子”三句写曾经在襄阳的叔子、诸葛亮的遗憾。“后来”两句盛赞张明之才华横溢。下阕，“其肯”三句是词人对京西南路安抚使辟张明之一事的评论，赞扬其礼贤下士的作风。“勿谓”两句则勉励张明之入幕后，加强战备，不要“以言兵为讳”。“眼底河山”三句，转入抒情，表现了词人对国事的关心，极富鼓舞人心的力量。结尾“功名”两句，再次勉励张明之抓住入幕这一时机，建功立业。送别之际，一再以国事和建功立业相勉励，

6、两人之间愈显亲切，词人的情意也就愈显诚挚了。第二板块表达方式12016重庆质检阅读下面这首宋词，回答问题。渔家傲朱服小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无际，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。注九十：春光三个月共九十天。金龟：指所佩的玩饰，唐代诗人贺知章曾经解金龟换酒，以酬李白。词的下片运用了哪些表达技巧？请简要赏析。答：_答案下片运用了反问、用典、直接抒情等表达技巧。“九十光阴能有几？”一句巧用反问，突显了春光之短暂；“金龟解尽留无计”运用贺知章解金龟换酒以酬李白的典故，表达了即使解尽金龟换酒相留，也不能挽留住春天的脚步的遗

7、憾；最后三句直抒胸臆，为驱遣春愁，东城买醉，喝他个一醉方休，以换取暂时的欢乐。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。回答此题时，应结合全词和所给注释，具体分析该词下片中的句子的深层含意，明确其使用的表达技巧，然后结合词的内容具体分析使用这些表达技巧有什么效果。诗歌鉴赏此词作者借咏春抒发心中不平，旨在借春愁感慨人生。上片描写春雨中的自然景象，无论是被笼罩在青烟中的杨柳，还是依恋着树枝的湿花，都浸润着作者心境中一派愁苦郁闷的情绪。“恋树湿花飞不起”一句，生动形象地将失意之人愁绪绵绵难遣的情况表现出来，于旷达之中隐寓着淡淡的人生好景难长的忧伤，韵致全出。上片结尾“愁无际，和春付与东流水”两句，以情绪的

8、转变自然地引出下片有关人生的感喟，春光短暂，还不如将金龟换酒，及时行乐。此词写春季雨景，以抒愁怀，进而感念春光易逝，华年难留，不如及时行乐。全词格调似豪迈而实凄苍，而语句工丽俊美。结尾两句，仔细品味，足见作者所谓“而今乐事”即及时行乐背后的悲怆。22016长春质检阅读下面这首诗歌，回答问题。别宋常侍隋尹式游人注杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。注游人，游宦之人，指宋常侍。诗的最后两句是如何表达诗人思念之情的？请简要赏析。答：_答案诗人运用想象(虚写)，设想分别之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的鸟啼声和风声。诗人以

9、景结情、寓情于景，表达了对友人的深切思念。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。3阅读下面两首唐诗，然后回答后面的问题。马诗二十三首(其五)李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。南园十三首(其五)李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注钩：一种弯刀，属于武器。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。若个：哪个。这两首诗所用的抒情方式有什么不同？答：_答案马诗借物抒情，写出一匹骏马渴望驰骋疆场，通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。南园直抒胸臆，连用两个反问句，表达了自己的家国之痛和身世之悲

10、，痛快淋漓。解析马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。南园由两个反问句组成，顿挫激越，直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来了。第三板块表现手法12016银川模拟阅读下面两首宋诗，然后回答问题。次韵梨花黄庭坚桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！次韵梨花运用衬托的手法写梨花，东栏梨花运用比喻的修辞写梨花。请结合诗歌简析两种手法各自的妙处。答：_答案次韵梨花中，诗人化用“人面桃花相映红”的诗句，说美丽动人的“人面桃花”也比不上如玉的

11、梨花，用正衬的手法表现梨花天然、纯洁之美。(答“用桃花人面的红艳反衬梨花的雪白”亦可。或答“第四句用淡淡月色衬托梨花的素雅纯洁之美”亦可)东栏梨花中，苏轼把东栏一树梨花比作“一株雪”，形象地表现了梨花齐放、满树雪白的特点；同时也暗含诗人惆怅、伤春之感由梨花盛开感到春光即逝。(意思对即可)解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。手法已经给出了，结合诗句具体分析即可。注意答题步骤要全。22015南昌调研阅读下面这首唐诗，回答问题。东平别前卫县李寀少府高适黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。怨别自惊千里外，论交却忆十年时。云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。此地从来可乘兴，留君不住益凄其。诗歌首联是如何表现悲的

12、？依据颔联谈谈诗人为何这样悲伤。答：_答案首联以绚丽的春天景色反衬离别的悲伤。诗人送别相知十年的朋友，此次分别，将相距千里。解析本题考查鉴赏诗歌表现手法和诗歌内容的能力。32016银川模拟阅读下面这首词，回答问题。浣溪沙苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。注莎，指莎草，多年生草本。耦耕，两人各持一耜(s，古时农具)并肩而耕。使君，指词人自己。词的下片用了哪些表现手法？请结合词句简要分析。答：_答案比喻。“光似泼”“气如薰”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象。对偶。“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句形成工整的对仗

13、，读起来朗朗上口。情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着词人的喜悦之情。解析本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类试题，需要对常见的表现手法能够准确辨识，并且能够结合词句进行分析。如本词中“光似泼”“气如薰”明显就是比喻，且下片的前两句还使用了对偶的表现手法。另外，下片前两句主要是写景，而词人的喜悦之情正融于其中，使用了情景交融的表现手法。第四板块结构技巧12016唐山月考阅读下面这首唐诗，回答问题。月杜甫天上秋期近，人间月影清。入河蟾不没，捣药兔长生。只益丹心苦，能添白发明。干戈知满地，休照国西营。 注 该诗写于安史之乱中，此时诗人身陷贼中，与家人远隔。国西营：长安西部的兵营，是抗击安史叛军

14、的军队。结合全诗，简要分析首联的作用。答：_答案首联写秋天将至、月影清朗，引出月光，呼应标题；既写出了月光的皎洁明亮，营造了静谧清朗的氛围，又为望月生情、借月抒怀做了很好的铺垫。解析本题考查鉴赏诗歌语言及表达技巧的能力。首联“天上秋期近，人间月影清”位于诗歌开头，可以从结构和内容两方面考虑其作用，结构上主要考虑其与标题、下文的联系，内容上要具体分析写了什么对象、营造了什么氛围、奠定了什么情感基调等。22016广州月考阅读下面这首唐诗，完成问题。咸阳怀古刘沧经过此地无穷事，一望凄然感废兴。渭水故都秦二世，咸原秋草汉诸陵。天空绝塞闻边雁，叶尽孤村见夜灯。风景苍苍多少恨，寒山半出白云层。结合全诗，简

15、要说明尾联的运笔之妙。答：_答案无尽的风景里，蕴含着人们多少怨恨；唯有寒山高耸，一半笼罩于白云之中。此联写景，但景语即情语。“苍苍”，勾起人们关于诗经名句“蒹葭苍苍”的联想，意境深邃；尾联“多少恨”与首联“无穷事”巧妙呼应，点了题目中“怀古”之意。解析题目要求说明“运笔之妙”，考生作答时务必聚焦尾联内容、行文结构、手法运用等方面的独特之处，具体解读。3阅读下面这首宋词，回答问题。南乡子注宋王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。注此词为王安石晚年谪居金陵任江宁知府时所作。这首词以“槛外长江空自流”

16、作结，有何妙处？答：_答案紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。一个“空”字写出了长江奔流不息，从不因任何事物而改变的特点，词人借此抒发了人生盛衰无常、物是人非的感慨。以景结情，进一步表达了词人的情怀，扩大了诗歌的意境，使人展开联想和想象，产生了韵味无穷的艺术效果。解析结合注释可知，此词为谪居时作。结句化用王勃的滕王阁诗，作者在这里却别有怀抱：可以理解为，历史是无情的，就像这东流之水，一直向前，或许人类所为的一切只是这水的片刻停留，没有太大的意义；或者联系滕王阁诗原文前一句：“阁中帝子今何在？”的反问，问当今的皇帝“今何在”，表达自己期待着重回朝廷的愿望。但似乎一切都不重要了，就像长江水，一直流着，

17、流着。第五板块综合训练12015江苏高考阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案注无余地，认得诗人在此间。注堆案：堆积案头，谓文书甚多。(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。答：_(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。答：_(3)尾联表达了作者什么样的情感？答：_答案(1)朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。(2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。

18、(3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。解析(1)诗人谪居多年，心情苦闷，受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。(2)颔联“清光门外一渠水，秋色墙头数点山”实写院外之景。清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。颈联“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”是写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。前一句是实写，后一句是虚写。颔联和颈联，从写景的艺术来看，两联选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹；颔联写院外的远景，然后移

19、步换景，由院外写到院内；颈联写院内的近景；这样由远及近，由外而内，富有层次。这两联前三句是实景，第四句是虚景。(3)尾联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。整首诗语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人积极乐观的心态。22016唐山期末阅读下面这首唐诗，完成问题。除夜宿石头驿戴叔伦旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。注据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作于诗人晚年任抚州刺史时期。(1)诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。答：_(2)结尾“明日又逢春”一句有何作用？请简要分

20、析。答：_答案(1)刻画出一个羁旅思乡者的形象。除夕之夜，诗人远离故乡，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。(2)内容上：表达对宦海艰险、羁旅漂泊、年渐迟暮的无尽感慨。结构上：点明题目(或呼应前文“一年将尽夜”)。这样作结留有余味(或言有尽而意无穷，或给读者留下想象的空间)。解析(1)首联写万家团聚之际，诗人在驿馆长夜枯坐，只有寒灯相伴，表明诗人孤独寂寞之情。颔联“一年将尽”“万里未归”形象地写出诗人身处异地，与家人远隔万里的羁旅生涯。(2)“明日又逢春”一句有两个意义：第一，它的作用是点明题目，收束全诗。今晚是除夕，明天是新年初一，春季的第一天。写的是明日，意义却在今夕。第二，诗人用

21、了一个“又”字，其思想基础是对于“逢春”并没有抱多大希望。年年逢春，年年仍然在漂泊中，而到了明天，又是一年的春天了。此时此刻，诗人还有许多话没有说出来，给读者留下无尽的想象。这就是所谓的“余味”。32016河南月考阅读下面这首宋诗，完成问题。北山道中方凤起犯春霜一径寒，清游乘兴约吟鞍。眼中最恨友朋少，尘外频闻山水宽。溪落旧痕枯野埠，树浮空翠湿危栏。岩头几处县冰白，已作群羊化石看。注北山：金华山。传说皇初平十五岁被道士带入金华山，四十多年后，他的哥哥听说他在金华山牧羊，入山找到他，问他所牧之羊在何处。初平指着白石说“羊起”，白石变为白羊。后来兄弟二人都成了仙。初平改字为赤松子。金华山多洞穴，相传

22、是赤松子得道处。六朝以来的隐遁之士多居于此，南宋遗民往往在这个地区聚会。方凤：宋朝遗民。宋亡，隐遁于金华山。县：同“悬”。(1)这首诗的颈联是如何处理景情关系的？答：_(2)诗歌尾联使用了“初平叱石成羊”的典故，但诗人把故事中的“群羊”写成是“县冰”所化，而不是“白石”，这样写有何具体作用？请结合全诗简要分析。答：_答案(1)寓情于景。诗句描写了溪岸的水痕、荒芜的河埠、水中的树影、潮湿的围栏等景色，营造了一种阴沉、暗淡的意境，表现了诗人浓郁的兴亡之感。(2)石羊不过是县冰的幻影，元朝政权在宋朝遗民心中不过是春来便消的县冰。这样写，既切合了叱石成羊这个北山胜迹，又点明了季节特征，照应了首联诗人的

23、犯寒春游，更重要的是借景抒发，用初春的白冰不久就要融化来表现宋朝遗民对元朝政权的蔑视。解析(1)本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧的能力。赏析诗歌要注重分析三个方面，即内容、情感、手法。从内容上分析，诗句选用了溪水、野埠、倒影、危栏等意象，既写途中之景，又写景外之意；从情感上分析，诗人营造的悲凉氛围充满了浓厚的感情色彩，体现的是对国家灭亡的哀伤；从手法上分析，明显使用了寓情于景的手法。(2)本题考查理解诗歌内容的能力。从内容上看，“县冰”指山石上的冰雪，联系诗句使用的典故可以知道，“县冰”替代了“初平叱石成羊”中的“白石”，点明诗人来的地方是当年“初平叱石成羊”的地方；从结构的角度分析，“冰”照应

24、了诗人到北山的时间，即初春；从情感上看，结合诗人的身份和时代背景，可以推知诗人表达的是对元朝统治者的蔑视之情。42016咸阳模拟阅读下面的词，回答后面的问题。清平乐南唐冯延巳雨晴烟晚。绿水新池满。双燕飞来垂柳院。小阁画帘高卷。黄昏独倚朱阑。西南新月眉弯。砌下落花风起，罗衣特地注春寒。注特地：特别。(1)词的上片是怎样写景的？答：_(2)这首词表达了词人怎样的情感？请结合下片分析。答：_答案(1)上片采用由远及近的顺序写景。先写傍晚时分雨过天晴，池塘溢满了雨水，这是远望的景观。再写柳院之中燕子双双归来，这是近观的景象。接着写楼阁之中画帘高卷，这是身边的景致。上片描绘了一幅傍晚时分的雨后春景图。(

25、答“动静结合”“点面结合”亦可)(2)下片着一“独”字，揭示词人孤独凄冷苦闷难解的心情。已是傍晚时分，依然独自登楼远眺，一弯新月遥挂天边。月缺人难全。春风吹起台阶下的落花，吹皱身上的罗衣。春寒心更寒。52016大连模拟阅读下面这两首唐诗，回答后面的问题。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。(1)王诗中，诗人为什么说“送君不觉有离伤”？答：_(2)请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两句的表现手法。答：_答案(1)两地流水相通，形同比邻；自己和朋友风雨与共，明月共睹；虽处异地，情感相通，因此“送君不觉有离伤”。(2)感情色彩：王诗豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情；严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。表现手法：王诗“青山”“明月”句，是作者借助想象来抒情；“明月”句是作者运用反问的手法直抒胸臆。(答出1点即可)严诗写“日晚”“寒鸦”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。(结合诗句，言之成理即可)