三年级上数学教案.docx

1、三年级上数学教案克、千克的认识赵向军 预习展示、目标定向自主探究、知能整合 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。 2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2、体验、操作：1克有多重？ 1） 问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） 赵向

2、军 合作互助，研讨释疑归纳延伸，反思升华达标检测，反馈矫正2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3）你还能找到1克重的东西吗？ 3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估 4、引导学生认识1千克 1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 2）表示较重的物品用克（kg）作单位 同时引出千克克 3） 联系实际生活找和千克有关的物品1、 自主练习P61、22、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品克、千克（自主练习）赵向军 1、克和千克之间的进率2、举例说说克、千克的应用一、复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗

3、？怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重4、你还知道哪些秤 二、巩固练习1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ） 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握赵向军 3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（ ）1、自主练习P811 2、自主练习P88 独立完成有两种薯片，一种是净重200g,价格是2.50元；一种是净重150g,价格是2.50元。你会选哪一种？为什么？吨的初步认识赵向军 预习展示、目标定向自主探究、知能整合1你学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重（可以

4、举例说明） 2填空 1千克（ ）克3千克（ ）克 1000克（ ）千克5000克（ ）千克1教学吨的认识（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？ 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨（板书：1吨1000千克）赵向军 合作互助，研讨释疑归纳延伸，反思升华（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油

5、重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位2教学千克与吨的换算（1）出示： 3吨（ ）千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨3000千克因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨赵向军 达标检测，

6、反馈矫正（3）练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）吨 一只大象体重6吨，是（）千克1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来 2、2吨（ ）千克5千克（ ）克 7000千克（ ）吨9000克（ ）千克 3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？ P7 自主练习第6、7题。复习、巩固吨的知识赵向军 1、你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？ 2、感悟生活中的“吨”。我问你答。你能把我说的单位快速转化为“千克”吗3吨=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50吨=（ ）千克2、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨

7、1500千克 25000克3、 自主练习P76 （同位讨论解决方案）4、 自主练习P77 猎豹体重80（ ） 鲸鱼体重34（ ） 袋鼠体重30（ ）每小时跑100（ ） 每小时游30（ ） 每小时跑50（ ）调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？我学会了吗？赵向军 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？ 一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？1、 师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。 2、 出示情境图，指导看图 1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？ 2） 一棵白菜大约有多重？ 3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个

8、西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？ 5）你还能提出什么问题？ （学生自由提问，集体交流解决） 实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量整十数、整百数乘一位数赵向军 学生独立完成，指名说算理同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？ 2、19的乘法口诀1出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流

9、。（2）小练习：自主练习2104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）赵向军 （3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理（4）小练习：3003 7100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？生列式：296 （学生小组讨论估算方法，互相交流）赵向军 师板书算一算，你能发现什么？（自主练习1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=估一估，连一连（自主练习3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 利用口算卡片口算：206= 43

10、0= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008=1出示情境图：回忆寻找未解决的信息和问题，两三位数乘一位数不进位赵向军 估算利用学具操作，探究算理，小组交流竖式计算： 2解决问题：（1）2筐虾一共多少千克？生列式：132=结合算理理解竖式 简便写法： 赵向军 估算学生独立列竖式计算全班交流，说出算理。学生在书上独立完成，指名板演这批带鱼能卖多少钱？ 小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？自主练习在竖式上直接写出结果。自主练习每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时呢？完成自主练习68题两位数乘一位数进位赵向军 学生观察情景图，自主提问，师板书用竖式计算 85+96 239

11、+457 94+45 374+4851出示情景图师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？2有选择解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式，并分组讨论如何计算赵向军 (3)指名边说算理，师边板书： 为什么写在十位上？ 简便写法： 注：进位的标记“2”要写的小 2 一些,避免与其他的数字混淆。 分组讨论：列竖式计算时，要注意什么？赵向军 1先估一估，再算一算。（自主练习1） 填一填。自主练习23先估算，再笔算（自主练习4）273 518 633 613 完成自主练习7、8、9题三位数乘一位数进位赵向军

12、1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式计算时应注意什么？出示情景图，解决问题：（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：1253=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？学生独立解决，集体订正。赵向军 1先估一估，再算一算。（自主练习1） 火眼金睛辨对错（自主练习） 1 4 3先估算，再笔算（自主练习4）2194 5124 2283 3163两三位数乘一位数进位赵向军 预习展示、目标定向自主探究、知能整合

13、用竖式计算 2194 5124 2283 3163今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（课件出示情境图，引导学生观察）1师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。赵向军 合作互助，研讨释疑归纳延伸，反思升达标检测，反馈矫正（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前两个练习4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：258自己试着计算，并说说

14、算理补充练习：2545、9个车间加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）赵向军 指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：1258 1自主练习1的后两道题自己计算，同位交流2自主练习2完成后，小组内先交流，再全班交流 完成自主练习3题末尾或中间有零的乘法 赵向军 列竖式计算：309+123 408+329 556+407 398+408一、激趣导入：同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究：1出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2学生

15、观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：3503=学生估算独立尝试列出竖式赵向军 学生独立完成，再全班交流。 3 5 0 1 0 5 0可以这样写： 3 5 0 1 0 5 0小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？1自主练习1： 1 6 0 5 2 0 4 7自主练习2：动脑筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307赵向军 （1） 算一算，你发现了什么？（2） 不用计算，你能知道下面算式的积吗？30009 12003 25004 13007末尾或中间有零的乘法赵向军 全班交流，学生评价。学生独立观察统计表，理解题意，在练

16、习本上列出算式，集体订正。1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？出示情景图，解决问题：（1）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：4065=估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？估算自己试着计算一下。自主练习1、2的其余题目自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快3自主练习5赵向军 4自主练习6：蔬菜批发市场指名读题，弄清题目要求学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算 自主练习7含有乘法的四则混合运算赵向军 一、激趣导入：今天，我们一起去

17、海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察）二、合作探究：1师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。 赵向军 学生小组讨论估算方法，互相交流 5 9 7 4 1 34）小练习：自主练习1的前两个练习（学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：258自己试着计算，并说说算理补充练习：2545、9个车间加工

18、多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：1258 自主练习的3、4、5题自主练习的6题方向与位置赵向军 一、导入新课：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课（一）活动1：3、 从图中，你发现了什么？4、 你想到村里哪个地方？5、 从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）6、 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？7、 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2：5、 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？赵

19、向军 6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）7、 板书：东北、东南、西北、西南8、 大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）9、 我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。小组活动。 1、你能指出教室里的八个方向吗？2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。平移与旋转赵向军 同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？二、新授1、展示课件仔细观察，

20、你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式）2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？根据学生的叙述，板书：平移、旋转4、小结：大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是旋转现象。5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现赵向军 象.2、小游戏：（判断练习）根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。我学会了吗？赵向军 一、导入：看，今天我们要去哪儿？

21、（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍）二、我学会了吗？1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）你还能提出什么问题？ 1、自主练习2将图形向右平移4格的图形涂上颜色。赵向军 2、自主练习3按要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？两三位数除一位数的口算赵向军 出示幻灯：2只小兔吃了6个萝卜 平均每只小兔吃几个萝卜？ 2只小兔吃10个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？1、出

22、示主题图，仔细观察，你获得哪些信息？ 这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交流一下。（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋） 2、问题一：平均每天要做多少只鹰风筝？ 学生列式并讨论计算方法 602=（只） 交流计算方法： 方法一：把六个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 方法二：因为302=60，所以602=30 方法三：用学具动手摆一摆。 对学生的三种算法都要予以肯定。赵向军 3、教师强调：你认为怎样算简便、不容易出错，就怎样计算。 4、反馈练习 804= 903= 5、试一试 2406= 你是怎样算的？在小组里和同学交

23、流一下。小组讨论学生汇报。6、反馈练习 1803= 3609= 小结：刚才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是以多少为单位去想的？（以十为单位想的） 1、分一分出示48页第一题小组互相说一说后全班交流（教师着重引导说清算理）2、出示算一算： 93= 255= 147= 426= 802= 1503= 90= 2505= 1407= 4206= 1602= 自主练习3、4题两三位数除一位数的口算赵向军 学生独立完成后全班交流直接写得数804= 1203= 1002= 27009=4907= 2505= 3604= 1206= 72008= 2004= 10005= 3604= 54009= 2107= 40008= 1809=课件出示 平均每天大约要做多少只鹤风筝？指名列式 893=学生思考 同位间互相交流全班交流 教师板书 89330（只）8990903=30 89330每天大约要做30只。思考：每天做30只，能完成任务吗？为什么？1、出示 1427赵向军 思考：每天做20只，7天能完成任务吗？为什么？2、 反馈练习653 395 2784 6327完成自主练习的5、9、10题两位数除以一位数赵向军 直接写得数：648= 918= 366= 729=427= 355= 488= 182=1、出示信息窗 学生认真观察后提问：你从信息窗中哪