1、三年级上数学教案克、千克的认识赵向军 预习展示、目标定向自主探究、知能整合 1、师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。 2、学生置疑:1)为什么有的是克,有的是千克吨 2)1克有多重? 3)克、千克、吨是什么? 3、带这这些疑问我们一起来学习 1、介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位 2、体验、操作:1克有多重? 1) 问:“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?(经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克) 赵向
2、军 合作互助,研讨释疑归纳延伸,反思升华达标检测,反馈矫正2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3)你还能找到1克重的东西吗? 3、观察生活物品的质量单位,并学会估一估 4、引导学生认识1千克 1) 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上? 2)表示较重的物品用克(kg)作单位 同时引出千克克 3) 联系实际生活找和千克有关的物品1、 自主练习P61、22、 实践活动:小组合作估一估、称一称你身边的物品克、千克(自主练习)赵向军 1、克和千克之间的进率2、举例说说克、千克的应用一、复习1、师:同学们,你们想知道自己的体重吗
3、?怎样知道我们的体重呢?2、认识体秤,简单介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重4、你还知道哪些秤 二、巩固练习1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充:填合适的单位1) 小兰体重32( ) 2) 一个鸡蛋重50( ) 考察学生对质量单位的把握赵向军 3) 2瓶矿泉水重约( )4) 7粒黄豆约重( )1、自主练习P811 2、自主练习P88 独立完成有两种薯片,一种是净重200g,价格是2.50元;一种是净重150g,价格是2.50元。你会选哪一种?为什么?吨的初步认识赵向军 预习展示、目标定向自主探究、知能整合1你学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重(可以
4、举例说明) 2填空 1千克( )克3千克( )克 1000克( )千克5000克( )千克1教学吨的认识(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家,体会其重量学生汇报时,教师及时板书有关数量(2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)(3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?40个同学的体重多少千克? 像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨(板书:1吨1000千克)赵向军 合作互助,研讨释疑归纳延伸,反思升华(4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油
5、重100千克,几桶油重1吨?学生独立计算,然后汇报教师小结:40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨(5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”(6)举例:让学生举出重量大约是1吨的物品(7)出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位2教学千克与吨的换算(1)出示: 3吨( )千克8000千克( )吨让学生任选一题解答,并说出是怎样想的(2)师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨3000千克因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千克,所以8000千克是8吨赵向军 达标检测,
6、反馈矫正(3)练习质疑 3吨()千克 5000千克()吨 一只大象体重6吨,是()千克1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来 2、2吨( )千克5千克( )克 7000千克( )吨9000克( )千克 3、一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨? P7 自主练习第6、7题。复习、巩固吨的知识赵向军 1、你能说说,生活中哪些东西的质量以“吨”作单位? 2、感悟生活中的“吨”。我问你答。你能把我说的单位快速转化为“千克”吗3吨=( )千克 2000克=( )千克 6000克=( )千克 50吨=( )千克2、排排队(从大到小排)1)3千克 3吨 3克2)2千克 2500克 2吨
7、1500千克 25000克3、 自主练习P76 (同位讨论解决方案)4、 自主练习P77 猎豹体重80( ) 鲸鱼体重34( ) 袋鼠体重30( )每小时跑100( ) 每小时游30( ) 每小时跑50( )调查一下小组同学的体重,想一想大约多少同学合起来体重是1吨?我学会了吗?赵向军 这两天我们一起学习了哪几个质量单位? 一看到吨,你的第一感觉是什么?千克呢?克呢?1、 师:学习了这么多的和质量有关的知识,让我们到超市走一走,看看谁是超市大赢家。 2、 出示情境图,指导看图 1) 多少根香蕉大约1千克?为什么? 2) 一棵白菜大约有多重? 3)你喜欢的小食品有多重?和你的同位说一说。4)一个
8、西瓜大约重5千克,10个、20个、30个呢?多少个就是1吨了? 5)你还能提出什么问题? (学生自由提问,集体交流解决) 实践作业:回家完成这样的表格:1千克中大约有多少这样的水果?物品苹果橘子西红柿黄瓜数量整十数、整百数乘一位数赵向军 学生独立完成,指名说算理同学们,青岛是一座美丽的海滨城市,你们喜欢大海吗?为什么? 2、19的乘法口诀1出示主题图“捕鱼归来图”师:你都看到了什么?(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?)2根据信息提出问题,师板书。3解决问题:(1)一共有多少条船?生列算式:402=80(条)这个算式表示什么意思?80是怎样求出来的?用学具摆一摆,理解算理再小组交流,集体交流
9、。(2)小练习:自主练习2104(40)8(320) 202( )6( )303( )7( )赵向军 (3)200千克鱼,能卖多少钱?生列式:2004=800 说算理(4)小练习:3003 7100(指名说算理)(5)买6千克螃蟹,200元钱够吗?生列式:296 (学生小组讨论估算方法,互相交流)赵向军 师板书算一算,你能发现什么?(自主练习1)23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=估一估,连一连(自主练习3)485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 利用口算卡片口算:206= 43
10、0= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008=1出示情境图:回忆寻找未解决的信息和问题,两三位数乘一位数不进位赵向军 估算利用学具操作,探究算理,小组交流竖式计算: 2解决问题:(1)2筐虾一共多少千克?生列式:132=结合算理理解竖式 简便写法: 赵向军 估算学生独立列竖式计算全班交流,说出算理。学生在书上独立完成,指名板演这批带鱼能卖多少钱? 小结:在列竖式计算的时候要注意些什么?自主练习在竖式上直接写出结果。自主练习每小时行千米,小时行多少千米?小时、小时呢?完成自主练习68题两位数乘一位数进位赵向军 学生观察情景图,自主提问,师板书用竖式计算 85+96 239
11、+457 94+45 374+4851出示情景图师:你都看到了什么?他们在干什么?你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗?2有选择解决问题:(1)一共夹了多少根海带苗?生列式:293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理,独立尝试列出竖式,并分组讨论如何计算赵向军 (3)指名边说算理,师边板书: 为什么写在十位上? 简便写法: 注:进位的标记“2”要写的小 2 一些,避免与其他的数字混淆。 分组讨论:列竖式计算时,要注意什么?赵向军 1先估一估,再算一算。(自主练习1) 填一填。自主练习23先估算,再笔算(自主练习4)273 518 633 613 完成自主练习7、8、9题三位数乘一位数进位赵向军
12、1学生回忆上节课学习了哪些内容?2在竖式计算时应注意什么?出示情景图,解决问题:(1)3笼能装多少只扇贝?学生列式:1253=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式,自学三位数乘一位数竖式。指名板演,学生评价。提醒:竖式计算时要注意什么?(2)观察情景图,还有哪些信息提出的问题没有解决?4袋虾饲料,每袋41千克,一共多少千克?一笼养8只螃蟹,112笼共多少只螃蟹?学生独立解决,集体订正。赵向军 1先估一估,再算一算。(自主练习1) 火眼金睛辨对错(自主练习) 1 4 3先估算,再笔算(自主练习4)2194 5124 2283 3163两三位数乘一位数进位赵向军 预习展示、目标定向自主探究、知能整合
13、用竖式计算 2194 5124 2283 3163今天,我们一起去海产品加工厂看一看。(课件出示情境图,引导学生观察)1师:你们都看到了什么?(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?)2根据信息提出问题,师板书。赵向军 合作互助,研讨释疑归纳延伸,反思升达标检测,反馈矫正(1)7小时能加工多少千克带鱼?生列算式:597=你能不能先估计一下,597得多少?说说你的估算过程,集体交流。你能不能试着用竖式计算一下?在小组内交流,再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3(3)看看与我们的估算结果进行一下对比。(4)小练习:自主练习1的前两个练习4、8箱带鱼一共多少千克?生列式:258自己试着计算,并说说
14、算理补充练习:2545、9个车间加工多少箱?生列式:1189先估算一下,再自己列竖式计算。(学生小组讨论估算方法,互相交流)赵向军 指名说算理,在计算时应注意什么?补充练习:1258 1自主练习1的后两道题自己计算,同位交流2自主练习2完成后,小组内先交流,再全班交流 完成自主练习3题末尾或中间有零的乘法 赵向军 列竖式计算:309+123 408+329 556+407 398+408一、激趣导入:同学们,这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品,让我们一起去看一看都有些什么吧!二、合作探究:1出示情景图师:你都看到了什么?有哪些海产品?你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗?2学生
15、观察情景图,自主提问,师板书3有选择解决问题:(1)3盒鱿鱼丝多少克?生列式:3503=学生估算独立尝试列出竖式赵向军 学生独立完成,再全班交流。 3 5 0 1 0 5 0可以这样写: 3 5 0 1 0 5 0小结:末尾有零的数在列竖式计算时,要注意什么?1自主练习1: 1 6 0 5 2 0 4 7自主练习2:动脑筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307赵向军 (1) 算一算,你发现了什么?(2) 不用计算,你能知道下面算式的积吗?30009 12003 25004 13007末尾或中间有零的乘法赵向军 全班交流,学生评价。学生独立观察统计表,理解题意,在练
16、习本上列出算式,集体订正。1学生回忆上节课学习了哪些内容?2在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么?出示情景图,解决问题:(1)买5盒海参,需要多少钱?学生列式:4065=估算自己试着计算一下。全班交流,学生评价。提醒:中间有零的数在竖式计算时要注意什么?(2)买5盒虾皮一共需要多少钱?估算自己试着计算一下。自主练习1、2的其余题目自主练习4小组竞赛,看谁做的又对又快3自主练习5赵向军 4自主练习6:蔬菜批发市场指名读题,弄清题目要求学生独立在练习本上完成,可指名板演,集体订正以小组为单位,自己提出问题,先估算,然后笔算 自主练习7含有乘法的四则混合运算赵向军 一、激趣导入:今天,我们一起去
17、海产品加工厂看一看。(出示情境图,引导学生观察)二、合作探究:1师:你们都看到了什么?(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?)2根据信息提出问题,师板书。3解决问题:(1)7小时能加工多少千克带鱼?生列算式:597=你能不能先估计一下,597得多少?说说你的估算过程,集体交流。(2)你能不能试着用竖式计算一下?在小组内交流,再全班交流。(3)看看与我们的估算结果进行一下对比。 赵向军 学生小组讨论估算方法,互相交流 5 9 7 4 1 34)小练习:自主练习1的前两个练习(学生独立完成,指名说算理)4、8箱带鱼一共多少千克?生列式:258自己试着计算,并说说算理补充练习:2545、9个车间加工
18、多少箱?生列式:1189先估算一下,再自己列竖式计算。指名说算理,在计算时应注意什么?补充练习:1258 自主练习的3、4、5题自主练习的6题方向与位置赵向军 一、导入新课:你们喜欢旅游吗?去哪儿玩过?(出示挂图)今天,老师想带大家去农村看看,好吗?二、讲授新课(一)活动1:3、 从图中,你发现了什么?4、 你想到村里哪个地方?5、 从村口到风景区怎么走?自己先想一想,再在小组内交流。(学生交流走的几种方法)6、 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢?7、 小结:风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间,是东北方向。(二)活动2:5、 刚才我们参观了风景区,现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走?赵
19、向军 6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗?(与你的同位互相交流一下)7、 板书:东北、东南、西北、西南8、 大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗?(学生独自完成)9、 我发现同学们都能当一个合格的小导游了,下面请同学们以小组为单位,选出一位小导游,继续带领大家参观凤凰村,并说出你们的参观路线。小组活动。 1、你能指出教室里的八个方向吗?2、实践活动:以小组为单位,说说校园内各个方向有些什么?3、集体活动:找朋友向同学或家长介绍一下你的家的位置,或周围的一些地点。平移与旋转赵向军 同学们,今天让我们一起去参观饮料加工厂,好吗?二、新授1、展示课件仔细观察,
20、你看到了什么?(让学生自由说一说,感知各种运动形式)2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗?试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗?根据学生的叙述,板书:平移、旋转4、小结:大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是旋转现象。5、在生活中,你还见过哪些平移、旋转现象?(先在小组内讨论,再全班交流,拓展延伸所学的知识)自主练习1先独立完成,再互相交流。分清哪些是平移现象,哪些是旋转现赵向军 象.2、小游戏:(判断练习)根据老师的表述,判断哪些是平移现象,哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。我学会了吗?赵向军 一、导入:看,今天我们要去哪儿?
21、(出示图画)你认识这些健身器械吗?应该怎样使用呢?(请学生简单介绍)二、我学会了吗?1、仔细观察一下这幅图画,请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。(注意观察图上的提示语)2、转椅在花坛的哪个方向?跷跷板呢?3、你能在图上找到平移和旋转现象吗?(提醒学生注意:有些运动既有平移,又有旋转。)你还能提出什么问题? 1、自主练习2将图形向右平移4格的图形涂上颜色。赵向军 2、自主练习3按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么?两三位数除一位数的口算赵向军 出示幻灯:2只小兔吃了6个萝卜 平均每只小兔吃几个萝卜? 2只小兔吃10个萝卜,平均每只小兔吃几个萝卜?1、出
22、示主题图,仔细观察,你获得哪些信息? 这是风筝厂的一个加工车间,你能根据这些信息提出哪些数学问题?把你的发现和问题在小组内交流一下。(学生提出要解决的问题,师板书,将不用的问题放入问题口袋) 2、问题一:平均每天要做多少只鹰风筝? 学生列式并讨论计算方法 602=(只) 交流计算方法: 方法一:把六个十平均分成2份,每份是3个十,就是30。 方法二:因为302=60,所以602=30 方法三:用学具动手摆一摆。 对学生的三种算法都要予以肯定。赵向军 3、教师强调:你认为怎样算简便、不容易出错,就怎样计算。 4、反馈练习 804= 903= 5、试一试 2406= 你是怎样算的?在小组里和同学交
23、流一下。小组讨论学生汇报。6、反馈练习 1803= 3609= 小结:刚才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算,都是以多少为单位去想的?(以十为单位想的) 1、分一分出示48页第一题小组互相说一说后全班交流(教师着重引导说清算理)2、出示算一算: 93= 255= 147= 426= 802= 1503= 90= 2505= 1407= 4206= 1602= 自主练习3、4题两三位数除一位数的口算赵向军 学生独立完成后全班交流直接写得数804= 1203= 1002= 27009=4907= 2505= 3604= 1206= 72008= 2004= 10005= 3604= 54009= 2107= 40008= 1809=课件出示 平均每天大约要做多少只鹤风筝?指名列式 893=学生思考 同位间互相交流全班交流 教师板书 89330(只)8990903=30 89330每天大约要做30只。思考:每天做30只,能完成任务吗?为什么?1、出示 1427赵向军 思考:每天做20只,7天能完成任务吗?为什么?2、 反馈练习653 395 2784 6327完成自主练习的5、9、10题两位数除以一位数赵向军 直接写得数:648= 918= 366= 729=427= 355= 488= 182=1、出示信息窗 学生认真观察后提问:你从信息窗中哪
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