1、最新部编版小学四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往 创意教案统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计课题 我们的好朋友 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标:体会、感受友谊的温暖。2、能力目标:掌握交友的小秘诀。3、知识目标:知道友谊会给我们带来温暖,学会如何交友。重点掌握交友的小秘诀。难点掌握交友的小秘诀。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频:一个像夏天一个像秋天2、 说一说:从这首歌曲当中,你感受到了什么?你也有这样默契、温暖的朋友吗?导入新课。讲授新课1、 数一数、算一算:在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。数一
2、数、算一算你交了多少好朋友吧!2、 猜一猜:请你向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,让大家猜一猜他是谁!3、 友谊小镜头:好朋友之间总有说不完的开心事,请你选择一个小小的友谊镜头,与大家讲讲这些开心事吧!(1) 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友,我们上了同一个兴趣班,经常在一起画画,有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。(2) 我和彬彬是从小一起长大的好朋友,他是我的邻居,我们从小互帮互助。你瞧,这是他教我学自行车的画面!4、 友谊时光机:与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢?让我们一起乘坐时光机,回到初识的那一天吧!5、 分享与总结:在同学们的分享过程当中你是
3、否能发现,在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢?6、 阅读角:请你阅读课本第4页校园的香甜,并说一说在故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?7、 友谊时光轴:请你选择你的一位好友,说一说,和他相识以来,他给你带来过哪些香甜?8、 小提示:友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友,从相识之初,就会不断带来我们香甜的温暖和感动。9、 情境探究:(1) 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么?(2) 你能给他们提一些建议吗?10、 友谊分析师:除了上述四位同学出现的交友误区以外,还有哪些原因会导致我们很难交到朋友?11、 向同伴学习:(1) 我们班最受欢迎
4、的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2) 受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上,你学习到了哪些交友的小秘诀?认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。感受友谊的珍贵与美好。认识交友误区,纠正自己错误的交友行为,掌握正确的交友方法。课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富,让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧!总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第二课时教学设计课题 我们的好朋友 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标:体会、感受友谊的温暖。4、能力目标:学会辨别真友谊、假友谊,并做一个有原则的朋友。3、知识目标:认识什么
5、是真正的友谊,学会区分益友和损友,学做一个有原则的益友。重点学会区分益友和损友,学做一个有原则的益友。难点学会区分益友和损友,学做一个有原则的益友。教学环节教师活动设计意图导入新课视频:管鲍之交导入新课。讲授新课12、 友谊分享会:(1) 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的,你都知道哪些?(2) 你还知道哪些友谊故事吗?这些故事中的友情是一种怎样的友情?13、 感受成语背后的情谊:刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足:比喻情谊深厚,如同兄弟一样。亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。情深似海:形容情爱深厚,像大海的深度一样。14、 范仲淹的友谊故事:(1) 在范仲淹的故事中,谁是
6、真朋友,谁是假朋友?为什么?(2) 朋友也有真假吗?如何判断是真朋友还是假朋友呢?15、 小总结:我们都渴望获得友谊,但我们应该明白什么才是真正的友谊。16、 议一议:请仔细体会课本第6页的两个情景,他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢?17、 小提示:周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误,所以才会有上述情景中的想法和做法。a) 7、如果张华想获得真正的友谊,应该在生活中提高自己,让自己在各方面做得更好,与同学们互帮互助。b) 如果陈诚想获得真正的友谊,应该坚持原则,不能一味的纵容自己的朋友,但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。1
7、8、 故事屋一:请你阅读课本第7页的故事益友,并思考回答以下问题:a) 吕岱为什么说徐原是他的益友?b) 你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?19、 故事屋二:请你对比故事一和故事二,说一说,你是否明白了什么是真朋友、益友?20、 解释:益友与损友。21、 友谊小镜头:你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?22、 小提示:有时候我们会向朋友提出不合理的要求,却不知道,正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。23、 七嘴八舌:在日常生活中,还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢?24、 小小辩论台:好朋友是否一定要为对方保守秘密呢?请你说说你的观点和理由。2
8、5、 小判官:请你判断一下,下列哪些秘密可以帮朋友保守?小丽这次考试不及格,她自己模仿家长在试卷上签了名,让你不要告诉老师。小明今天上足球课不小心受伤了,经过校医的处理后没有大碍,他希望你不要告诉他妈妈,免得让妈妈担心。玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈,她希望你帮她保守秘密。彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机,他希望你帮他保守秘密。26、 总结:与朋友相处的过程当中要讲原则,有些事情可以做,有些事情不能做,有的秘密可以守,而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以,我们要做朋友的“真朋友”,做有原则的好朋友。27、 友谊大行动:你是否能处理好与朋友的关系,和朋友友好相处呢
9、?请你说说遇到以下情况,你会怎么做呢?怎样做才是最好的?28、 送你一张友谊卡:请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧!通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。通过对两个情景的探究与分析,学会正确对待友谊,懂得如何去获得珍贵的友谊,并初步感受到维护友谊也需要讲原则。了解生活中各种伤害友谊的行为,纠正行为避免再次发生,从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。课堂小结友谊来之不易,需要珍惜。学会与朋友相处,友谊才能深厚长久。总结提升板书教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频:喜羊羊和沸羊羊。2、 小小分享会:(1) 从视频中我们可以看到,沸羊羊是一只怎样的小羊?(
10、2) 他是故意的吗?为什么会这样呢?(3) 如果是你,下次还会把玩具借给他吗?3、导入语:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证,就要想办法尽力完成。否则,我们将会失去他人的信任与尊重。导入新课。讲授新课1、 生活大侦探:一起跟随镜头,走进“爱保证”同学的生活,看看他究竟是因为什么原因没做好的吧!(1) 镜头一:“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢?(2) 镜头二:“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢?(3) 镜头三:“爱保证”同学为什么没能早点起来?2、 小小帮手:“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数,因此他也十分苦恼,也希望自己能够做好,你能帮帮他吗?3、 找
11、找“拦路虎”:你也有过说话不算数的经历吗?当时你是怎么想、怎么做的?请你回忆、分析以下,阻碍你“说到做到”的因素是什么? 事情的经过是这样的 我当时这样做,是因为 如果有下一次,我会4、 思维导图总结有哪些“拦路虎”。5、 故事:校长吻猪。6、 七嘴八舌:(1) 如果你是这位校长,你会当着全校师生的面,亲吻一头小猪吗?(2) 这位校长要说到做到,他会面临着怎样的困难?(3) 你觉得这位校长是怎么做到的呢?7、 亲吻小猪的校长:被亲的小猪足有四五十斤,被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪,洪校长也一脸紧张,不过最终还是顺利亲了小猪。8、 小小分享会:你也有过像这位校长一样,说话算话的经历吗?你
12、是怎么做到的?你能够提供一些好的办法给大家吗?9、 说到做到小贴士:要说到做到,我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中,逐渐养成说到做到得良好习惯。10、 观点对对碰:你如何看待张明和徐强的观点?一个人对他人要说话算数,对自己就可以说话不算数了吗?(课本第16页)11、 小提示:我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。12、 过渡语:对别人说话算数,会有人监督,对自己说话算数就只能靠自觉了。那么,我们如何做到对自己说话算数呢?13、 试一试:课本第17页(1) 如果你是张勇,你怎样做到对自己说话算数呢?(2) 你还有帮助自己说话算数的妙招吗?14、 小妙招:(1) 制定时间表
13、并严格遵守时间(2) 可以请别人监督、提醒(3) 想放弃的要鼓励自己再坚持一下(4) 可以使用便利贴、备忘录提醒自己(5) 如果能够做到,可以给自己一个奖励(6) 15、歌曲:说到做到从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因,懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因,可能有诱惑、有困难,再结合校长吻猪的故事,让学生懂得要做到,必须要克服困难。(校长面临的困难是有点丢脸、有点下不去嘴,他之所以能做到可能是因为品德和习惯,也可能是因为考虑到做不到的后果威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等)课堂小结说到做到是一个人诚实守信的中
14、哟啊标志,我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生 第一课时教学设计课题 3当冲突发生 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标5、情感态度与价值观目标:珍惜友谊,尊重、理解、友善待人。6、能力目标:能够正确处理与同学之间的冲突。3、知识目标:认识冲突产生的原因,学会正确处理冲突。重点学会正确处理冲突。难点能够正确分析冲突产生的原因。教学环节教师活动设计意图导入新课校园小镜头:校园的快乐和校园的冲突。导入新课。讲授新课1、 说一说:校园生活充满快乐,但也会出现一些冲突。你知道校园生活中会发生哪些冲突呢?2、 视频:
15、李岩刚转学到新学校,就和新同学发生矛盾。3、 图片总结:校园里的冲突。4、 冲突故事:(1) 我与他之间多了一条“三八线”(2) 明明好友却成陌生人5、 提问:同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧,在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗?我们还能是好同学、好朋友吗?怎样才能和好呢?6、 小提示:在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因,才能更好地解决冲突。7、 找一找:是什么原因导致了他们之间的冲突呢?(1) 我与他之间多了一条“三八线”:小刚对我的嘲讽是冲突的开始,后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。(2) 明明好友却成陌生人:“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是
16、导致冲突的原因,“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有解决的原因。8、 试当校园矛盾观察员:我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢?让我们一起来观察、分析一下,冲突产生的原因。9、 总结:(1) 这个冲突发生的原因。(2) 在校园中引发冲突的原因还有10、 这样做矛盾能解决吗?(1) 两位同学在相互撞倒以后,一直不断争论到底是谁的错,谁也不愿意服输这样的结果是什么?矛盾能得到解决吗?(2) 如果是你,你会怎么解决这个矛盾?11、 小提示:能否避免发生冲突,往往取决于我们处理矛盾的方式,方式不同,结果也就不同。12、 想一想,说一说:以下不同的处理方式,会有怎样不同的结果?你觉得哪种做法技能
17、避免冲突,又不让自己受委屈呢?13、 小提示:产生冲突并不可怕,采用正确的方法,可以很好地化解冲突。14、 化解冲突小贴士: 控制情绪,保持冷静 交换意见,讲清道理 换位思考,理解他人 商议办法,和谐相处 请人调解,解决冲突15、 试一试:请你根据本节课所学习到的方法,帮助他们解决冲突,让他们和好如初吧!(1)我与他之间多了一条“三八线”.(2)明明好友却成陌生人。16、学以致用:你还有哪些冲突没有解决?试着解决一下。17、小游戏:请两位同学上来,一人拉着橡皮筋的一端:1、如果一直用力拉,会有什么结果?2、如果拉紧了再放手,会有什么结果?3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢?4、从这个游戏中,你有什么感悟?校园冲突大汇总。冲突故事感受冲突对友谊的伤害。分析冲突产生的原因。总结校园冲突产生的主要原因。认识不同的处理方式会带来不同的结果。学会选择最合适的方式处理冲突。掌握化解冲突的方法。能够运用学习到的方法解决冲突。课堂小结矛盾、冲突的发生,往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让,如果在矛盾、冲突发生的时候,我们能够相互退让,就能够轻松解决矛盾和冲突,就不会造成彼此之间的伤害了。总结提升板书
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