最新部编版小学四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往 创意教案.docx

1、最新部编版小学四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往 创意教案统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计课题 我们的好朋友 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。2、能力目标：掌握交友的小秘诀。3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。重点掌握交友的小秘诀。难点掌握交友的小秘诀。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：一个像夏天一个像秋天2、 说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默契、温暖的朋友吗？导入新课。讲授新课1、 数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。数一

2、数、算一算你交了多少好朋友吧！2、 猜一猜：请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！3、 友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！（1） 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。（2） 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！4、 友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！5、 分享与总结：在同学们的分享过程当中你是

3、否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？6、 阅读角：请你阅读课本第4页校园的香甜，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7、 友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？8、 小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。9、 情境探究：（1） 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？（2） 你能给他们提一些建议吗？10、 友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？11、 向同伴学习：（1） 我们班最受欢迎

4、的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？（2） 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。感受友谊的珍贵与美好。认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第二课时教学设计课题 我们的好朋友 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。3、知识目标：认识什么

5、是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：管鲍之交导入新课。讲授新课12、 友谊分享会：（1） 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？（2） 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样的友情？13、 感受成语背后的情谊：刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。14、 范仲淹的友谊故事：（1） 在范仲淹的故事中，谁是

6、真朋友，谁是假朋友？为什么？（2） 朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？15、 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。16、 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？17、 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。a) 7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。b) 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。1

7、8、 故事屋一：请你阅读课本第7页的故事益友，并思考回答以下问题：a) 吕岱为什么说徐原是他的益友？b) 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？19、 故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？20、 解释：益友与损友。21、 友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？22、 小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。23、 七嘴八舌：在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢？24、 小小辩论台：好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？请你说说你的观点和理由。2

8、5、 小判官：请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。26、 总结：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。27、 友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢

9、？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是最好的？28、 送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。了解生活中各种伤害友谊的行为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。总结提升板书教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：喜羊羊和沸羊羊。2、 小小分享会：（1） 从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？（

10、2） 他是故意的吗？为什么会这样呢？（3） 如果是你，下次还会把玩具借给他吗？3、导入语：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。否则，我们将会失去他人的信任与尊重。导入新课。讲授新课1、 生活大侦探：一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！（1） 镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？（2） 镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？（3） 镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来？2、 小小帮手：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？3、 找

11、找“拦路虎”：你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？ 事情的经过是这样的 我当时这样做，是因为 如果有下一次，我会4、 思维导图总结有哪些“拦路虎”。5、 故事：校长吻猪。6、 七嘴八舌：（1） 如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？（2） 这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？（3） 你觉得这位校长是怎么做到的呢？7、 亲吻小猪的校长：被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。开始面对嘶叫的小猪，洪校长也一脸紧张，不过最终还是顺利亲了小猪。8、 小小分享会：你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你

12、是怎么做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？9、 说到做到小贴士：要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。10、 观点对对碰：你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？（课本第16页）11、 小提示：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。12、 过渡语：对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。那么，我们如何做到对自己说话算数呢？13、 试一试：课本第17页（1） 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？（2） 你还有帮助自己说话算数的妙招吗？14、 小妙招：（1） 制定时间表

13、并严格遵守时间（2） 可以请别人监督、提醒（3） 想放弃的要鼓励自己再坚持一下（4） 可以使用便利贴、备忘录提醒自己（5） 如果能够做到，可以给自己一个奖励（6） 15、歌曲：说到做到从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱惑、有困难，再结合校长吻猪的故事，让学生懂得要做到，必须要克服困难。（校长面临的困难是有点丢脸、有点下不去嘴，他之所以能做到可能是因为品德和习惯，也可能是因为考虑到做不到的后果威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等）课堂小结说到做到是一个人诚实守信的中

14、哟啊标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生 第一课时教学设计课题 3当冲突发生 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标5、情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。6、能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。重点学会正确处理冲突。难点能够正确分析冲突产生的原因。教学环节教师活动设计意图导入新课校园小镜头：校园的快乐和校园的冲突。导入新课。讲授新课1、 说一说：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。你知道校园生活中会发生哪些冲突呢？2、 视频：

15、李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。3、 图片总结：校园里的冲突。4、 冲突故事：（1） 我与他之间多了一条“三八线”（2） 明明好友却成陌生人5、 提问：同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是好同学、好朋友吗？怎样才能和好呢？6、 小提示：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。7、 找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢？（1） 我与他之间多了一条“三八线”：小刚对我的嘲讽是冲突的开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。（2） 明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是

16、导致冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有解决的原因。8、 试当校园矛盾观察员：我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢？让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。9、 总结：（1） 这个冲突发生的原因。（2） 在校园中引发冲突的原因还有10、 这样做矛盾能解决吗？（1） 两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁也不愿意服输这样的结果是什么？矛盾能得到解决吗？（2） 如果是你，你会怎么解决这个矛盾？11、 小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。12、 想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果？你觉得哪种做法技能

17、避免冲突，又不让自己受委屈呢？13、 小提示：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。14、 化解冲突小贴士： 控制情绪，保持冷静 交换意见，讲清道理 换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突15、 试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲突，让他们和好如初吧！（1）我与他之间多了一条“三八线”.（2）明明好友却成陌生人。16、学以致用：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，会有什么结果？2、如果拉紧了再放手，会有什么结果？3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢？4、从这个游戏中，你有什么感悟？校园冲突大汇总。冲突故事感受冲突对友谊的伤害。分析冲突产生的原因。总结校园冲突产生的主要原因。认识不同的处理方式会带来不同的结果。学会选择最合适的方式处理冲突。掌握化解冲突的方法。能够运用学习到的方法解决冲突。课堂小结矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，如果在矛盾、冲突发生的时候，我们能够相互退让，就能够轻松解决矛盾和冲突，就不会造成彼此之间的伤害了。总结提升板书