最新部编版小学四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往 创意教案.docx

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最新部编版小学四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往创意教案

统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计

课题

我们的好朋友第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

体会、感受友谊的温暖。

2、能力目标：

掌握交友的小秘诀。

3、知识目标：

知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。

重点

掌握交友的小秘诀。

难点

掌握交友的小秘诀。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

1、视频：

《一个像夏天一个像秋天》

2、说一说：

从这首歌曲当中，你感受到了什么？

你也有这样默契、温暖的朋友吗？

导入新课。

讲授新课

1、数一数、算一算：

在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。

数一数、算一算你交了多少好朋友吧！

2、猜一猜：

请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁！

3、友谊小镜头：

好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！

（1）我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精彩的作品。

（2）我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。

你瞧，这是他教我学自行车的画面！

4、友谊时光机：

与朋友在一起是那么开心、美好。

你们当初是怎样成为好朋友的呢？

让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一天吧！

5、分享与总结：

在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？

6、阅读角：

请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

7、友谊时光轴：

请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以来，他给你带来过哪些香甜？

8、小提示：

友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。

9、情境探究：

（1）你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？

（2）你能给他们提一些建议吗？

10、友谊分析师：

除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友？

11、向同伴学习：

（1）我们班最受欢迎的同学是谁呢？

他为什么那么受欢迎？

（2）受欢迎的同学都有哪些共同点？

从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀？

认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。

感受友谊的珍贵与美好。

认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。

课堂小结

朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧！

总结提升

板书

统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计

课题

我们的好朋友第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级

学习

目标

3、情感态度与价值观目标：

体会、感受友谊的温暖。

4、能力目标：

学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。

3、知识目标：

认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。

重点

学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。

难点

学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

视频：

《管鲍之交》

导入新课。

讲授新课

12、友谊分享会：

（1）古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些？

（2）你还知道哪些友谊故事吗？

这些故事中的友情是一种怎样的友情？

13、感受成语背后的情谊：

刎颈之交：

比喻可以同生死、共患难的朋友。

情同手足：

比喻情谊深厚，如同兄弟一样。

亲密无间：

形容十分亲密，没有任何隔阂。

情深似海：

形容情爱深厚，像大海的深度一样。

……

14、范仲淹的友谊故事：

（1）在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？

为什么？

（2）朋友也有真假吗？

如何判断是真朋友还是假朋友呢？

15、小总结：

我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

16、议一议：

请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么会那样想呢？

如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？

17、小提示：

周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。

a）7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。

b）如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。

18、故事屋一：

请你阅读课本第7页的故事《益友》，并思考回答以下问题：

a）吕岱为什么说徐原是他的益友？

b）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？

吕岱有什么可贵之处？

19、故事屋二：

请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明白了什么是真朋友、益友？

20、解释：

益友与损友。

21、友谊小镜头：

你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？

你想对他俩说什么呢？

22、小提示：

有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

23、七嘴八舌：

在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢？

24、小小辩论台：

好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？

请你说说你的观点和理由。

25、小判官：

请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？

小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。

小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。

玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她保守秘密。

彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。

26、总结：

与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。

所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友。

27、友谊大行动：

你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢？

请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？

怎样做才是最好的？

28、送你一张友谊卡：

请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧！

通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。

通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。

了解生活中各种伤害友谊的行为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护友谊、正确交友。

课堂小结

友谊来之不易，需要珍惜。

学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

总结提升

板书

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

1、视频：

喜羊羊和沸羊羊。

2、小小分享会：

（1）从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊？

（2）他是故意的吗？

为什么会这样呢？

（3）如果是你，下次还会把玩具借给他吗？

3、导入语：

说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。

否则，我们将会失去他人的信任与尊重。

导入新课。

讲授新课

1、生活大侦探：

一起跟随镜头，走进“爱保证”同学的生活，看看他究竟是因为什么原因没做好的吧！

（1）镜头一：

“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的呢？

（2）镜头二：

“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢？

（3）镜头三：

“爱保证”同学为什么没能早点起来？

2、小小帮手：

“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，因此他也十分苦恼，也希望自己能够做好，你能帮帮他吗？

3、找找“拦路虎”：

你也有过说话不算数的经历吗？

当时你是怎么想、怎么做的？

请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？

✧事情的经过是这样的……

✧我当时这样做，是因为……

✧如果有下一次，我会……

4、思维导图总结有哪些“拦路虎”。

5、故事：

校长吻猪。

6、七嘴八舌：

（1）如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？

（2）这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？

（3）你觉得这位校长是怎么做到的呢？

7、亲吻小猪的校长：

被亲的小猪足有四五十斤，被人牵着站在国旗下。

开始面对嘶叫的小猪，洪校长也一脸紧张，不过最终还是顺利亲了小猪。

8、小小分享会：

你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？

你是怎么做到的？

你能够提供一些好的办法给大家吗？

9、说到做到小贴士：

要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。

在日常生活中，逐渐养成说到做到得良好习惯。

10、观点对对碰：

你如何看待张明和徐强的观点？

一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗？

（课本第16页）

11、小提示：

我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

12、过渡语：

对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。

那么，我们如何做到对自己说话算数呢？

13、试一试：

课本第17页

（1）如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？

（2）你还有帮助自己说话算数的妙招吗？

14、小妙招：

（1）制定时间表并严格遵守时间

（2）可以请别人监督、提醒

（3）想放弃的要鼓励自己再坚持一下

（4）可以使用便利贴、备忘录提醒自己

（5）如果能够做到，可以给自己一个奖励

（6）……

15、歌曲：

说到做到

从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。

再通过找找做不到的“拦路虎”总结出做不到的原因，可能有诱惑、有困难，再结合校长吻猪的故事，让学生懂得要做到，必须要克服困难。

（校长面临的困难是有点丢脸、有点下不去嘴，他之所以能做到可能是因为品德和习惯，也可能是因为考虑到做不到的后果——威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等）

课堂小结

说到做到是一个人诚实守信的中哟啊标志，我们每个人都要努力在生活中逐渐养成说到做到的良好习惯。

总结提升

板书

统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设计

课题

3当冲突发生第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级

学习

目标

5、情感态度与价值观目标：

珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。

6、能力目标：

能够正确处理与同学之间的冲突。

3、知识目标：

认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。

重点

学会正确处理冲突。

难点

能够正确分析冲突产生的原因。

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

校园小镜头：

校园的快乐和校园的冲突。

导入新课。

讲授新课

1、说一说：

校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。

你知道校园生活中会发生哪些冲突呢？

2、视频：

李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。

3、图片总结：

校园里的冲突。

4、冲突故事：

（1）我与他之间多了一条“三八线”

（2）明明好友却成陌生人

5、提问：

同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。

这样的裂痕还能修复吗？

我们还能是好同学、好朋友吗？

怎样才能和好呢？

6、小提示：

在我们的身边存在着各种各样的冲突。

只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。

7、找一找：

是什么原因导致了他们之间的冲突呢？

（1）我与他之间多了一条“三八线”：

小刚对我的嘲讽是冲突的开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。

（2）明明好友却成陌生人：

“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有解决的原因。

8、试当校园矛盾观察员：

我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢？

让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。

9、总结：

（1）这个冲突发生的原因。

（2）在校园中引发冲突的原因还有……

10、这样做矛盾能解决吗？

（1）两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁也不愿意服输……这样的结果是什么？

矛盾能得到解决吗？

（2）如果是你，你会怎么解决这个矛盾？

11、小提示：

能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。

12、想一想，说一说：

以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果？

你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢？

13、小提示：

产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。

14、化解冲突小贴士：

✧控制情绪，保持冷静

✧交换意见，讲清道理

✧换位思考，理解他人

✧商议办法，和谐相处

✧请人调解，解决冲突

15、试一试：

请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲突，让他们和好如初吧！

（1）我与他之间多了一条“三八线”.

（2）明明好友却成陌生人。

16、学以致用：

你还有哪些冲突没有解决？

试着解决一下。

17、小游戏：

请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：

1、如果一直用力拉，会有什么结果？

2、如果拉紧了再放手，会有什么结果？

3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢？

4、从这个游戏中，你有什么感悟？

校园冲突大汇总。

冲突故事感受冲突对友谊的伤害。

分析冲突产生的原因。

总结校园冲突产生的主要原因。

认识不同的处理方式会带来不同的结果。

学会选择最合适的方式处理冲突。

掌握化解冲突的方法。

能够运用学习到的方法解决冲突。

课堂小结

矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，如果在矛盾、冲突发生的时候，我们能够相互退让，就能够轻松解决矛盾和冲突，就不会造成彼此之间的伤害了。

总结提升

板书