课内古诗阅读题.docx

1、课内古诗阅读题课内古诗阅读题：1、 竹里馆这首诗前两句写诗人“独坐”、“”“”等动作，后二句写夜静人静，明月相伴。这首诗意境优美、高雅，体现作者怎样的心情？2、 春夜洛城闻笛诗中“折柳”的寓意是什么？这首诗表达作者之情。3、 江南逢李龟年从本诗的写作背景、以及杜甫和李龟年的遭遇来看，抒发了作者怎样的感慨？本诗中具有超越内容限制的普遍意味，在日常生活中被广泛引用，成为千古绝唱的诗句是：4、 滁州西涧这首诗写春游所见的情景，传达出一种的心情。你能简要赏析诗的后面两句吗？5、 论诗“风骚”的本义是。在诗中的具体含义是 。这个词语的含义常被人理解为是。李杜诗歌被公认为成就极高，本诗的作者为什么认为“至

2、今已觉不新鲜”呢？6、 逢入京使释义：故园： 龙钟：此诗中表达思乡之情的句子是7、 竹里馆“独”在诗中的作用是什么？怎样理解诗的后两句，请谈谈。8、江南逢李龟年这是一首赠别诗，前两句写，后两句写这首诗抒发了作者怎样的思想感情？9、逢入京使这首七言绝句表达了诗人怎样的思想感情？本诗在写法上很有特色，请简要说出你的看法。10、滁州西涧这首诗描写了滁州西涧幽冷的风景，其中写静景的句子是，写动静结合之景的句子是请用自己的语言描绘“春潮带雨-舟自横”的风景画面。11、论诗诗中的“李杜”是指，你认为这首诗反映了作者怎样的主张？假如生活欺骗了你1、“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？2、假如生活

3、欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？3、这首诗蕴含了什么道理？谈谈你的理解。社戏选段阅读（我的很重的心忽而轻松了-于是赵庄便真在眼前了。）1、 解释下面两个词语。依稀： 自失：2、 概括选段内容，给这几段文字拟一个小标题。3、 第一段中几个加点的字很具有表现力，请加以分析。4、 “渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么？写我这种错觉，有什么作用？5、 第二、三段从不同的角度描写了江南水乡迷人的夜景，请加以概括。从视觉角度写景：从听觉角度写景：从嗅觉角度写景：6、 你家乡的初夏之夜也一定很美吧，请你应用选段写景的技巧也写一段。狼选段阅读（少时-止增笑耳。）1、 解释下列括号里的词语。断其（股）

4、 狼亦（黠）矣止增笑（耳） 一狼（洞）其中（遂）入 意（暇）甚2、翻译句子：禽兽之变诈几何哉？3、用原文的词语回答下列问题。前狼假装睡觉的姿势是：前狼假装睡觉的神态是：前狼假装睡觉的目的是：本段揭示主题的句子是：4、以上文字描写屠夫杀狼时，既表现了狼的，也表现了屠夫的。安塞腰鼓选段阅读（后生们的胳膊、腿、全身-耳畔是一声渺远的鸡啼。）1、 选文运用了哪些修辞手法？举例说说这样写的好处。2、 加点词“居然”表达了作者什么样的情感？3、 画“”的句子可否删去？为什么？4、 仿照画横线的文字，写一段对音乐、绘画等艺术有所感悟的话。5、 文末最后一句话写得好吗？为什么？邓稼先选段阅读（青海、新疆，神秘

5、的古罗布泊-他一生都喜欢这首歌曲。1、 仔细阅读文中画横线的句子，揣摩邓稼先此时的心情。2、 文中哪些句子洋溢着作者对邓稼先的一片深情？3、 选文表现了邓稼先怎样的优秀品质？4、 文中说：“我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐。”你觉得作者的建议好吗？如果你是导演，你会采用哪首歌作为背景音乐？5、 文中画双横线的句子似乎与文章关联不大，可否删去？为什么？社戏的选段（两岸的豆麦和河底的水草-也停了艇子看着喝彩起来。）1、 分别用一句话概括这三个语段的主要内容。（1）（2）（3）2、在文段（1）和文段（2）的字里行间，表现了“我”什么样的心情？3、从手法来说，文段（3）采用了正面描写与侧面

6、描写相结合的写法，请用横线在文中画出正面描写的语句，用波浪线在文中画出侧面描写的语句。4、文段（1）和文段（3）都运用了比喻的修辞方法，请分析：文段（1）中比喻句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”作用是文段（3）中比喻句“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”作用是5、以上文段出自写的 中的片段。口技全篇阅读题1、本文节选自 ，作者是2、第（2）段正面描写和侧面描写相结合。正面描写的是，侧面描写的是。3、第（2）段中“满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为秒绝”写的是什么？起何作用？4、表演失火、救火的声音时，作者写出了听众的神色、动作、心理，请把有关语句写在下面。听众的

7、神色听众的动作5、概括第（5）段的内容：6、上文中表现的主题是什么？社戏选段阅读（甲段：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香-但或者也许是渔火。）（乙段：月还没有落-也停了艇子看着喝彩起来。1、（甲）、（乙）两段选自 ，鲁迅原名，本文是以作者故乡的乡村生活为背景创作的一篇。全文是以为线索来展开故事情节的。2、文段中加横线的比喻句，本体是、喻体是、，都是写出了，但写作手法不同，前句是描写，后句是描写。3、（甲）段文字从不同角度进行了描写，其顺序是（ ）视觉、听觉、嗅觉、触觉、幻觉触觉、视觉、嗅觉、幻觉、听觉嗅觉、触觉、视觉、幻觉、听觉听觉、嗅觉、视觉、触觉、幻觉4、（甲）段最后一句话，“渐望见

8、依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火。”“依稀”“似乎”是否可以省去，为什么？5、“料想便是戏台，但或者也许是渔火”一句中“戏台”和“渔火”二词位置互换行不行？为什么？6、（乙）段中有这样一句话，“而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。”为何离开了赵庄，月光会显得格外皎洁呢？7、（乙）段中，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”写“老渔父的喝彩”仅仅是为了说明小伙伴们船划得快吗？还有什么其他含义？8、（甲）、（乙）两段描写，所表达的人物心情，前者是，后者是。9、小说最后写道“一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆了看到那夜似的好戏了。”那夜似的戏，并不精彩，为何说是“好戏”？这样说表

9、达了作者怎样的情怀？斑羚飞渡选段（就是这时-都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。1、 给加点的字注音。（娴）熟（ ） 咩（ ）2、 从原文中找出三对反义词。3、 读了这两段，你认为斑羚群能得以生存的原因是什么？4、 指出原文画线语句运用了哪种修辞手法，并说说其作用。5、 斑羚飞渡成功的原因有哪些？6、 斑羚飞渡的成功，近乎奇迹，你认为这是真实发生的故事，还是出自作者的想象？（请你根据课文内容说明理由）7、 你从“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。”一句中获得了什么启示？斑羚飞渡选段阅读（山涧上空-消失在一片灿烂中。）1、 用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死

10、亡的心理感受。2、 文中多次写到“我”的感受有什么作用？3、 从描写的角度，第（5）段是从哪个角度表现老斑羚那震撼人心的献身精神？4、 找出文中发表议论的句子，并说说其作用是什么。5、 文段（1）、（6）都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？6、 请展开想象的翅膀，写一段话，展示镰刀头羊成功指挥飞渡后，独自孤零零地站在山峰上时的心里感受。木兰诗选段阅读（唧唧复唧唧-安能辨我是雄雌）1、 解释文中加点的词。(暮)宿黄河边（ ）(策勋)十二转（ ）出(郭)相扶将（ ）(安)能辨我是雄雌（ ）2、 翻译下列句子。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。3、

11、说说诗中“不闻-但闻-”句运用了什么修辞方法？有什么作用？4、 用双竖线标出第3节诗的层次，概括层意。5、 木兰代父从军的原因是什么？用自己的话概括出来。6、 纵观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格？7、 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雌雄”？这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？爸爸的花儿落了选段阅读（快回家去！快回家去！-我已不再是小孩子。）1、 文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这话在文中用波浪线画出来。2、 “爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？3、 “爸爸的花儿

12、落了”一语双关，一方面实指什么？另一方面象征什么？4、 文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？5、 从文段中找出点明全文主旨的句子。6、 文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？7、 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请谈谈你的理由。最后一课选段阅读（忽然教堂的钟声敲了十二下-你们走吧。）1、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？2、“窗外又传来普鲁士兵的”“号声”暗示了什么？3、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？4、作者反复写钟声，用意何在？5、韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？6、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生

13、的形象高大起来？7、韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？8、“放学了你们走吧。”这句话应怎样理解？狼全文阅读1、 文中与“目似瞑，意暇甚”相照应的一句是：2、 最后一段有什么作用？3、 根据题目要求填空。狼一文中表现狼“黠”的本性的句子有：（两句）：表现屠户警惕性很高的句子是 写出四个带“狼”字的成语：4、 文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢？口技全文阅读：1、 文中属于侧面描写的句子有：（1）（2）（3）这些语句的作用是：2、“京中有善口技者”在全文中起什么作用？3、本文写到了口技艺人表演的哪几

14、个场面，请用简洁的语言把它概括出来。4、在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗？谈谈你的独到见解。5、口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢？孙权劝学阅读题：1、 分别写出下列词语的古今义。（1）博士 古义： 今义：（2）往事 古义： 今义：2、写出出自本文的一个成语，并解释其意思。3、孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？4、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了：文末 “”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。5、本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是：吕蒙是：。安塞腰

15、鼓全文阅读：1、 解释词语。叹为观止：戛然而止：2、 文中画波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么？（一锤起来就发狠了-多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！）3、 文中“使人想起-使人想起-使人想起-3个句子从写作手法上看运用了什么手法，这样写的好处是什么？4、 文中“容不得-容不得-容不得-是挣脱了-一股劲！”怎样理解？5、 你怎样理解“多水的江南是易碎的玻璃在那儿，打不得这样的腰鼓。”从百草园到三味书屋选段（不必说-好得远。）1、 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2、 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的： 写听觉的： 写味觉的：3、 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4、 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂(伏)_停在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5、 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和对百草园对“我”的影响两方面加以回答。6、 从本段文字中，我们可以学到那些写景的方法？7、 作者写这一段文字的目的是什么？