人教语文上册五年级第六单元测试题附答案.docx

1、人教语文上册五年级第六单元测试题附答案2016-2017人教五年级语文上册第六单元测试题附答案等级亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们学完了第六单元，感受到了父母之爱的深沉与宽广，让我们牛刀小试，交一份满意的答卷给自己！细心答题、认真书写，卷面有5分哦！一、根据拼音，联系上下文意思，写出词语。（6分）（1）我的父亲十分（yn l）( )，他经常在我耳边（di di b xi）( )，让我很是不爽。（2）现在我已经有了很多作品，（ch bn）( )了一部部小说、戏剧，母亲的正确引导让我走出（q t）（ ），我（jn shn）（ ）地（b w ）( )住我生活的小船。二、一锤定音（用“”选择正

2、确的读音）。（4分） 腼腆（din tin） 打蔫（ nin yn ） 龟裂（ jn u ） 混乱（ hn hn ） 角落（ ju jio ） 颤抖（ zhn chn ）糟糕（zo co） 誊写（tng zhun ） 三、选择下面的词语填空。（6分）1分辩 分辨（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（ ）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。（2）我被妈妈问得哑口无言，难以（ ）。2希望 渴望愿望指望盼望期望（1）台湾同胞日夜（ ）祖国早日统一。（2）我们决不能辜负老师对我们的殷切（ ）。（3）同学们都（ ）六一儿童节快点到。（4）被囚禁的人（ ）得到自由。 四、在括号中填上恰当的关联词语

3、。（4分）1（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。2你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。3（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。4（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。五、巧手填词语，我会快又准。（4分） （ ）声（ ）语 （ ）烂不（ ） 一如（ ）（ ） 失（ ）落（ ） （ ）怀（ ）心 （ ）（ ）不安 大（ ）一（ ） （ ）上加（ ）六、指出下面各句所用的修辞方法。（5分） (1)看病还用学吗？你给我看看不就行了？ （ ） (2)祖国就是地图上像一只金鸡的地方。 （ ） (3)诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 （ ） (4)母亲

4、说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 （ ） (5)柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。 （ ） 七、句子加工厂。（10分） （1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）（2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句） （3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句） （4）这雨下得也太大了。（改成夸张句） （5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句） 八、填空并连线。（8分） 兄弟敦和睦，_。 诸葛亮 孝在于质实，_。 孝经 爱亲者，不敢恶于人；_，_。 桓 宽 非淡泊无以明志， _ 。 陈子昂 九

5、、阅读（19分）短文一：有一年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉

6、住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底

7、下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发

8、生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1 父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？（2分） 2 用“_”画出写父亲外貌的句子，说说这样写的好处（2分）。3.填空。（2分）在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我(你)总会跟你(我)在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的 _ ，儿子对父亲的_ 。4. 找出“_”画出全文的中心句，课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？ （2分） 5.文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱?由此，你对人世间的爱有什么深切的认识(用一两句话概括)? （2分）短文：二我交给你们一个孩子

9、作者：张晓风小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： “再见！” 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。 他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？ 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而走，但是，匆匆的路

10、人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来。 我不曾搬迁户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己国家的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣.诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直

11、忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？1下列说法不正确的是() （1分） A本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。B本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。C本文多用细腻的心理描写，揭示了人物的内心世界。D本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。2文章加粗的“欢然”和“循规蹈矩”分别反映了小男孩当时怎样的心理？（2分）3“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，其中第9段主要写了“我”哪些忧虑？

12、 （2分）4作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？为什么？（2分） 5文章第八自然段加点的“你”指代的是什么？这是为什么要用第二人称“你”？ （2分）十、作文。（25分）世上最爱你的人就是你的父母。敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。编制人：昌乐特师附小 郭 敏审核人：昌乐特师附小 郝秀丽附答案：三、1（1）分辨 （2）分辩 2（1）盼望（2）期望 （3）希望 （4）渴望四、1无论 还是 都 2既然 就 3因为 所以 4即使 也 六、反问 比喻 夸张 排比 拟人七、（1）我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲回来。（2）我被母亲数落了一顿。（3）她搂住我，赞

13、扬声雨点般落到我身上。（4）这雨下得跟瓢泼（从天上倒下来）似的。（5）删去“整整”或“左右”其一九（一）1.父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与绝不放弃；看到儿子还活着则无比的激动与喜悦。2.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （父亲的外貌描写）突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心。3.责任感 信任4. 中心句: 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起 。 父亲了不起是因为他为了救儿子，绝不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢

14、、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。5.(1)父爱：父亲安顿好受伤的妻子。 救火队长关心父亲的生命安全。警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。 好心人劝慰父亲。过路人帮助父亲救出14个孩子。儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。(2)认识(示例)：爱能够创造奇迹。 爱能够激发人的潜能。爱使人高尚。 爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。爱使人坚毅。爱是驱散黑暗的阳光。 (二)1A2“欢然”生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦的心情。“循规蹈矩”体现出孩子听话且略显胆怯的心理。3“我”对于他将获取什么样的知识的忧虑。4同意，它是有象征意义的，只是要说明孩子有自己的人生道路要走，母亲的庇护只能是暂时的，不可能一辈子都为孩子做决定。他要说明的是一个人的人生是他自己的，母亲不可能完全掌握，终有一天孩子是会独立的。不同意的理由：不应简单地将“母子关系”看成是“借来的琴弦”，要对孩子的一生负责，不能将孩子一推了之，母亲不应包办，但应随时拨动孩子心灵的琴弦。（意思对即可）5文章第段的“你”指代学校。寄寓了一个母亲对学校对社会的殷切希望。（答案不唯一）