五年级Unit1.docx

1、五年级Unit1 龙门学区导学案课 题Get up on time.课 型导学+展示学 习 目 标 1.能听、说、读、写以下单词:wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games. 2.能用句型What time is it? Its 。进行关于时间的问答练习。编写教师史新改授课教师学 习 准 备单词图片课 时共（ 5 ）课时第（ 1 ）课时学 习 重 点 能听、说、读、写以下单词:wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games.学 习 难 点 能听

2、、说、读、写以下单词：wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games.教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图【热身导入】（ 10 ）分钟1. Lead in.2.Warming up 活跃课堂气氛，调动学生的积极性。【呈现新知】（ 18 ）分钟Lets learn.通过Lets learn部分的图片进行单词wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games.等的教授。教师指着图片对生进行问答： What is this?It is用同样的方法教其它

3、单词。 因为本节课所学的单词基本都是以前学过的，所以可以直接通过图片让学生对相关单词了解和掌握。【巩固提升】（ 5 ）分钟一、教师可以出示表盘让学生认读时间。使用句型如下： What time is it? It is二、Listen and match.（page7) 加深巩固所学的职业的单词，这种方法可以让学生做到眼到，手到，口到，心到。 【目标反馈】（ 5 ）分钟1.补全单词。2.英汉互译。【板书设计】【归纳总结】 Get up on time. wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games【作业设计】抄写单词。

4、 【教后反思】_审阅签字 月 日 龙门学区导学案课 题Get up on time.课 型导学+展示学 习 目 标 1.能熟练运用句型What time is it? Its 。 2.May I come in? Come in ,please. 3.Im sorry. Thats all right.编写教师史新改授课教师学 习 准 备图片，录音机，磁带课 时共（ 5 ）课时第（ 2 ）课时学 习 重 点熟练使用句型：What time is it? Its 。学 习 难 点熟练使用句型：May I come in? Come in ,please. Im sorry. Thats all

5、right.教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图【热身导入】（ 5 ）分钟 1.师生互相问候，进行课前热身。 2.利用前一节课准备的单词卡片复习上节课的单词：wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games 创设情景，复习旧知，为接下来的环节做铺垫。【呈现新知】（ 21 ）分钟 一.Ask and answer. 利用课前准备的闹钟对句型进行问答练习。A:What time is it? B:Its 。 二.Lets talk. 1.学生自读，画出难词难句。 2.师生共同解决难词难句。 3.播放录音，学生跟读。 【巩

6、固提升】（ 5 ）分钟表演对话，根据实际情况评出最佳表演奖、最佳口语奖。 【目标反馈】（ 5 ）分钟Work in pairs.（Page5)【板书设计】【归纳总结】 Unit1 Get up on time. What time is it? Its 。 May I come in? Come in ,please. Im sorry. Thats all right.【作业设计】翻译句子【教后反思】_审阅签字 月 日 龙门学区导学案课 题Get up on time.课 型导学+展示学 习 目 标1能听懂，会说句子What time do you.?I.at.Dont play too m

7、any computer games and go to bed early.并能熟练运用所学的语言进行交流。2.能两人小组进行本单元Lets learn more部分的对话表演。编写教师史新改授课教师学 习 准 备 闹钟一个、录音机，磁带。课 时共（ 5 ）课时第（ 3 ）课时学 习 重 点能听懂，会说句子What time do you.?I.at.Dont play too many computer games and go to bed early.并能熟练运用所学的语言进行交流。学 习 难 点能两人小组进行本单元Lets learn more部分的对话表演。教 学 版 块师生学习活

8、动知识点击设计意图【热身导入】（ 5 ）分钟 Ask and answer：What time is it? Its .May I come in? Come in ,please.Im sorry. Thats all right.创设情景，复习旧知，为接下来的环节做铺垫。【呈现新知】（ 21 ）分钟1.师生问答练习引出句型： What time do you.? I.at.2.引导学生练习句型。3.学习Lets learn more的短文。每次提出问题都会给学生创造思考的机会，为学生语言的积累创造条件。【巩固提升】（ 10 ）分钟表演对话，根据实际情况评出最佳表演奖、最佳口语奖。 加深对句

9、型的理解和记忆。What time do you.?I.at.【目标反馈】（ 4 ）分钟 Ask and fill in the form.(Page6)【板书设计】【归纳总结】 Unit1 Get up on time. What time do you.?I.at.Dont play too many computer games and go to bed early【作业设计】【教后反思】_审 阅 签 字 月 日 龙门学区导学案课 题Get up on time.课 型导学+展示学 习 目 标 1. 能在教师的组织带领下，归纳总结出字母I在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。 2.同桌

10、合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。编写教师史新改授课教师学 习 准 备 闹钟一个、录音机，磁带 课 时共（ 5 ）课时第（ 4 ）课时学 习 重 点 能在教师的组织带领下，归纳总结出字母I在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。学 习 难 点 同桌合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图【热身导入】（ 5

11、 ）分钟教师以学生的身份家庄迟到，轻轻叩门进教师，和全班学生进行如下对话：May I come in? Come in ,please.Im sorry. Thats all right. 活跃课堂气氛，创设轻松愉快的课堂氛围。【呈现新知】（ 20 ）分钟 1.通过一则绕口令导入本节课语音部分的教学，以此来消除学生的畏难情绪，加法学生的学习兴趣。 2.承接上一环节，引导学生总结绕口令中所联系的字母i 主要发音：ai和 i. 3.播放录音，要求学生逐词跟读。4.检查自己的发音是否正确。 听录音可以纠正学生的发音。【巩固提升】（ 8）分钟 Read the words. 【目标反馈】（ 3 ）分钟

12、 Look and tick.Then write.【板书设计】【归纳总结】 Unit1 Get up on time. ai: i.:【作业设计】 Look and complete.【教后反思】_审阅签字 月 日 龙门学区导学案课 题Get up on time.课 型练习课学 习 目 标完成配套练习册Unit1.编写教师史新改授课教师学 习 准 备课前预习课 时共（ 5 ）课时第（ 5 ）课时学 习 重 点完成配套练习册Unit1.学 习 难 点完成配套练习册Unit1.教 学 版 块师生学习活动知识点击设计意图【热身导入】（ 6 ）分钟1. Read think and match.2

13、.Look and write.【呈现新知】（ 22 ）分钟3.Read choose and complete.4.Look and write after the models.5.Look circle and talk with your friend.6.Think and choose the best answers.【巩固提升】（ 7 ）分钟7.Make up the sentences.8.Read the story and finish the tasks.【目标反馈】（ 5 ）分钟 9. Read and enjoy.【板书设计】【归纳总结】 Unit1 Get up on time.【作业设计】复习本单元学过的单词和句型。【教后反思】_审阅签字 月 日