哦大海答案.docx

1、哦大海答案哦大海答案【篇一：22 海底世界练习题】1课时月 日 等第 【自主先学】 一、生字新词我自学 1.抄写生字表中你认为容易写错的的三个字： 2. 比一比，再组词 胞（ ） 私（） 异（ ） 抱（ ） 积（） 导（ ） 底（ ） 攻（） 涂（ ） 低（ ） 功（） 途（ ）n 二、初读课文我做主 1. 把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，根据提示找一找。 第（ ）自然段 写海样深处很宁静，动物们却在窃窃私语。 第（ ）自然段 写海底动物的活动方式多种多样。 第（ ）自然段 写海底的地形和丰富的矿藏。 【以练促学】 三、读拼音、写词语 四、选择合适的序号填空 （）的声音

2、（）的海面（ ）的世界 （）的星星 （）的旅行（ ）的世界 第2课时 月 日 等第 【以练促学】 一、发挥想象，再填空。1.海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像 ，有的像，有的像 ，还有的像 ? 2.大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描写大海？ 二、阅读课文片断，完成练习 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米， 梭子鱼每小时能游几十米，攻击其它动物的时候，比普通火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下作免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

3、1.这段话是围绕哪句话写的？用“”画出来。 2.这段话中介绍了海参、活动特点。 3.课文中“巴”的意思是 4.学习这段的表达方式，以“课间活动真是丰富多彩”为总起句写一段话。 【延伸再学】 1.照样子，写词语 （1）例：蜜蜂（嗡嗡）小牛（ ） 小羊（ ） 小猫（ ）虎（ 啸 ） 狮 （ ） 马 （ ） 龙（） （2）例：开关 左右 （ ） （ ）（ ） 【篇二：学海导海同步训练答案】 同 步 训 练 module 1 unit 1 .1. c 考查短语用法。on doing sth.意为“一?就”，相当于as soon as。句意：一看见我，他就笑着向我走来。 2. b 考查冠词用法。expe

4、rience在此意为“经验”，为不可数名词，不加冠词；第二空要用定冠词the来修饰形容词最高级。句意：他曾经因为缺少教学经验而被一所小学拒绝。但他现在是这个城市最优秀的老师之一。 3. d 考查定语从句。定语从句缺少定语，故用whose引导。句意：你认识那个黄头发的女孩吗？当然认识，她是我的邻居。 4c 考查固定搭配和时态。句意：尽管我以前从未在银行工作过，但我觉得在银行工作非常舒适自在，因为我曾为一位会计师工作过，而且我习惯于同数字打交道。used to do sth.过去一直做某事。be used to doing sth.习惯于做某事。根据语境可知选c项。 5a 考查连词辨析。句意：我通

5、常是赶七点钟的地铁去上班，这样才能保证有座位坐。so that 因此，以便； in case 以免，万一；even if 即使；if only 只要，但愿。根据句意可知选a项。 6. c 考查非谓语动词。句意：为了打破冷场，泰德谈及他所热衷的爬山运动，接着简和他就热聊起来。根据语境可知break ice 在句中作目的状语，故用动词不定式。 7. d 考查定语从句。先行词subjects 被形容词最高级修饰，定语从句应用that引导。 8. d 考查形容词辨析。challenging意为“挑战性的，困难的”，符合句意。句意：这样的练习很有挑战性，所以是对你的学生能力的一次好的考验。 9. c 本

6、题考查时态。句意：我申请了几家公司，其中一家已经答应给我一份工作，但我想等另外几家公司有了回音后再作决定。现在进行时可表示将来的动作，强调计划、打算，符合语境，故选c 项。 10. b 考查定语从句。句意：“露西最近在选美大赛中夺冠，这证明了她是城里最漂亮的姑娘之一。”根据语境可知which 指代主句内容，在此处引导非限制性定语从句。 11. d 考查介词短语。for free是“免费的”之意，符合句意。句意：他试图邀请一些著名的流行歌星来音乐会免费演唱，但失败了。 12. b 考查“情态动词have done”用法。根据he is a man of keeping his word.可知，说

7、话人猜测彼得肯定已经动身了。must have done 表示对过去情况的肯定猜测，符合语境。 13. c 考查代词。根据答语后部分“我”本周末有空可知，周六下午或周日上午都可以，故选either表示“两者之一”。 14. d 考查状语从句。句意：因为你还要在床上待上几个星期，所以我想你可能想看一些书。根据语境可知，前半句表示原因，后半句是结果，故用since 引导原因状语从句。 15. b 考查动词用法辨析。“参加会议”应用动词attend。句意：有5000多人参加了这个重要的会议。 .a 1. b be very involved in意为“积极投身于，卷入”。最后一段she is dev

8、oted to her work也有提示。 2. a 根据常识判断大多数老师教一门课程。course意为“课程”，符合句意。pupil 学生； play 戏剧； skill 技能。 3c 第四段following her stage performance directions(听她的表演指导)有提示，可见，这位老师还导演学校戏剧。 4. d 本段主要讲sullivan老师帮助人、关心人的品德，care about在此意为“关心”，符合句意。talk about谈论；know about了解；worry about为?发愁。 5. d 前面提到这是一门写作课(writing for publi

9、cation)，故她细心检查我们写的文章。 6. b 在戏剧表演课里，她总是给我们提出一些建设性的批评意见。constructive意为“建设性的”，符合句意。attractive有魅力的；negative消极的，负面的；sensitive敏感的。 7. c 前面提到这是戏剧表演课，part在此是“角色”之意，符合句意。line 台词； article 文章； direction 指导。8. a 后面的on our own(独自地)有提示。independently意为“独立地”，符合语境。actively活跃地；patiently耐心地；creatively创造性地。 9. b 本段主要讲s

10、ullivan老师的课上得幽默风趣，前一句的fun也有暗示，故b项最佳。challenging 挑战性的； interesting 有趣的； puzzling 迷惑的； touching感人的。 10. a 后面practicing our roles, speaking out our lines and following her stage performance directions有提示，可见学生在戏剧表演课里做了各种各样的活动。故a项最佳。 11. d 前一句讲到sullivan老师讲很多幽默风趣的笑话，可见同学们在她的课上是笑声不断。laugh意为“哈哈大笑”，符合句意。smil

11、e指“微笑”。 12. b 即使sullivan老师没有获得“年度教育家”的称号，她在我们心中仍然是位“年度教育家”。win是“获得，赢得”之意，defeat 打败； accept 接受； achieve 达到。 b 1. like 介词like在此意为“像?之类，例如”。 2. other other than为固定短语，意为“除?之外”。 3. a 不定冠词a 在此表泛指概念。 4. what wear后面缺少宾语，根据句意及后文that is when she exactly knows the clothes she is going to wear的提示填what。 5. but 前

12、后存在转折关系。 6. as as if为固定短语，意思是“好像是，似乎是”。 7. it 此处缺少宾语，故考虑填代词。 8. more 后面prouder(比较级)有提示。故可判断此处是形容词比较级形式，故填more。 .1. d 推理判断题。根据第一段第一、二句a student should be assigned no more than 10 minutes per grade level per night. this means that a student in my grade should have no more than 70 minutes of homework e

13、ach night.可知每上升一个年级就增加10分钟的作业时间。按此规定，作者所在的年级作业时间应该不超过70分钟，故可判断作者是一个七年级的学生。 2. c 细节理解题。根据第一段最后两句this means that a student in my grade should have no more than 70 minutes of homework each night. yet this is often doubled, sometimes even tripled！可知作者每晚做的作业通常是规定的两倍，甚至是3倍，故c项正确。 3. a 主旨大意题。根据本段的内容可知本段主要谈

14、家庭作业过多所产生的负面作用，故a项最佳。 4. b 细节理解题。根据第三段第三句while drills and repetitive exercises have their place in schools, homework may not be that place.可知作者认为操练性和重复性的练习应当在学生在校时间内完成。 5. d 细节理解题。根据倒数第二段倒数第二句others, such as oak knoll elementary school in menlo park, california, have eliminated homework altogether.可

15、知oak knoll小学完全取消了家庭作业。 .1. the experience. 细节理解题。根据bennett said that the experience counted more than the final launch.可知bennett认为体验比最终发射更重要。 2. to study space weather. 细节理解题。根据the satellite was designed to study space weather.可知这颗卫星是用来研究太空天气的。 3. dedicated, creative, strong-willed(determined), co-o

16、perative, hard-working? 推断题。根据in the past two years, bennett devoted almost all his spare time to the research. he met with a lot of difficulties, but he was determined to go on with the research with the help and encouragement of his team.可知bennett具有“专注、富有创新意识、意志坚强、团队合作意识、勤奋等”个性品质。 4. a satellite b

17、uilt by students was launched into space. 主旨大意题。根据本文的主题句a satellite built by engineering students was sent up into space last week.可知本文主要讲美国大学生研制的卫星发射升空。 .one possible version： our school is selecting “the most beautiful middle school student on the campus”. i think li fan deserves the title. li fan

18、 is a 16-year-old boy in class 5, senior three. he studies very hard and is good at his lessons. he is also kind and always ready to help whoever is in trouble. one year ago, liu yong, his classmate, had a traffic accident and lost both his legs. li fancame to his aid when liu yong felt desperate. e

19、very day li fan carries liu yong to the classroom and back to the dormitory on his back. he also encourages liu yong to face the disaster with courage. his action has not only made a big difference to liu yongs life, but also inspired more to volunteer. now, more and more people join him in helping

20、liu yong. so i strongly recommend li fan. unit 2 .1. c 考查代词辨析。the other 表示特指，这里特指剩下的那两部电影。another 和other 都表示泛指，其中another接单数可数名词，other接复数可数名词； others 相当于“other名词复数”。 2. b 考查介词搭配。differ (from sb. ) in sth. 是习惯搭配，意思是“与某人在某方面不同”，故选b项。 3. c 考查固定搭配。由语境“我很高兴夏季一天天临近”推断，说话者渴望能游泳，故选c项。 cant wait to do sth. 意为

21、“迫不及待地要做某事”。 4. c 考查代词辨析。 one指同类事物中的某一个，表泛指，相当于“a /an 单数可数名词”，这里相当于a dress。其他三项均表特指。 5. b 考查定语从句。句意：汽车的行驶速度部分取决于实际的路况。at which a car runs?conditions 是“介词关系代词”引导的定语从句，修饰先行词the speed at?spend 是习惯搭配，意为“以?的速度”，故选b项。 6. b 考查时态。语境中，第一个说话人提醒对方现在不要吸烟，根据第二个说话人所说可知，他不知道工厂不能吸烟是过去的事，故用一般过去时。 7d 考查形容词辨析。根据问句中关键信

22、息 could you explain that again? 可知，问话人对格林先生刚才说的话疑惑不解，故要求他再解释一下。confused 困惑的，不解的，符合语境，故选d项。worried 担心的；upset不高兴的，失望的；annoyed 愤怒的。 8. b 考查状语从句。语境中，“大学毕业后艾米和我在同一座城市工作”与“我们不常见面”意义上是转折关系，故用although引导让步状语从句。 9. c 考查动词辨析。由答语“没错。我爷爷奶奶每晚睡眠时间不超过5小时”推断，说话双方都认为“人随着年龄的增长晚上的睡眠时间会趋于减少”。tend to?倾向?，有?的趋势。struggle奋斗

23、，努力；offer(主动)提出；deserve应受，应得。故选c项。 10. a 考查句型结构。have difficulty (in) doing sth.意为“做某事有困难”。 11. d 考查短语动词辨析。由语境“生活对于我们每个人来说都不容易”推断，说话者觉得要经历千难万苦才能成功，故选d项。go through经历。end with 以?结束； search for 寻找； give up 放弃。 12. a 考查名词辨析。由语境“和许多其他全职工作的妈妈一样”推断，王阿姨也很难平衡工作和家庭之间的关系。balance 平衡，符合语境，故选a项。challenge 挑战； freed

24、om 自由； agreement 协定，协议。 13. c 考查短语辨析。语境中“他们为其他学生树立了榜样”可知，表弟比尔和另外两个同学一起都受到了校长的表扬。along with和?一起，符合语境，故选c项。because of 因为，由于；instead of 代替；except for 除了?外。 14. a 考查定语从句。关系副词where引导定语从句，修饰先行词the park，并在从句中作地点状语。 15. d 考查时态。答句中主句i never thought是过去时，故宾语从句也要用过去的某种时态，故排除a、c项；答语意为“我没有想到他会来”，是从过去的某个时间看将要发生的动作

25、，故用过去将来时。 .a 1. b get stuck意为“陷在某处动弹不得”，符合句意。 2. c work在此意为“有作用，起效果”，符合句意。 3. d 说来也怪，当“我”唱歌时，“我”不会口吃。 4. c 从后面所举的例子可以看出，当情况不好的时候，作者的口吃就会加重。 5. b 从后面its so embarrassing可知作者不喜欢在课堂上回答老师的提问。 6. d make fun of意为“取笑某人”，符合句意。make use of利用；make sense of理解，明白；make up for弥补。 7. a reluctant意为“不情愿的，勉强的”，符合句意。8.

26、c 作者人很聪明，学习上很努力，故他的学习成绩好。 9. a 当“我”长大的时候，“我”希望当医生。grow up意为“长大”，符合句意。stay up呆得很晚，不睡觉；make up编造，构成；give up放弃。 10. b real意为“真实的”，符合句意。 11. b 前后意思发生转折，故用however。 12. a 后几句都是父亲讲的安慰“我”的话，故a项最佳。 b 1. my 考查代词。通过拯救chase，一条黑色的狗改变了“我”的生活，忘记了过去。 2. away 考查动词短语。stay away from “远离，避开”之意。 3. and 考查连词。并列宾语应用连词连接。

27、4. from 考查动词短语。prevent?from?“阻止某人做某事”之意。 5. first 考查习语。at first意为“开始的时候，起初”。 6. by 考查短语。by and by意为“不久”。 7. as 考查固定短语。as usual意为“像往常一样”。 8. the 考查冠词。future前面需加定冠词the。 .1. b 细节理解题。根据第二段第一句michelle and eight other teenage girls are participating in the three-day camp可知共有9位女孩参加了这次体验消防夏令营。 2. d 细节理解题。根据

28、第三段第一句the free of charge, overnight camp is designed to let the girls experience what firefighters do in the line of duty to protect the community.可知这次体验消防夏令营是免费的。 3. c 细节理解题。根据第四段第一句with 32 women on its force of 320 可知这个消防大队共有320名消防队员，其中女消防队员32人，应占10%的比例。 4. a 推理判断题。根据第四段第三句women are generally weak

29、er than men physically, but we do everything that the guys do to the same standard.可知女消防队员体质上比男消防队员要差，而她们的训练和考核标准相同，故女消防队员要比男消防队员训练得更刻苦才能达到这个标准。 5. a 主旨大意题。本段主要讲营员在体验消防夏令营中的收获，故a项最佳。 .1. cyber-bullying 概括信息题。本文主要介绍了网络欺侮。 2. threaten or harm 直接信息题。根据cyber-bullying is the use of technology to threaten

30、 or harm another person.可知网络欺侮是指使用技术手段来威胁或危害另一个人的行为。 3. devices involved 概括信息题。根据下面的内容可知本处主要讲网络欺侮所涉及的设备。 4. everywhere 整合信息题。根据cyber-bullying can happen at any time, no matter where you are.可知网络欺侮可以在任何时候任何地方发生。 5. harsh cruel message 整合信息题。根据a child receives a text message that is harsh可知明显的网络欺侮包括尖酸

31、刻薄的短信等。 6. anxious 整合信息题。根据severe cyber-bullying can leave victims at greater risk for anxiety and depression.可知严重的受害者很可能有焦虑和抑郁的症状。feel是连系动词，后面应接形容词作表语。 7. killed 整合信息题。根据in some rare cases, some kids have even turned to suicide.可知在一些罕见的案例中有些孩子甚至选择自杀。注意改变表达形式。 8. signs 概括信息题。根据下面的内容可知本处主要讲被网络欺侮的孩子表现

32、的一些症状。 9. avoiding 整合信息题。根据avoidance of school or group gatherings可知被网络欺侮的孩子通常会避免参加学校或群体聚会。根据上下行的形式可知，此处应用动名词的形式。 10. blocking the bully 整合信息题。根据you can block the bully可知你可能通过电子手段来挡住欺人者。参考上下行的形式可知此处用动名词形式。 unit 3 .1. d 考查特殊结构。“neither /nor 助动词主语”表示前面所说的否定情况也适用于后者，可译为“也不”。注意：if 条件从句用一般现在时，而主句用将来时。 2. c 考查定语从句。本句含有一个定语从句，从句修饰的先行词the countryside是地点名词，所以要用关系副词w