初中中考语文解题技巧1.docx

1、初中中考语文解题技巧1初中中考语文解题技巧湖南省中方县一中特级教师 杨自西基础知识积累与运用一字音字形题：无技巧可言，全靠积累，注意排除法的使用。语段考查的汉字都是最常用的基本汉字，又考查了学生最基本的书写汉字的能力。考场上默念一遍，不写错字、别字！二词语运用题：一般考查成语，答题时特别注意不可望文生义，还有就是注意成语中构成语素是否有与句中其他词语重复累赘，此外就是注意成语的感情色彩、语体色彩，还有就是词语的适用对象。一定要看清题目要求，是“填写词语”还是“填写序号”！三修改病句题：大多考查语法错误，通常不考查词语搭配不当的语病，一般的，答本题时需要注意以下技巧：牢记六大类型：语序不当词序不

2、当；虚词位置不当、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余无主语、无宾语，多成分、表意不明陈述对象多变有歧义、搭配不当、不合逻辑。在考场中做语病题，一定要默读！要注意做题要求，若是在原句上改正要用符号修改法，若是写在划线上的就用语言修改法。解题方法： 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！ 常见病句的修改与辨认 首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。 其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说

3、越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。” 第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。 【由于、经过、通过，使】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。） 第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。 第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。 第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】第八，注意“不

4、但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！ （例子：11月的澳大利亚气候温暖,成群的鹦鹉不但不怕生人,喜欢纵情于游客手上蹦跳嬉戏,而且五颜六色,极尽缤纷。）第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。注意多项定语和多项状语的语序：多项定语：谁的多少怎样的属性，例句：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。多项状语：何目的何时何地何范围何种情态，“怎样”表对象“同谁”。例句：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。最后，还有一种语序问题要注意，就是本来是状语错用成了定语，如“听取了

5、广泛的意见”应改为“广泛地听取了意见”，改的时候不但要把定语调至状语的位置，还要把“的”改为“地” 四背诵默写题：形式有必做题，任选题。其中有根据上下文写句子的“机械题”，它只需记忆，不要写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度；也有理解性考查试题；此外关于选做题，难度稍大些，考查同学的理解运用与积累归纳能力。 其内容见经典诗文名篇课文内容及新课标初中生必背古诗文50首等。注意写字一定要规范，通常每句中只要错了一个字全句就算错了。最起码本该是一笔的绝对不能两笔，如把折文写成反文等。建议：考前定要看常错的字句五语言表达题：句式仿写题答题注意点：要做到“四统一”：（1）话题要统一，（2）句式

6、要统一，（3）修辞要统一，（4）色调要统一，值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。拟对联解题思路：1、注意对仗（人对人，物对物，地名对地名。词性要相对），多属于严对。 2、一般上下联倾向是相同的，多属于正对。 名著考察一般来说，重点是对课标推荐课外阅读的10部文学名著的内容考察。大致在两类要求：一是说出书名、人名和有关情节。二是谈你的阅读体会、阅读收获。前一类题是对名著内容的识记、掌握。后一类题是要结合名著内容谈自身的体会，可对名著中的人物性格进行褒贬，也可对名著反映的现象进行个性化体悟。 综合性学习与口语交际题。灵

7、活性较强，能力要求高，题型广泛，可能涉及到的题目有：图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体（对话）、跨学科综合等。要求同学对现实生活予以关注；对历史文化、地方特色特色予以关注；对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿。如1 2007年8月24日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：“我管不了全球变暖，但至少我好看！”无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。（每句不超过30字）（1

8、）森马集团： （2）网民： 提示：（1）森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。（2分）2、下面是2008年北京奥运会火炬接力途中发生的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。4月7日奥运圣火巴黎站的传递，金晶负责的是第三棒。在本站传递中，作为第三棒火炬手的中国残疾人击剑运动员金晶在下车等待交接时，一个身材魁梧的“藏独”分子伺机扑到金晶身上，试图抢走她手中的火炬。但任凭干扰者拉扯她的胳膊，她依旧牢牢地

9、抱住火炬。完成了圣火传递任务。轮椅上，她右手高举着火炬，左手握拳对着街道旁围观的人群高喊了“中国，加油！”答：示例：塞纳河畔，金晶以残弱之躯毫不畏惧护卫奥运火炬的那一幕，让所有人都为之动容。这位美丽、勇敢的残疾姑娘成了无数人心目中最美丽的女孩。她是“火炬维纳斯”“轮椅上的微笑天使”。记叙文阅读中考记叙文考查课外语段，这个语段难度往往很大，而且有时候还会选一些特别糟烂的文章，很难读懂。通常为4-5个小题，即第17-21题，共13-14分。但是这些题也有一定的答题技巧，即使读不懂文章，也能糊弄个8、9分。这几个小题通常从以下这10种题型中选择：1文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙

10、事散文)、剧本、说明文、议论文2记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。5材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事

11、件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。补叙：可以使叙事波澜起伏，吸引读者。11语言特色？结合

12、语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。12写作手法及作用？（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要

13、的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折13赏析句子（从修辞角度）这句话运用比喻的修辞方法，形象生动地写出了，给人以鲜明深刻的印象这句话运用拟人的修辞方法，把人格化（赋予以人的特征），形象生动地写出了这句话运用排比（反问）

14、的修辞方法，增强语言的气势这句话运用设问的修辞方法，吸引读者的阅读兴趣，设置悬念这句话运用对比的修辞方法，从侧面突出了这句话运用反复的修辞方法，强调了，使的感情表达得更为强烈这句话运用夸张的修辞方法，强烈地烘托了的气氛，加强了渲染力，形象生动地写出了这句话运用对偶的修辞方法，句式工整，富有文采这句话运用顶针的修辞方法，语意连贯，环环相扣，读来一气呵成这句话是反语，增强了讽刺的效果。14具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。15句子含义？抓住关键词

15、，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）16句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）17表达方式？记叙、议论、说明、抒情、描写18记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。19记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。20描写的种类及作用？（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节

16、描写景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情21.散文特点?形散而神不散。22散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文23.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24小说三要素？人物、环境、情节25环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。26情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)27续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。28本文为何详

17、写A，略写B？a.本文的中心意思是，A最能突出这个中心意思，所以详写；B虽然与这个中心有关，但关系不大，所以略写。b.B是人们所熟知的，不言自明，所以略写；而人们对A了解的比较少，所以详写。29第x段中的画线句有何作用？结构上引起下文，总领全文（开头）/起承上启下的过渡作用（中间）/照应前文、首尾呼应、总结全文（结尾）；内容上开篇点题（开头）/写出了，点明了的中心（中间）/深化的主题，升华的主题（结尾）30文中加点的“这”指代的是什么？一般指的就是代词前面离它最近的一句话。有时可能不是整句话，而是其中的一部分。31开放题：读了本文之后，你有何感悟？请联系生活实际谈一谈。答此题一定记住3个要点：

18、a.联系文章内容；b.联系生活实际；c.谈自己的感悟。基本格式为：正如文中所说，“”，我在生活中也有过类似的体验，有一次，我，所以，我想，另外，同样要注意的是一定要看该题的分值，一般情况下，该题是几分就有几个采分点答题的时候就可以分成几点作答。说明文阅读一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一

19、空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）本文使用了的时间顺序（空间顺序、逻辑顺序）对加以说明，使说明更有条理性。三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物

20、的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。作诠释与下定义的区别：a.下定义必须满足“是特征种属”的形式，而作诠释形式随意；b.下定义是可逆的（类似于“原命题正确，逆命题也正确”），而作诠释是不可逆的。、打比方：将比作从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用

21、具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/

22、事理，2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？某某词是“本义”的意思，起修饰限制作用，意思是说“语境义”，体现了说明文语言的准确性和表达的严密性。请解释文中某某词的含义（或给某某词下定义）某某是一种“特征”的“种属”。B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？不能删掉，某某词是“本义”的意思，起修饰限制作用，意思是说“语境义”。如果删去，就变成了，与事实不符，语言不准确，表达不严密。这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事

23、物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。试分析本文语言特点。这篇文章充

24、分体现了说明文语言准确，生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确而生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理。六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。六开放题：xx事物的前景如何或你对xx事物有何建议，要放心大胆的写，而且字数不宜过少。还有就是注意语言的连贯得体。另外，要注意的是一定要看该题的分值，一般情况下，该题是几分就有几个采分点（“一般情况下”可否删去，为什么？答：不能删去。“一般情况

25、下”是通常的意思，起修饰限制作用，意思是说还有例外的情况，如果删去，就变成所有情况下该题是几分就有几个采分点，与事实不符，语言不准确，表达不严密），答题的时候就可以分成几点作答。议论文阅读一、议论文的三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、常见题型及答题技巧。1、指出划线句运用了什么论证方法，有何作用？作用二个要点。具体如下：、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证

26、明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、

27、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）注意：这里的省略号所替代的内容必不可少，而且通常是与该句离得最近的观点。另外，今年中考可能出现填空的形式，如“x句采用_的论证方法，所证明的观点是_，作用是_。”虽然形式变了，但是换汤不换药。 再注意：我们平时所说的道理论证即引用论证，但有时候如果给出的句子没有引用，也没有举例、对比、比喻，也要算作是道理论证，其作用主要是使论证更概括更深入。2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和

28、事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。3、文

29、章提出中心论点的方式：、文章标题点明中心论点；、文章开头提出中心论点；、文章结尾归纳出中心论点；、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、重复或强化的中心论点；（3）、发出的号召或劝勉人们；（4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：