部编一年级上语文《4 四季》王进教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五.docx

1、部编一年级上语文4 四季王进教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五 义务教育教科书部编教材一年级上册 四 季 龙口市第二实验小学 王进 2018.5.17 | 4、四季 一、谈话导入。 同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？ 对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。（齐读课题） 教师板书 ： 4 四季 春 夏 秋 冬 二、初读课文，整体感知。 1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。 2、儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节

2、描写了一个季节的特色。请你用铅笔在每小节的前面标注。 3、圈出不认识的生字词。 三、学习生字词 1、自由读词语。 圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。 2、小老师领读。 小结：小老师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。请同桌二人互相检查一下。 4、分小队进行拼读比赛。 小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。 5、去拼音齐读词语。 小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。下面老师要把拼音去掉再考考大家。准备好了吗？齐读试一下。 6、教师随机指读。 难度升级指读考考你。 7、单个生字，齐读。

3、小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。 尖 弯 说 青 地 是 天 冬 8、开小火车读生字。 准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开起来， 火车火车谁来开？这一列开起来。开得像高铁啊，快稳准。 9、引导学生交流识字方法。 生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？ 小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、 加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法. 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。 |春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草

4、和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。后来经过上千年的演变，春字又成了这个字样，上面嫩芽钻出地面，中间一横代表土地，地面下的小草正在努力往上钻，日代表了每日、每天的意思，春天里万物每天都有变化，都在一天天长大。到了现代，春字经过简化，就成了今天这个样子。三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物，在太阳下茁壮成长。 青字字理：青由生和丹组成，丹是表示颜色的词，古代表示红色，后来引申为蓝色，青天即蓝天，有时指黑色，青丝，黑头发是年轻的特色，又指青年。 冬字字理：冬季是一年四季中最后一个季节，冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结，用来表示终结的意思。后来经过演变，变成

5、了这个样子，表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。再后来就演变成了今天的这个样子，冬天冷冰冰的，滴水成冰。 小结：中国字的来历神奇不神奇？中国字美不美？对，中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字，是大美中国字！跟我一起读“中国字就是美！”再读，读出自豪感，挺胸抬头读出中国字的大气美感！那你能像老师这样用“就是”说一句话吗？ 四、品读全文、培养语感。 再次有感情地朗读课文，把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读，一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。 （一）冬之篇 |师生互动，结合动作读出对冬季的喜爱。 你最喜欢哪个季节？冬季！（生答）能把你喜欢的季节大声朗读出来吗？

6、要读出你的喜欢来哦。从刚才你们的回答听出来了，你们是真的喜欢。这么冷的季节你还这么喜欢，为什么？哦，堆雪人，打雪仗，滑冰，调皮蛋。我也喜欢。来，咱们一起把对冬天的爱大声读出来！谁先来？读的真好，特别是还有动作呢！做个大肚子一挺的动作吧？顽皮是什么意思？谁能把这个顽皮的样子用动作和语言完美表达出来？ 小结：大家听出来没有，她在读最后一句的时候，我，停顿了一下，引起了大家注意，然后加重了语气说出了自己就是冬天，你从她的语气中听出了大雪人的什么感情？自豪！对，自豪，就像咱们刚才说的那句中国字就是美一样，充满了自豪感！我，就是冬天，独一无二！中国字就是美，独一无二！来，大家齐读，读出雪人的自豪来！ （

7、二）春之篇 1、结合课件，引导学生有感情地读出对春天的喜爱。 冬天已经来临，春天还会远吗？对，春天，看小草冒出了地面，来，拿好书，一起读第一小节，春天美不美？（生答）“草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天”第二句是他对小鸟说，他是谁？刚长出来的小草称为草芽，什么样子？“尖尖”是两个重叠在一起的字组成的叠词。那读起这节小诗来应该用什么样的语气呢？经历了冬天的寒冷刚露头的小芽惊喜不惊喜？读出你惊喜的语气来（轻快上扬）来，自己先试一试。找同学读一读。 小结：真好，听到你读出了惊喜，语气中有笑意。 （出示春景PPT）看，春已经来到了我们身边！我知道咱班最近在积| 义务教育教科书部编教材一年级上册 四 季 龙

8、口市第二实验小学 王进 2018.5.17 | 4、四季 一、谈话导入。 同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？ 对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。（齐读课题） 教师板书 ： 4 四季 春 夏 秋 冬 二、初读课文，整体感知。 1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。 2、儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。请你用铅笔在每小节的前面标注。 3、圈出不认识的生字词。 三、学习生字词 1、自由读词语。 圈注好的生字

9、词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。 2、小老师领读。 小结：小老师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。请同桌二人互相检查一下。 4、分小队进行拼读比赛。 小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。 5、去拼音齐读词语。 小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。下面老师要把拼音去掉再考考大家。准备好了吗？齐读试一下。 6、教师随机指读。 难度升级指读考考你。 7、单个生字，齐读。 小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。 尖 弯 说 青 地 是 天 冬 8、开小火

10、车读生字。 准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开起来， 火车火车谁来开？这一列开起来。开得像高铁啊，快稳准。 9、引导学生交流识字方法。 生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？ 小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、 加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法. 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。 |春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。后来经过上千年的演变，春字又成了这个字样，上面嫩芽钻出地面

11、，中间一横代表土地，地面下的小草正在努力往上钻，日代表了每日、每天的意思，春天里万物每天都有变化，都在一天天长大。到了现代，春字经过简化，就成了今天这个样子。三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物，在太阳下茁壮成长。 青字字理：青由生和丹组成，丹是表示颜色的词，古代表示红色，后来引申为蓝色，青天即蓝天，有时指黑色，青丝，黑头发是年轻的特色，又指青年。 冬字字理：冬季是一年四季中最后一个季节，冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结，用来表示终结的意思。后来经过演变，变成了这个样子，表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。再后来就演变成了今天的这个样子，冬天冷冰冰的，滴水成冰。 小结：中国

12、字的来历神奇不神奇？中国字美不美？对，中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字，是大美中国字！跟我一起读“中国字就是美！”再读，读出自豪感，挺胸抬头读出中国字的大气美感！那你能像老师这样用“就是”说一句话吗？ 四、品读全文、培养语感。 再次有感情地朗读课文，把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读，一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。 （一）冬之篇 |师生互动，结合动作读出对冬季的喜爱。 你最喜欢哪个季节？冬季！（生答）能把你喜欢的季节大声朗读出来吗？要读出你的喜欢来哦。从刚才你们的回答听出来了，你们是真的喜欢。这么冷的季节你还这么喜欢，为什么？哦，堆雪人，打雪仗，滑冰，调皮

13、蛋。我也喜欢。来，咱们一起把对冬天的爱大声读出来！谁先来？读的真好，特别是还有动作呢！做个大肚子一挺的动作吧？顽皮是什么意思？谁能把这个顽皮的样子用动作和语言完美表达出来？ 小结：大家听出来没有，她在读最后一句的时候，我，停顿了一下，引起了大家注意，然后加重了语气说出了自己就是冬天，你从她的语气中听出了大雪人的什么感情？自豪！对，自豪，就像咱们刚才说的那句中国字就是美一样，充满了自豪感！我，就是冬天，独一无二！中国字就是美，独一无二！来，大家齐读，读出雪人的自豪来！ （二）春之篇 1、结合课件，引导学生有感情地读出对春天的喜爱。 冬天已经来临，春天还会远吗？对，春天，看小草冒出了地面，来，拿好

14、书，一起读第一小节，春天美不美？（生答）“草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天”第二句是他对小鸟说，他是谁？刚长出来的小草称为草芽，什么样子？“尖尖”是两个重叠在一起的字组成的叠词。那读起这节小诗来应该用什么样的语气呢？经历了冬天的寒冷刚露头的小芽惊喜不惊喜？读出你惊喜的语气来（轻快上扬）来，自己先试一试。找同学读一读。 小结：真好，听到你读出了惊喜，语气中有笑意。 （出示春景PPT）看，春已经来到了我们身边！我知道咱班最近在积| 义务教育教科书部编教材一年级上册 四 季 龙口市第二实验小学 王进 2018.5.17 | 4、四季 一、谈话导入。 同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅

15、图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？ 对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。（齐读课题） 教师板书 ： 4 四季 春 夏 秋 冬 二、初读课文，整体感知。 1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。 2、儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。请你用铅笔在每小节的前面标注。 3、圈出不认识的生字词。 三、学习生字词 1、自由读词语。 圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。 2、小老师领读。 小结：小老

16、师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。请同桌二人互相检查一下。 4、分小队进行拼读比赛。 小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。 5、去拼音齐读词语。 小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。下面老师要把拼音去掉再考考大家。准备好了吗？齐读试一下。 6、教师随机指读。 难度升级指读考考你。 7、单个生字，齐读。 小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。 尖 弯 说 青 地 是 天 冬 8、开小火车读生字。 准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开

17、起来， 火车火车谁来开？这一列开起来。开得像高铁啊，快稳准。 9、引导学生交流识字方法。 生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？ 小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、 加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法. 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。 |春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。后来经过上千年的演变，春字又成了这个字样，上面嫩芽钻出地面，中间一横代表土地，地面下的小草正在努力往上钻，日代表了每日、每天的意思，春天里万物每天都有变化，都在一天天长大。到了现代，春

18、字经过简化，就成了今天这个样子。三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物，在太阳下茁壮成长。 青字字理：青由生和丹组成，丹是表示颜色的词，古代表示红色，后来引申为蓝色，青天即蓝天，有时指黑色，青丝，黑头发是年轻的特色，又指青年。 冬字字理：冬季是一年四季中最后一个季节，冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结，用来表示终结的意思。后来经过演变，变成了这个样子，表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。再后来就演变成了今天的这个样子，冬天冷冰冰的，滴水成冰。 小结：中国字的来历神奇不神奇？中国字美不美？对，中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字，是大美中国字！跟我一起读“中国字就是美！”再读，

19、读出自豪感，挺胸抬头读出中国字的大气美感！那你能像老师这样用“就是”说一句话吗？ 四、品读全文、培养语感。 再次有感情地朗读课文，把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读，一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。 （一）冬之篇 |师生互动，结合动作读出对冬季的喜爱。 你最喜欢哪个季节？冬季！（生答）能把你喜欢的季节大声朗读出来吗？要读出你的喜欢来哦。从刚才你们的回答听出来了，你们是真的喜欢。这么冷的季节你还这么喜欢，为什么？哦，堆雪人，打雪仗，滑冰，调皮蛋。我也喜欢。来，咱们一起把对冬天的爱大声读出来！谁先来？读的真好，特别是还有动作呢！做个大肚子一挺的动作吧？顽皮是什么意思？

20、谁能把这个顽皮的样子用动作和语言完美表达出来？ 小结：大家听出来没有，她在读最后一句的时候，我，停顿了一下，引起了大家注意，然后加重了语气说出了自己就是冬天，你从她的语气中听出了大雪人的什么感情？自豪！对，自豪，就像咱们刚才说的那句中国字就是美一样，充满了自豪感！我，就是冬天，独一无二！中国字就是美，独一无二！来，大家齐读，读出雪人的自豪来！ （二）春之篇 1、结合课件，引导学生有感情地读出对春天的喜爱。 冬天已经来临，春天还会远吗？对，春天，看小草冒出了地面，来，拿好书，一起读第一小节，春天美不美？（生答）“草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天”第二句是他对小鸟说，他是谁？刚长出来的小草称为草芽，

21、什么样子？“尖尖”是两个重叠在一起的字组成的叠词。那读起这节小诗来应该用什么样的语气呢？经历了冬天的寒冷刚露头的小芽惊喜不惊喜？读出你惊喜的语气来（轻快上扬）来，自己先试一试。找同学读一读。 小结：真好，听到你读出了惊喜，语气中有笑意。 （出示春景PPT）看，春已经来到了我们身边！我知道咱班最近在积| 义务教育教科书部编教材一年级上册 四 季 龙口市第二实验小学 王进 2018.5.17 | 4、四季 一、谈话导入。 同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？ 对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。（齐读课题） 教师板书 ：

22、4 四季 春 夏 秋 冬 二、初读课文，整体感知。 1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。 2、儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。请你用铅笔在每小节的前面标注。 3、圈出不认识的生字词。 三、学习生字词 1、自由读词语。 圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。 2、小老师领读。 小结：小老师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。请同桌二人互相检查一下。 4、分小队进行拼读比赛。 小结：刚才大家读得真不错！下面我

23、们一个小队一个词语拼读进行比赛。 5、去拼音齐读词语。 小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。下面老师要把拼音去掉再考考大家。准备好了吗？齐读试一下。 6、教师随机指读。 难度升级指读考考你。 7、单个生字，齐读。 小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。 尖 弯 说 青 地 是 天 冬 8、开小火车读生字。 准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开起来， 火车火车谁来开？这一列开起来。开得像高铁啊，快稳准。 9、引导学生交流识字方法。 生字记得这么快，把你的好方法跟大家分

24、享一下好吗？ 小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、 加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法. 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。 |春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。后来经过上千年的演变，春字又成了这个字样，上面嫩芽钻出地面，中间一横代表土地，地面下的小草正在努力往上钻，日代表了每日、每天的意思，春天里万物每天都有变化，都在一天天长大。到了现代，春字经过简化，就成了今天这个样子。三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物，在太阳下茁壮成长。 青字字理：青由生和丹组成，丹是表示

25、颜色的词，古代表示红色，后来引申为蓝色，青天即蓝天，有时指黑色，青丝，黑头发是年轻的特色，又指青年。 冬字字理：冬季是一年四季中最后一个季节，冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结，用来表示终结的意思。后来经过演变，变成了这个样子，表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。再后来就演变成了今天的这个样子，冬天冷冰冰的，滴水成冰。 小结：中国字的来历神奇不神奇？中国字美不美？对，中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字，是大美中国字！跟我一起读“中国字就是美！”再读，读出自豪感，挺胸抬头读出中国字的大气美感！那你能像老师这样用“就是”说一句话吗？ 四、品读全文、培养语感。 再次有感情地朗读课

26、文，把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读，一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。 （一）冬之篇 |师生互动，结合动作读出对冬季的喜爱。 你最喜欢哪个季节？冬季！（生答）能把你喜欢的季节大声朗读出来吗？要读出你的喜欢来哦。从刚才你们的回答听出来了，你们是真的喜欢。这么冷的季节你还这么喜欢，为什么？哦，堆雪人，打雪仗，滑冰，调皮蛋。我也喜欢。来，咱们一起把对冬天的爱大声读出来！谁先来？读的真好，特别是还有动作呢！做个大肚子一挺的动作吧？顽皮是什么意思？谁能把这个顽皮的样子用动作和语言完美表达出来？ 小结：大家听出来没有，她在读最后一句的时候，我，停顿了一下，引起了大家注意，然

27、后加重了语气说出了自己就是冬天，你从她的语气中听出了大雪人的什么感情？自豪！对，自豪，就像咱们刚才说的那句中国字就是美一样，充满了自豪感！我，就是冬天，独一无二！中国字就是美，独一无二！来，大家齐读，读出雪人的自豪来！ （二）春之篇 1、结合课件，引导学生有感情地读出对春天的喜爱。 冬天已经来临，春天还会远吗？对，春天，看小草冒出了地面，来，拿好书，一起读第一小节，春天美不美？（生答）“草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天”第二句是他对小鸟说，他是谁？刚长出来的小草称为草芽，什么样子？“尖尖”是两个重叠在一起的字组成的叠词。那读起这节小诗来应该用什么样的语气呢？经历了冬天的寒冷刚露头的小芽惊喜不惊喜

28、？读出你惊喜的语气来（轻快上扬）来，自己先试一试。找同学读一读。 小结：真好，听到你读出了惊喜，语气中有笑意。 （出示春景PPT）看，春已经来到了我们身边！我知道咱班最近在积| 义务教育教科书部编教材一年级上册 四 季 龙口市第二实验小学 王进 2018.5.17 | 4、四季 一、谈话导入。 同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？ 对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。（齐读课题） 教师板书 ： 4 四季 春 夏 秋 冬 二、初读课文，整体感知。 1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。 2、儿

29、歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。请你用铅笔在每小节的前面标注。 3、圈出不认识的生字词。 三、学习生字词 1、自由读词语。 圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。 2、小老师领读。 小结：小老师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。请同桌二人互相检查一下。 4、分小队进行拼读比赛。 小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。 5、去拼音齐读词语。 小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。下面老师要把拼音去掉再考考

30、大家。准备好了吗？齐读试一下。 6、教师随机指读。 难度升级指读考考你。 7、单个生字，齐读。 小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。 尖 弯 说 青 地 是 天 冬 8、开小火车读生字。 准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开起来， 火车火车谁来开？这一列开起来。开得像高铁啊，快稳准。 9、引导学生交流识字方法。 生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？ 小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、 加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法.

31、10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。 |春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。后来经过上千年的演变，春字又成了这个字样，上面嫩芽钻出地面，中间一横代表土地，地面下的小草正在努力往上钻，日代表了每日、每天的意思，春天里万物每天都有变化，都在一天天长大。到了现代，春字经过简化，就成了今天这个样子。三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物，在太阳下茁壮成长。 青字字理：青由生和丹组成，丹是表示颜色的词，古代表示红色，后来引申为蓝色，青天即蓝天，有时指黑色，青丝，黑头发是年轻的特色，又指青年。 冬字字理：冬季是一年四季

32、中最后一个季节，冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结，用来表示终结的意思。后来经过演变，变成了这个样子，表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。再后来就演变成了今天的这个样子，冬天冷冰冰的，滴水成冰。 小结：中国字的来历神奇不神奇？中国字美不美？对，中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字，是大美中国字！跟我一起读“中国字就是美！”再读，读出自豪感，挺胸抬头读出中国字的大气美感！那你能像老师这样用“就是”说一句话吗？ 四、品读全文、培养语感。 再次有感情地朗读课文，把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读，一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。 （一）冬之篇 |师生互

33、动，结合动作读出对冬季的喜爱。 你最喜欢哪个季节？冬季！（生答）能把你喜欢的季节大声朗读出来吗？要读出你的喜欢来哦。从刚才你们的回答听出来了，你们是真的喜欢。这么冷的季节你还这么喜欢，为什么？哦，堆雪人，打雪仗，滑冰，调皮蛋。我也喜欢。来，咱们一起把对冬天的爱大声读出来！谁先来？读的真好，特别是还有动作呢！做个大肚子一挺的动作吧？顽皮是什么意思？谁能把这个顽皮的样子用动作和语言完美表达出来？ 小结：大家听出来没有，她在读最后一句的时候，我，停顿了一下，引起了大家注意，然后加重了语气说出了自己就是冬天，你从她的语气中听出了大雪人的什么感情？自豪！对，自豪，就像咱们刚才说的那句中国字就是美一样，充满了自豪感！我，就是冬天，独一无二！中国字就是美，独一无二！来，大家齐读，读出雪人的自豪来！ （二）春之篇 1、结合课