《黄河之水天上来》教案04.docx

1、黄河之水天上来教案04第六课 黄河之水天上来第一课时 讲解词语上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习

2、手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容 1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1.倘若：如果, 是否, 即使, 假设 倘若有机会，我会来看你的。2.比作: 使相似,比喻，当作。 他把他的书比作他的朋友。3.得天独厚：独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创造了得天独厚的环境。4.拦截: 阻拦;阻断;通过这种方法，你将拦截大量垃圾邮件。 5.奔腾：疾驰, 飞奔。 在奔

3、腾不息的时间长河里，你是独一无二的。 6.地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。感受着你的每一个细微动作，心中地动山摇。7.缭绕: 一圈圈向上飘起，环绕。让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人。8.狭窄: 狭小；窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）我必须和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。9.震耳欲聋: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。那是一声震耳欲聋的爆炸，实在是太近了。10.泛滥: 水向四处漫流长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。11.记载: 把事情记录下来我的想法是他们应把所做的事记载下来。12.流离失所: 无处安身，到处流浪。政府应该帮助那

4、些流离失所的人。13.吃力: 辛苦；劳累。这是一件吃力的工作。14.坚硬: 强硬，生硬。他是非常坚硬的，但他从未放弃。15.抖擞: 振作、旺盛的样子。你会更精力抖擞，更有吸引力，更受欢迎。16.轰鸣: 大声说出, 叫喊, 喧闹他坐着听那些可怕的发动机的轰鸣。17.颤动: 指短暂而频繁的振动他使我的心颤动，点醒我的生活。18.踪迹皆无:无影无踪。我院子里找他，但他踪迹皆无。 19.沸腾：欢腾，激动。这是一个盛大的节日，全世界都在沸腾。作业：抄写词语，预习新课。第二课时 阅读理解课文上课时间： 年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：对学生进进行保护生态环境的教育

5、。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.为什么壶口瀑布最能体现出黄河的气势？2.为什么把黄河叫做“地上河”？3.文中黄河“快入海时已显得吃力”是什么意思？4.本文介绍了黄河那几个方面的情况？串讲课文（第1自然段）介绍黄河的长度，黄

6、河流域面积等。（第23自然段）介绍了在青藏和黄土高原的交界出，黄河飞奔而下。这一段修理电站提供了很好的条件。（第4自然段）介绍黄河中游，两岸山峰直立，狭窄水急，形成了许多奇异的景观，这些景观成为著名的旅游景点了。（第5自然段）讲述了黄河下游为什么成为“地上河”。（第6自然段）讲述了黄河流过九个省，区，流入渤海。（第7自然段）黄河无私地滋润着两岸土地养育着中华民族，人们把他成为“母亲河”。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：第三课时 深化课文学习上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用倘若便，.等.，竟然.，从此重点句型造句。情感目标：对学生进进行保护生态环境

7、的教育。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。1倘若便.前一句提出一个假设条件，后一句表示这个条件实现后将产生的结果。1)倘若你不断努力，学习就不可能有进步。2等表示列举未尽。 1)校运会进行了田径，游泳，求类等项目的比赛。 归纳课文的结构黄河被誉为中国的“母亲河”她像一条巨龙，奔腾万里，创造

8、了中华灿烂的历史和文化；她像心脏的动脉，源源的不断，为大地输送着活力与生机。课后反思：第四课时 真实交际上课时间： 年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，语句练习。（一），看拼音写汉字。 tnag

9、倘若 动mI脉 lug落差 bn伴随 znag踪迹 记zI载 jin简便 行chng程（二），选词填空。 1.记录 2.记载 3.坚硬 4.坚强 5.伴随 6.随着作业：预习新课。练习三，五（一）。课后反思：第五课时 学习自读课文上课时间： 年 月 日教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教育。重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题

10、让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容 我的小词典1.列为；归类于, 把.分等。2.连贯；结合在一起, 符合, 前后照应, 首尾连贯, 团结一致。3.幽深；深而幽静。4.巅；顶点, 最高阶层, 最高级会议, 最高官阶。5.千姿百态；各式各样。6.根据地；底部,基础,基地,垒,根据地,本部,基数, (运动)出发点。7.蜿蜒曲折；蜿蜒流动, 漫步, 缓慢而弯曲地流动, 漫谈。8.柱廊；柱廊, 走廊。9.淡雅；清淡高雅。10.绚丽；炫丽。根据课文内容讨论问题。1.神奇的极光出现在哪里？2.极光的变化

11、万千体现在哪里？3.为什么说极光是多姿多彩的？作业：抄写我的小词典的词语。课后反思：第六课时 口语交际上课时间： 年 月 日教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行保护植物教育。重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段： 录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解口语交际中的重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置作业。2. 学

12、生活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A吐鲁番天气非常好 .吐鲁番阳光非常好 C.吐鲁番温差大 D.吐鲁番非常适合各种植葡萄.事实决定结论 通过推测决定结论 （ ） C.不要轻易下结论 D.不要做结论.辅导书多的放不下 .辅导书多且质量差异较大（ ） C.老师指定的辅导书应该是好的 D.辅导书质量差危害学生2听短文，选择正确的答案。1.A新疆最大的封闭性高山湖泊 新疆面积最大的湖 最动人的湖 .风景最美的湖（ ）.每年的夏季 每年冬季 每年的春季 每年的秋季（ ）.喜欢宁静 胆子小 喜欢嬉戏 喜欢鸣叫 （ ）作业：预习新课。课后反思：第七课

13、时 阅读理解伊犁河谷上课时间： 年 月 日教学目标：学生掌握阅读理解的内容。能力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读课文，掌握课文。难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容 一， 根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（

14、1 ）处可以填入的词语是：（ ）属于 下属 到 D上2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ）A组成 B构成 C组合 D构造3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ）A特点 B特征 C特性 D性质4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ ）A说起 B作为 C关于 D对于5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ）A说明 B表述 C表现 D表明作业：熟读课文，预习新课。第八课时 科普阅读上课时间： 年 月 日教学目标：学生掌握科普阅读的要求。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方

15、式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。教学内容科普阅读参照物我的小词典1.参照物；参考点, 控制点2.相对；相对就是一个物质或一个整体和另一个物质或另一个整体相互比较3.上升；由低处向高处移动。4.客观性；不以特定人的角度去看待事物，也就是事物本身的属性，不以人的意志而转移。5.多重性；多样, 多数, 重复作业：预习新课。课后反思：