《护理学基础》理论教学大纲护理学本科.docx

1、护理学基础理论教学大纲护理学本科护理学基础理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用） 前言 护理学基础是本专业重要的基础学科，是培养学生护理学基础知识和技能的重要课程，对转换学生专业角色起到非常重要的作用。本课程主要介绍了学科理论建设的历史发展、基础知识和基础技能3部分。根据培养目标和要求，通过理论讲授、实验操作、演示、幻灯等多元化教学手段，让学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的综合能力。全书共23章，其中第1-7章为原护理学导论的内容，主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念、护理理论和工作方法等；第8-23章为原护理学基础的内容，主要介绍护理学基本理论、知识和技能。通过对本课程的学习，学生应

2、具备独立完成常见护理操作的基本知识和技能，具有独立思考和批判性思维的能力，为其今后工作打下坚实基础。 本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容3部分组成，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。在教学方法上，按照学生的学习规律，采用讲授、讨论、示范、录象、练习、角色扮演、实验、见习等不同方法，启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧，培养学生的独立

3、工作能力。因此，本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。二 教师在保证大概哪个核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容让学生自学。三 总教学参考学时为258学时，其中理论110学时、实验108学时、见习40学时。四 教材：护理学基础，人民卫生出版社，殷磊，3版，2005年。 正文第一章 绪论一 教学目的 通过学习，掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式，对护理学的发展有整体了解。二 教学要求（一）了解护理学发展史（二）掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式（三）熟悉护士的基本素质 （四）了解护理专业的发展趋势三 教学内容（一）国内外护理发展历史及发

4、展状况（二）护理学的任务，范畴与工作方式（三）护士的基本素质（四）学习护理学的意义第二章 护理学基本概念 一 教学目的 掌握护理专业的四个基本概念及其内涵二 教学要求（一）掌握护理专业的四个基本概念（人、环境、健康、护理）及内涵（二）熟悉护理概念及其演变（三）了解学习护理概念的意义三 教学内容（一） 人1 人是一个统一的整体2 人的基本需要3 人的成长与发展4 人的自我概念（二）健康1 健康的概念2 疾病的概念3 健康与疾病的关系（三）环境1 人的内外环境2 人、健康与疾病的关系（四）护理1 护理概念2 护理概念的演变过程3 护士在维持和促进健康中的角色4 专业和护理专业5 学习护理学基本概念

5、的重要意义第三章 护理学理论及相关理论 一 教学目的 掌握基本需要层次论和护理理论的概念及主要内容，学会运用相关理论解决临床护理问题。二 教学要求（一）掌握基本需要层次论、自理理论、适应模式、健康系统模式的概念及主要内容 （二）熟悉一般系统论的概念及主要内容 （三）熟悉护理学理论和相关理论对护理实践的指导意义（四）了解压力理论、成长与发展的概念及主要内容 三 教学内容（一）护理学相关理论1 一般系统论2 人类基本需要层次理论3 压力理论4 成长与发展理论（二）护理学理论1 奥伦的自理理论2 罗伊的适应模式3 纽曼的健康系统模式（三）护理学理论与相关理论对护理实践的指导意义 第四章 卫生服务体系

6、 一 目的要求（一）了解我国医疗卫生体系现状（二）熟悉我国医院的分类（三）掌握21世纪全球卫生策略的目标二 教学内容（一）我国医疗卫生体系的组织结构及功能（二）我国医院的分类及任务（三）我国社区服务的建设与发展（四）我国卫生服务的策略第五章 护士与病人一 教学目的 掌握护患沟通技巧，学会与病人沟通。二 教学要求（一）了解病人在角色适应中出现的各种行为改变类型 （二）熟悉搞好护患关系的意义及建立良好护患关系护士应具备的素质 （三）熟悉影响沟通的因素 （四）熟悉非语言性沟通在护患沟通中的重要性 （五）掌握沟通技巧进行护患沟通 三 教学内容（一）护患关系1 护士角色2 病人角色3 护患关系（二）沟通

7、1 沟通过程的基本要素2 沟通的层次3 沟通的类型4 影响有效沟通的因素5 常用的沟通技巧第六章 护理专业与法律一 教学目的 掌握医疗事故的定义、构成条件、分级医疗事故防范、处理程序、后期处理，学会运用法律程序处理护理纠纷。二 教学要求（一）了解法律的概念以及护理立法的意义（二）熟悉护理工作中法律范围和责任（三）掌握医疗事故的定义、构成条件、分级（四）掌握医疗事故防范、处理程序、后期处理（五）掌握运用法律程序处理护理纠纷的方法三 教学内容（一）法律的概念1 法律的定义、分类、本质和特征2 法律与道德的关系3 中国社会主义法的体系及立法程序4 医疗卫生法规的概念及基本原则（二）护理立法1护理立法

8、的意义2中国及世界各国立法概况（三）护理工作中的法律问题1 护理工作中的法律范围2 护士与护生的法律责任3 护理工作中的潜在法律问题4 护理工作中常见导致过失的原因（四）医疗事故的处理1 医疗事故2 医疗事故的预防和处置第七章 护理程序一 教学目的 掌握护理程序的主要内容，学会运用护理程序。二 教学要求（一）掌握护理程序的概念及步骤 （二）掌握评估的内容及方法 （三）掌握护理诊断的定义及组成部分，了解护理诊断的分类（四）熟悉护理诊断的形成过程，根据病例制定出合适的护理诊断并按正确格式书写 （五）熟悉长、短期护理目标的书写并能根据病例制定正确的护理计划 （六）熟悉护理措施的制定、实施和评价的注意

9、事项 （七）了解批判性思维、解决问题和决策能力的主要内容 三 教学内容（一）概述1 护理程序的概念2 护理程序的理论基础3 护理程序对护理实践的指导意义（二）护理评估1 资料的分类、来源2 收集资料的方法、步骤（二）护理诊断1 护理诊断的定义和分类、组成部分2 护理诊断、合作性问题与医疗诊断的区别3 形成诊断的过程4 书写护理诊断时的注意事项（三）护理计划1 计划的种类2 制定计划的过程（四）实施1 实施过程2 实施过程中应注意的事项（五）评价1 评价的步骤2 评价与护理程序中其它步骤的关系（六）批判性思维、解决问题和决策能力1 评判性思维2 解决问题3 决策4 评判性思维与护理程序第八章 环

10、境一 教学目的 主要掌握各种铺床法及医院环境中适宜的物理环境标准及调节方法。二 教学要求（一）了解环境的意义、范围，环境与护理的关系 （二）掌握环境中影响健康的一般因素（三）掌握医院环境中适宜的物理环境标准及调节法（四）熟悉社会文化环境对病人身心健康的影响（五）熟悉各种铺床法的目的（六）掌握铺备用床、暂空床、麻醉床及卧床病人换床单法（七）掌握力学原理在护理实践中的作用三 教学内容 （一）环境与健康 1 环境的意义和范围2 环境中影响健康的因素3 环境与护理的关系（二）医疗环境1 医院的物理环境2 医院的社会环境（三）提供舒适安全的环境 1 病人单位及设备2 人体力学与护理操作3 铺床法：备用床

11、、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单法第九章 病人入院与出院的护理 一 教学目的 掌握出、入院病人的护理及各种搬运法。二 教学要求（一）掌握出、入院病人的护理（二）掌握搬运法三 教学内容 （一）病人入院的护理1 入院程序2 病人入病房后的初步护理3 分级护理（二）病人出院的护理1 病人出院前的护理2 出院当日护理3 出院后的护理（三）运送病人法1 轮椅运送法2 平车运送法：挪动法、一人搬动法、二人搬动法、三人搬动法、四人搬动法3 担架运送法：三人搬动法、滚动搬动法、平托法第十章 舒适与安全 一 教学目的 掌握增进病人舒适的方法及疼痛病人的护理措施，熟悉相关内容。二 教学要求（一）熟悉舒适与不舒适

12、的概念（二）掌握增进病人舒适的方法（三）熟悉疼痛的概念及护理诊断标准（四）掌握疼痛病人的护理措施（五）熟悉保护病人安全的措施三 教学内容（一）满足病人舒适的需求 1 舒适与不舒适2 不舒适的原因3 护理不舒适病人原则4 增进舒适的方法：卧位、常用卧位（二）疼痛病人的护理1 疼痛的概念2 疼痛的发生机制3 疼痛的原因4 影响疼痛的因素5 疼痛病人的护理（三）满足病人安全的需求1 影响安全的因素2 保护病人安全的措施第十一章 预防与控制医院感染 一 教学目的 本章主要讲解无菌技术，通过学习，掌握医院感染的类型、清洁、消毒、灭菌的定义、无菌技术原则，将无菌技术灵活运用于各项操作中。二 教学要求（一）

13、掌握医院感染的类型（二）掌握清洁、消毒、灭菌的定义（三）熟悉消毒、灭菌的种类、方法及注意事项（四）了解常用化学消毒剂的名称、浓度、作用机理及使用时的注意事项 （五）掌握无菌技术原则（六）掌握无菌技术并灵活运用于各项操作（七）掌握隔离技术种类及隔离措施 三 教学内容 （一）医院感染1 医院感染的形式2 医院感染的类型 3 医院感染的管理（二）清洁、消毒、灭菌的定义1 消毒灭菌的方法2 医院清洁、消毒、灭菌工作（三）洗手与手的消毒1 洗手技术2 手的消毒（四）无菌技术1 无菌技术的操作原则2 无菌技术基本操作法：无菌持物钳的使用；无菌容器的使用；无菌包的使用；铺无菌盘（五）隔离技术1 隔离病区的管

14、理2 隔离原则3 隔离种类和措施4 隔离技术操作法：口罩、帽子的使用；刷手与消毒手；使用避污纸；穿、脱隔离衣第十二章 病人的清洁卫生 一 教学目的 掌握皮肤、口腔护理的方法，并掌握压疮的概念、分期及临床表现及压疮病人护理的方法。熟悉头发、会阴部护理和晨、晚间护理，学会保持病人清洁卫生的方法。二 教学要求（一）了解满足病人清洁需要的意义（二）了解皮肤及其附属器的生理功能（三）熟悉病人对清洁卫生的需要（四）掌握正确为病人提供皮肤、头发、口腔护理的方法（五）熟悉压疮发生的原因及好发部位（六）掌握压疮的概念、分期及临床表现 （七）掌握压疮病人护理的方法三 教学内容（一）口腔的护理1 口腔评估 2 口腔

15、卫生的护理措施：口腔卫生指导、义齿的清洁和护理、特殊口腔护理（二）头发的护理1 头发的评估2 头发的清洁护理：床上梳发；床上洗发；灭头虱 、虮法（三）皮肤的护理1 皮肤的评估2 皮肤的清洁卫生：皮肤卫生指导、淋浴和盆浴、床上擦浴（四）压疮的预防及护理1 压疮发生的原因2 压疮的评估：易患人群的评估、危险因素的评估、易患部位的评估3 压疮的预防措施4 压疮的治疗与护理 （五）会阴部护理1 便盆使用法2 会阴部护理（六）晨、晚间护理第十三章 休息与活动 一 教学目的 掌握休息的意义及条件、睡眠的评估和促进睡眠的措施。二 教学要求（一）掌握休息的意义及条件 （二）熟悉睡眠的生理反应及机体睡眠需要 （

16、三）掌握睡眠的评估和促进睡眠的措施（四）了解影响机体活动的原因及活动对机体的影响（五）熟悉对病人活动进行评估和指导的措施 三 教学内容（一）休息1 休息的意义2 休息的条件3 协助病人休息的护理措施（二）睡眠1 睡眠的生理2 睡眠的需求3 睡眠的评估4 促进睡眠的护理措施（三）活动1 活动的重要性2 活动受限的原因及对机体的影响3 病人活动的评估4 对病人活动的指导第十四章 生命体征的观察与护理 一 教学目的 主要掌握生命体征的观察与测量方法、高热病人及呼吸困难病人的护理措施、吸氧吸痰的操作方法。二 教学要求（一）掌握生命体征的生理范围 （二）熟悉生命体征的异常变化 （三）掌握生命体征观察及测

17、量的正确方法（四）掌握正确记录生命体征的方法（五）掌握高热病人及呼吸困难病人的护理措施（六）掌握正确实施氧疗和吸痰的操作方法三 教学内容（一）体温的评估与护理1 正常体温的生理变化2 体温评估：体温过高、体温过低3 护理措施：测量体温、体温过高的护理措施、体温过低的护理措施（二）脉搏的评估与护理1 正常脉搏的生理变化2 脉搏的评估：脉率异常、节律异常、强弱异常、动脉壁异常3 护理措施：脉搏测量部位、脉搏测量（三）血压的评估与护理 1 正常血压的生理变化 2 血压评估：高血压、临界高血压、低血压、脉压差的变化3 护理措施：血压计的种类与构造、血压测量（四）呼吸的评估与护理1 正常呼吸的生理变化2

18、 呼吸评估：频率异常、节律异常、声音异常、形态异常3 护理措施：呼吸测量、促进呼吸功能的护理措施、氧气疗法 第十五章 冷、热疗法一 教学目的 通过学习，主要掌握冷、热疗法的生理效应和继发效应及冷、热疗法的作用和禁忌，学会运用冷、热疗法处理护理问题。二 教学要求（一）掌握冷、热疗法的生理效应和继发效应（二）掌握冷、热疗法的作用和禁忌（三）熟悉影响冷、热疗法效果的因素（四）熟悉局部冷疗法和全身冷疗法药运用（五）熟悉干热疗法和温热疗法的应用三 教学内容（一）概述1 冷、热疗法的效应 2 冷、热疗法的护理评估3 冷、热疗法的作用4 影响冷、热疗法效果的因素5 应用冷、热疗法的禁忌 （二）冷疗法的应用：

19、局部冷疗法、全身冷疗法（三）热疗法的作用：干热疗法、湿热疗法第十六章 饮食与营养一 教学目的 掌握基本饮食、治疗饮食、试验饮食、要素饮食的概念，掌握鼻饲操作方法及相关内容。二 教学要求（一）掌握下列概念：基本饮食、治疗饮食、试验饮食、要素饮食（二）熟悉各类营养素的主要功能、食物来源与供给量（三）熟悉医院的基本饮食、治疗饮食、试验饮食的种类、适用范围及饮食原则（四）了解营养的评估及病人饮食的一般护理措施（五）掌握鼻饲饮食的目的、注意事项（六）掌握鼻饲法操作步骤（七）了解结肠营养的种类（八）熟悉要素饮食的目的、实施、注意事项三 教学内容 （一）人体对营养的需要 1 营养对人体健康的重要性2 热能3

20、 营养素（二）医院饮食1 基本饮食2 治疗饮食3 试验饮食4要素饮食（三）饮食护理1 营养评估：饮食习惯评估、影响因素评估、身体评估、生化评估、2 病人饮食的一般护理措施：病人入院后的饮食管理、病人进食前的护 理、病人进食时的护理、病人进食后的护理（四）特殊饮食护理1 管喂饮食2 经肠营养第十七章 排 泄一 教学目的 通过学习，掌握灌肠法及其种类、目的、常用溶液及注意事项，掌握男、女病人导尿术及相关知识。二 教学要求（一）掌握灌肠的种类、目的、常用溶液及注意事项（二）了解灌肠的作用机理（三）掌握灌肠法及男、女病人导尿术（四）熟悉膀胱冲洗术（五）熟悉影响排便及排尿功能的因素并能协助病人制定维持正

21、常排便及排尿功能活动三 教学内容（一）排尿护理1 泌尿系统的结构和功能：肾脏、输尿管、膀胱、尿道、排尿的过程2 排尿活动的评估：影响排尿因素的评估、常见的异常排尿、尿液的评估3 排尿异常的护理：尿失禁病人的护理、尿潴留病人的护理、协助病人维持正常的排尿活动4 导尿术：一般导尿术、留置导尿管术、膀胱冲洗（二） 排便护理1 大肠的结构和功能：大肠的解剖、大肠的生理功能、大肠的运动、排便2 排便活动的评估：影响排便因素的评估、常见的异常排便、粪便的评估3 排便异常的护理：便秘病人的护理、粪便嵌塞病人的护理、腹泻病人的护理、排便失禁病人的护理、肠胀气病人的护理4 灌肠法：大量不保留灌肠、小量不保留灌肠

22、、口服高渗溶液清洁肠道、保留灌肠、简便通便法、肛管排气法第十八章 药物疗法和过敏试验法 一 教学目的 掌握各种注射法的操作步骤，掌握常用皮试液的配制、过敏试验的观察、结果判断。掌握药物过敏反应发生的原理、熟悉临床表现及掌握抢救措施。二 教学要求（一）熟悉药物的保管及给药原则（二）了解吸入法给药的原则（三）掌握注射给药的原则（四）正确掌握各种注射法的操作程序（五）掌握常用皮试液配制的方法（六）掌握判断过敏试验的结果（七）熟悉破伤风脱敏注射的步骤（八）掌握药物过敏反应发生的原理、熟悉临床表现及掌握抢救措施三 教学内容（一）概述1 护士在执行药疗中的角色与职责2 影响药物疗效的因素3 给药的护理程序

23、（二）口服给药法：目的、评估、计划、实施（三）吸入给药法1 超声雾化吸入法2 氧气雾化吸入法3 手压式雾化器雾化吸入法（四）常用注射给药法 1 注射给药的基本知识2 常用的注射方法：皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、静脉注射法、动脉注射法（五）药物过敏试验与过敏反应的处理（六）局部给药：滴入法，插入法，皮肤用药，舌下给药（七）吸入法：目的、计划、实施步骤、效果评价第十九章 静脉输液与输血一 教学目的 掌握静脉输液操作步骤、输血操作步骤及注意事项，掌握静脉输液、输血反应及其防治方法。二 教学要求（一）熟悉静脉输液的原理，常用溶液的种类及作用（二）掌握静脉输液操作步骤（三）熟悉输液过程中出现故障

24、的解决方法（四）掌握输液反应及其护理（五）了解输液微粒污染及输液泵的使用（六）了解常用血液制品的种类及其作用（七）掌握输血操作步骤及注意事项（八）掌握输液、输血并发症及其防治方法三 教学内容 （一）静脉输液1 静脉输液的原理2 常用溶液的种类及作用3 常用静脉输液法；周围静脉输液法、颈外静脉输液法 4 输液速度与时间的计算5 常见静脉故障及排除方法 6 输液反应及其护理：发热反应、急性肺水肿、静脉炎、空气栓塞7 输液微粒污染8 输液泵的使用（二）输血1 血液制品的种类2 血型和相容性检查3 静脉输血4 自体输血5 常见输血反应：发热反应、过敏反应、溶血反应、与大量输血有关的反应及其他反应第二十

25、章 各种标本的采集一 教学目的 通过本章学习，掌握各种标本采集的原则及方法，熟悉标本采集的注意事项。二 教学要求（一）掌握标本采集的原则 （二）熟悉采集血液、分泌物、排泄物标本的目的、要求及采集时的注意事项（三）了解常用尿标本防腐剂的作用、用法（四）掌握正确采集各种常用标本的方法三 教学内容（一）标本采集的意义（二）标本采集的原则（三）各种标本的采集：痰标本、咽拭子标本、血液标本、尿标本、粪便标本（四）采集血液、分泌物、排泄物标本的目的、要求及采集时的注意事项第二十一章 病情观察及危重病人的抢救及护理一 教学目的 通过本章学习，掌握病情观察的内容、护理内容、心肺复苏技术以及相关知识，掌握洗胃技

26、术，熟悉洗胃目的、洗胃液的选择及注意事项，了解呼吸机的使用。二 教学要求（一）掌握病情观察的内容（二）了解心脑肺复苏的意义（三）熟悉心脏骤停的原因（四）掌握心肺复苏的基本步骤及原则（五）掌握胸外心脏按压及人工呼吸的有效指标（六）掌握正确胸外心脏按压及人工呼吸操作方法（七）掌握洗胃技术（八）掌握洗胃目的、洗胃液的选择及注意事项（九）了解呼吸机的使用（十）掌握危重病人护理的内容 三 教学内容（一）病情观察1 病情观察的意义及护理人员应具备的条件2 病情观察的方法3 病情观察的内容（二）危重病人的抢救和护理1 抢救工作的组织管理与抢救设备2常用抢救技术：基础生命支持、洗胃法、人工呼吸器的使用3 常用

27、抢救技术：心肺复苏、洗胃法、人工呼吸器的使用第二十二章 临终护理一 教学目的 通过学习，掌握临终关怀的概念、临终病人的生理、心理反应及护理，熟悉死亡定义及其分期。不仅学会临终护理，还关注临终家属及丧亲者。二 教学要求（一）掌握临终关怀的概念（二）熟悉临终关怀的理念（三）熟悉濒死及死亡的定义、死亡过程的分期（四）掌握临终病人的生理反应心、心理变化及护理（五）了解临终病人及家属及丧亲者的护理（六）了解尸体护理的操作步骤三 教学内容（一）概述1 临终关怀：临终关怀的概念、兴起、发展、组织形式和理念2 濒死及死亡的定义3 死亡过程的分期：濒死期、临床死亡期、生物学死亡期（二）临终病人和家属的护理1 临

28、终病人的生理反应和护理2 临终病人的心理变化和护理3 临终病人家属的护理（三）死亡后护理1 尸体护理2 丧亲者的护理：丧亲者的心理反应、影响丧亲者的心理反应、丧亲者的护理 第二十三章 医疗和护理文件记录一 教学目的 通过学习本章内容，掌握医疗与护理文件的书写。二 教学要求（一）熟悉医疗、护理文件记录的意义及原则（二）了解医疗、护理文件的管理（三）掌握医疗与护理文件的书写三 教学内容 （一）医疗和护理文件的记录和管理1 记录的意义：沟通、评估、研究、教学、考核、法律依据2 记录的原则：及时、准确、完整、简要、清晰3 医疗与护理文件的管理：管理要求、病历排列顺序（二）医疗与护理文件的书写1 体温单

29、：眉栏、4042横线之间、体温、脉搏、呼吸曲线、底栏2 医嘱单：医嘱的内容、医嘱的种类、医嘱的处理、注意事项3 护理观察记录单：记录内容、记录方法4 病室报告：交班内容、书写顺序、书写要求5 护理病历 教学组织与方法一 实施机构：护理系基础护理学教研室执行。二 组织形式：教案、讲义、集体备课、课堂教学、实验、见习。三 教学方法1. 理论教学：运用了讲授、讨论、示范、录象、PBL、角色扮演等教学方法，辅助现代教育技术和传统教学手段。2. 实验教学：实验分组（10-12人/组），学生每个人独立操作。3. 辅导形式：课堂答疑、强化训练、课后练习、网络查询等。四 考核办法：闭卷理论考试占60%，实验成绩（包含实验报告、技能考试成绩）占20%，平时成绩（包含临床见习、考勤、作业、课堂讨论）占20%。 教学时数分配表讲课内容教学手段总学时理论授课实验见习绪论C