湘少版三年级上下册英语复习教案.docx

1、湘少版三年级上下册英语复习教案- 湘少版三年级上册英语复习教案 Unit 1-6 Teaching aims: Hello!Good morning.m.I 语言知识目标：复习目标语句：a. yourname?Amy.Goodbye.Goodafternoon.isname My sWhat areyou?father.Howoldeight.ThismyismI Whos he?Hes my mum. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介 绍自己以及父母； c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Good morn

2、ing/afternoon.This is my. 并能在实际情景中运 用。 Difficult points: How are you?的区分。How old are you?与 Teaching Methods: The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method Teaching procedure: . Warm-up (热身活动 ) Sing the hello song. . Words Review A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make di

3、alogues of this words. . Sentences Review A. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 掌握语言。 通过学生对课文的感知理解， 小梯度，多台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。 . Production (任务完成 ) - - A. 分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方姓名，年龄。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中

4、 愉快地相处。 B. b.让学生用 “Hello ” “Whats your name?” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛， 说得又快又正确的学生得分。 有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句， 第一个用疑问句的学生可获 得加分。得分高的小组获胜。 增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学通过完成任务 , 生学会了并运用了本课的语言知识。 . Summary and Home work (小结与作业 ) a.Summary b.Homework ：unit7-12全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习 背诵或表演课文。 Bb Design Unit

5、 1-6 Hello! /Hi!/ How are you? Good morning/afternoon/evening. Im . s your name? What How old are you? I am. years old. - - 湘少版三年级上册英语复习教案 Unit 7-12 Teaching aims: 语言知识目标：复习目标语句：b. s it/this?What pencil/pen/ruler/pencil-box.cat/cow/horse/dog/duck/hen. bird/tiger/monkey/panda/elephant/lionface/ear/no

6、se/mouth/eye. 语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对动物，文b. 具，身体部位以及动物的认读，运用句型介绍自己喜欢的 动物。 情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。c. Key points: 并能在实际情景中运用。s it/this? Its a.What Difficult points: 的区别运用。s.Whos.与What Teaching Methods: TPR，The Audio-lingual Method The Direct Method Teaching procedure: ) . Warm-up (热身活动 Sing

7、the animals song. . Words Review A. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. . Sentences Review A. Read the sentences and how to use the sentences. 两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。b. 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 小梯度，多台阶地强化了学生通过学生对课文的感知理解，掌握语言。 对语言知

8、识的理解与掌握。 )任务完成 . Production ( 分组合作学习：指着身体的部位，扮演动物或者文具，用问答的方式来创设C. 在团结友爱的气氛中愉快地 情境。教育引导学生要互相关心， 互相帮助， 相处。- - D. b.让学生用 “Whats it/this?” “It s.” 自编情境对话。把学生分成小 有新意的说得又快又正确的学生得分。 组，每次每组派一名学生参赛， 可获得加分。 如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学 生可获得加分。得分高的小组获胜。 通过完成任务 ,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学 生学会了并运用了本课的语言知识。 ) . Summ

9、ary and Home work (小结与作业 a.Summary b.Homework 1-6 全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习三年级下册单元： 背诵或表演课文。 Bb Design Unit 7-12 s it/this?What s a .It Touch your head/feet/neck. Here is a birthday card for you. - - 湘少版三年级下册英语复习教案 Unit 1-6 Teaching aims: c.语言知识目标：复习目标语句：Good morning. Good afternoon. Goodbye. Are you. ？

10、Yes, I am. No, I m not. red/blue/yellow/green/white/black T-shirt/dress/coat/shirt How many . are there? One/two/three/four.twelve What colour is the.? Its. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型询 问颜色时间。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Good morning/afternoon.How many. What time is it? 并能在 实际情景

11、中运用。 Difficult points: 的发音与运用。m notYes, I am.与No, I Teaching Methods: The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method Teaching procedure: . Warm-up (热身活动 ) Sing the colour song. . Words Review A. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. . Sentences Rev

12、iew A. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 掌握语言。 通过学生对课文的感知理解， 小梯度，多台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。 . Production (任务完成 ) E. 分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方 - - 时间，颜色，数字相关话题。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团 结友爱的气氛中愉快地相处。 F. b.让学生用 “How many.”

13、“ What time is it?” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛， 说得又快又正确的学生得分。 有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句， 第一个用疑问句的学生可获得 加分。得分高的小组获胜。 增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学通过完成任务 ,生学会了并运用了本课的语言知识。 ) . Summary and Home work (小结与作业 a.Summary b.Homework ：全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习unit7-12 背诵或表演课文。 Bb Design Unit 1-6 Good morning/afternoon/e

14、vening. m not.Are you.? Yes, I am./ No, I s red/blue/yellow/green/white/black.What colour is.? It Look at the T-shirt/dress/shirt. clock. s .oWhat time is it? It How many.? - - 湘少版三年级下册英语复习教案 Unit 7-12 Is this.? Yes, it is.No, it isnt.Teaching aims:d. Is he/she.? Yes, he is.I like.Whatshe/he?t.No.he

15、 isn s a .He/she banana/pear/apple/orangesunny/cloudy/snowy/rainy plane/ship/train/bus/carteacher/farmer/nurse/doctor/driver/postman. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对水果，天 气职业，交通工具单词的认读，运用句型介绍自己出行的 方式。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Is this.? Is he.? Whats he/she? Whats the weather like? I

16、like. 并能在实际情景中运用。 Difficult points: Yes, he/it is. No,he/it isnt. Teaching Methods: The Audio-lingual Method ， TPR The Direct Method Teaching procedure: . Warm-up (热身活动 ) Sing the fruit song. . Words Review A. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. .

17、 Sentences Review A. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言， 掌握语言。 通过学生对课文的感知理解， 小梯度，多台阶地强化了学生 对语言知识的理解与掌握。 . Production (任务完成 ) G. 分组合作学习：话题为“天气，职业，水果，交通方式”来创设情境。 - - 教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。 H. 以及一般” What s he/she

18、?让学生用 “Whats the weather like?” “b. 疑问句的问答形式自编情境对话。把学生分成小组， 每次每组派一名学生 参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题 的学生用的都是陈述句， 第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小 组获胜。 通过完成任务 ,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。 . Summary and Home work (小结与作业 ) a.Summary b.Homework 全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习四年级上册1-6 单元： 背诵或表演课文。 Bb Design Unit 7-12 What s the weather like? It s . What s he/she? He s/Shes a . Is he/she a. How do you go to school? I go to school by car/bus/ship/plane. 专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料 -