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1、教案第七课 再塑生命的人授课时间：9/17 教学目标：1、掌握生字词，品味优美语言。2、理解本文寓言的含义。3、树立正确的人生态度，把握人生际遇。教学重难点：1、对寓言含义的体味。2、能运用所学道理联系生活实际。3、根据课文内容提出自己的看法和质疑。课时安排：一课时教学方法：先学后教 讨论法 朗读法教学过程：1、导入：寓言是我们从小就接触的故事。这节课我们一起学习一下第八课 人生寓言。看一下你能从中得到什么启示呢？2、出示教学目标1、理解文章寓意。2、掌握生字词，并品味文章优美的语言。3、能根据课文内容提出自己的看法和质疑。3、出示自学指导1、朗读课文标出生字词。借助工具书正确查明字词读音。2

2、、找三个同学到黑板上将课后读一读，写一写的拼音标上。其他同学找错误。3、最后师生齐读字词。4、同学自由朗读课文。并用自己的话将课文复述一遍。5、思考“为什么兔子要求天神撤销那个慷慨的决定”？从中得到什么启示？ 参考答案：拥有巨大的财富并非好事，反而使他生出无穷的得失之患，令它紧张不安，失去了生活的乐趣，所以它请求诸神之王撤销那个慷慨的决定，放弃对月亮的拥有权。寓意：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。6、思考，为什么是“白兔和月亮”而不是“白兔和青草”或者“天空和月亮”？参考答案：白兔虽然有赏月之才但是她是如此的渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧张不安。虽然是诸神之王的赏赐，但也是非分之财，拥

3、有非分之才，必然勾起无穷的得失之患。如果白兔拥有的是青草或者天空拥有的是月亮，就可以泰然拥有，不会如此紧张。飞来横财等于是飞来横祸，只有靠自己的努力一点点争取到的财富荣誉才能处之安然，心安理得。7、讨论照寓言这么说难道一无所有，赤贫如洗才自在吗？（可和第六题放在一起讨论。）板书设计： 得（紧张不安） 白兔月亮 失（心旷神怡） 落难的王子 一阅读课文，文章中出现最多的一句话是？你是如何理解的？古人云“塞翁失马，焉知非福”文中王子虽然遭遇到不幸，但是他从生活给他的不幸中获得了什么？ 本文的寓意是什么？ 板书设计： 害怕 遭受 感悟 王子厄运我寓意：厄运使脆弱的人变得坚强起来。课后反思：安全教育：骑

4、自行车时，不得牵引、攀扶车辆或被其他车辆牵引，不得双手离把或一手持物一手骑车。第八课 我的早年生活 教案授课时间：9/17教学目标：1、掌握文章生字词。2、理解文章内容。能用自己的话说出居里夫人是个怎么样的人。3、学习居里夫人的献身精神，培养自己热爱科学追求科学的执着情怀。教学重难点：1、居里夫人对科学的态度和对财富的看法。2、距离夫人取得成功的原因。课时安排：一课时教学方法：先学后教 讨论法教学过程：一、导入：在科学史上有个伟大的女性光辉四射为人类留下了宝贵的财富。她一生两次获得诺贝尔奖，她事业辉煌却愿意过着清淡的生活。她就是伟大的居里夫人。这节课我们将一起学习居里夫人写的自传。一起走入她的

5、内心世界。2、第一次先学后教（扫除生字词） 找学生朗读课文，其他同学认真听，并指出错误。教师补充。师生齐读字词。 学生集体朗读课文。3、第二次先学后教（默读课文，整体感知） 默读课文并梳理把握 自学指导：梳理的方法，第一步概括要点，第二步分析归纳，第三步整理排列，概括要点只要抓住关键词就行。 引导学生梳理 （板书设计）坚忍不拔 一、宗旨探究真理，不求财富 沉醉于科学之美信心勤奋目标 二、环境 自由 安静 时间 探究真理献身科学安静 三、工作 目标不谋利 信心自由 坚韧不拔克制 勤奋努力科学之美当堂训练：五三安全教育：骑车时，不得扶身并行、互相追逐或曲折竞驶。第九课 王几何授课时间：9/219/

6、221、教学目标1、知识目标：品读，欣赏课文。掌握生字词。了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。2、能力目标：有感情朗读课文。培养从小事物引发联想的思维能力。3、情感价值目标：体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。2、教学重难点先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。对生命的感悟。3、课时安排：一课时4、教学过程1、导入出示课题：同学们这节课我们一起学习第三课短文两篇，欣赏一下两篇短小却优美的散文。2、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）出示自学指导：朗读课文，做到字音准确，停顿恰当，能初步读出语气。找同学轮流朗读，其他同学认真听，发现错误立即指正。（老师将错误的字写在黑板上，对学生没

7、有发现的错误进行补充）最后师生齐读黑板上的字词。3、第二次“先学后教”（二读课文，理清文章思路）自学指导：默读课文，三分钟，并思考作者对蝉的感情变化是什么？因为什么事情产生的这种变化？蝉的生命的是什么？作者先描写了贝壳的什么？在本文中作者用到了对比的手法，是拿什么和什么做的对比？作者最后得出了什么样的结论？3、第三次“先学后教”（三读课文，品味文章语言）自学指导：采用跳读自由读的方式重读课文，划出自己喜欢的句子,并说出喜爱的理由。时间两分钟。参考句子斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒“是不是也应该用我的能力来吧我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢”“那么小，却那么响，竟

8、响彻一个夏天”“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”4、第四次“先学后教”（四读课文，学会对比）自学指导：时间一分钟蝉贝壳两篇文章思想，内容，写作手法上有什么相同点和不同点？讨论5、当堂训练板书设计：蝉好好地活 贝壳一丝不苟10.论语授课时间9/24学习目标：1. 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2. 能流畅地朗读、背诵课文。积累成语、格言、警句。3. 端正学习态度，学习古人的学习方法，提高自身的修养。学习重点：1. 流利地朗读，背诵课文。2. 能用现代汉语翻译课文。学习难点：总结学习方法，学以致用。教具准备：课件教学方法：先学后教，自主、合作、探究的学

9、习方式课时：两课时学习过程：第一课时：导入：介绍孔子及论语，以其中的一个小故事来引起学生对课文的兴趣。板书课题。2.出示目标3.自学指导4.一读课文，扫除生字词。（第一次“先学后教”）找同学轮流朗读课文，其他同学认真听，并指出错误。老师板书字词，师生齐读。扫除文章生字词的障碍。5.分析课文：第一则：第一句是学习的方法，第二句是学习的乐趣，第三句是为人态度，谈修身做人。第二则：曾子每天都在哪些方面“三省吾身”？你从曾子身上得到什么启示?第三则：学习方法。强调“知新”，强调独立思考的重要性。先问学生：“有些老师知道世上很多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师算不算好老师？”引出“记问之学不足以为人师”

10、，孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的，一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。关键在于“知新”。第四则：学习方法，学习和思考的辩证关系。两者不可偏废。第五则：学习态度。言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。实事求是的谦虚的学习态度。6.通过对文本内容的理解，让学生翻译课文，不会的大家讨论解决。7.根据理解，背诵前五则。8.当堂训练：检查重点词语的意思，默写前五则。第二课时：1.这节课接着往下学。第六、七则：学习态度，既要学习别人的长处，也要借鉴别人的短处，反省自己有无同样毛病，以改之。第八则：修身做人。只有胸怀宽广，才能接受重任，只有意志坚强，才能长期坚持奋斗。

11、重在一个“仁”字。第九则：运用了什么样的修辞手法？用“松柏”比喻什么？品德高尚的人，坚忍不拔的人，不随俗流的人。第十则：待人接物的处事之道。“己所不欲，勿施于人。”2.通过对文本内容的理解，让学生翻译课文，不会的大家讨论解决。3.根据理解，背诵后五则。.当堂训练：检查重点词语的意思，默写后五则。归纳总结：1.本文的通假字不亦说乎，诲女知之乎，不知为不知，是知也2.“而”字的用法表顺接温故而知新，敏而好学，择其善者而从之表转折人不知而不愠，学而不厌，思而不学则殆板书设计： 学而时习之，不亦说乎？学习方法 第三则 勤奋自励 第四则 谦虚进取 第五则 机敏学习学习态度 加强修养 第七则 人不知而不愠

12、，不亦君子乎？修身做人 第六、八、九、十则课后反思：安全教育：骑车途中遇雨，不要为了免遭雨淋而埋头猛骑。第三单元第十一课 春教案教学目标：1、有感情朗读并能背诵课文2、学会运用比喻，拟人，排比等修辞手法3、体味本文作者对春天的赞美之情以及作者热爱生活。积极进取、奋发向上的思想情感。教学重难点：1、本文精彩的比喻，拟人的运用。2、有感情朗读并能背诵。3、能进行片段仿写。教学方法：朗读法，先学后教，当堂训练。讨论法。课时安排：两课时教学过程：1、导入： 一年之计在于春，春天万物复苏，是一切的开始。这节课我们就跟随朱自清的脚步去春天里看一看。2、第一次先学后教（扫除生字词）找学生起来朗读课文，其他学

13、生认真听，将错误的字词指出来，教师板书在黑板上。师生齐读字词。课后读一读，写一写，找学生到黑板上将拼音写出来，其他同学在本子上写，黑板上的写完后找同学订正。同桌互换，进行检查。最后齐读字词。师生齐读课文。3、第二次先学后教（理清文章思路结构）出示自学指导：时间5分钟采用跳读方式默读课文，思考作者写了哪些春景图？并用简短的词语概括出来。板书设计： 春草图 新春花图春风图 美春雨图春早人勤图 力让学生思考五幅图画的顺寻能否调换？并引导出 草先发芽，树才会开花，先刮风后下雨。雨停后人们才会出来赏春。原来作者是按照自然规律的顺序写的不能随便调换。4、第三次先学后教（比赛朗读，品味语言）招人朗读，并让学

14、生进行点评，是否有错字，声音感情是否到位等。5、当堂训练 布置作业6、课后反思: 安全教育：上下楼梯，靠右走，以免发生碰撞，摔倒伤及自己或同学。第十二课 济南的冬天教案教学目标：1、有感情朗读课文。2、学习作者抓住景物特征，生动细致地描写景物的方法。3、领悟作者在具体描写中抒发的思想情感，培养热爱祖国山水的美好情感。教学重难点：1、学习作者的写景方法。2、体会文章情景交融的特点。教学方法：先学后教，当堂训练课时安排:两课时教学过程： 导入：谁说冬天萧条寒冷，谁说冬天就是钢铁般的冰冷？有一个地方，那里的冬天也有温柔的一面。这节课我们就一起学习老舍的散文济南的冬天。出示学习目标：第一次先学后教（扫

15、除生字词）找学生朗读课文，其他同学认真听，指出错误。教师板书。解决课后读一读，写一写的字词。齐读课文。第二次先学后教（整体感知课文）自学指导：反复阅读。并思考 课文写了冬天的哪些景物？你读了课文是不是觉得济南的冬天如作者所说的，是“暖和舒适”的？为什么？课文在写法上与春有些什么相同的地方？同学之间讨论，教师补充。当堂训练：第二课时：齐读课文，再次感知课文。重点赏析：作者观察角度的选择和变化。文章情景交融的特点比喻和拟人的写法，并进行仿写。比较阅读：甲： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静地说：“你们放心把，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别

16、暖和。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙:快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露了点粉色。 暖色板书设计 济南的冬天 明色 温色 小雪后的山 冬天的济南 城外的山庄 冬天的水天课后反思： 安全教育：打开水时，一定要小心谨慎，更不要打闹，以免被烫伤。 第十三课 夏感 教案教学目标：1、有感情朗读课文，整体感知内容。2、品味语言，学习修辞手法的运用。3、感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。教学重难点：1、对夏天的热爱，并由此生出写作的灵感。2、修辞手法的运用。教学方法： 朗读法，讲授法，讨论法课时安排：一课时教学过程：导入：轰轰烈烈的夏

17、天会带给你什么样的感受呢？出示学习目标：第一次先学后教：（生字词）读课文找出生字词，并将课后生字词解决。师生齐读。齐读课文。第二次先学后教（感知课文）朗读课文，思考作者是从那几个方面描写夏天的景致的？第三次先学后教（品味语言）找出你喜欢的修辞句子。并说出使用了那种修辞手法，好在哪里？板书设计： 夏天的自然色彩 夏 夏天的色彩 夏天的旋律当堂训练：课后反思： 第十四课 秋天教案教学目标：1、有感情地朗读课文，感知内容把握感情。2、体会诗歌优美的意境，品味诗歌优美的语言。3、感受大自然的美好，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学重难点：1、诗歌的朗读停顿，感情的酝酿。2、诗歌意境的把握。教学方法：

18、朗诵法，讨论法，先学后教，当堂训练法。课时安排：一课时教学过程：导入：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。出示学习目标：第一次先学后教（扫除生字词）课后读一读写一写。找学生到黑板上写出拼音。其他同学在练习本上写。找同学朗读课文，其他同学认真听并指出错误。教师板书。齐读课文，。第二次先学后教（诵读课文，品味诗歌意境）自学指导：一看、二想、三悟一看：作者用直接用感官感受到了（看、听、嗅）哪些景物？（或者是说作者选取了哪些自然景物进行描写？）二想：看到这些景物，作者发出了什么样的联想。三悟：作者（你）感悟到了什么？（可从作者表达的思想感情上找）反复诵读课文，同桌互读，男女生搭配，自由读，选读，跳读等。进

19、行朗读比赛，看谁读的更有感情。板书设计： 农家丰收图秋天 霜晨归渔图 清、静、闲适 少女思恋图当堂训练：同步训练课后反思： 安全教育：下楼梯，靠右走，以免发生碰撞，摔倒伤及自己或同学。第十五课 古代诗歌四首教案教学目标：1、了解有关作者的文学常识2、反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美。并能当堂成诵。3、在熟读和背诵的基础上认真揣摩诗人的情感。4、感悟诗歌的主题思想。教学重难点：1、诗歌背诵和意境的领略。2、古代诗歌的一般常识。诗人的情感。教学方法：背诵法，朗读法，先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时导入：登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，诗人用奇妙的文字将这些

20、图画展现在了我们面前。这节课我们就一起欣赏古代诗歌四首。第一次先学后教（扫除生字词）找学生朗读课文，排除生字词。解决课后读一读写一写。师生齐读课文。第二次先学后教（诵读课文）同桌之间大声朗诵诗歌，看谁读的更准确。男女生朗读对歌。点名朗读。五分钟时间自由朗读，品味语言和思想感情。可以小组合作。然后请同学到讲台上朗读，学生评出哪组读音准确，感情充沛。第三次先学后教（整体感知，培养感悟能力）1.次北固山下的基本情景：“次”表示北固山不过是诗人长途旅行中的一个行径地，到北固山后还要乘坐驿车到别处去，此时正值岁末，人们大都回家团聚，而他依然在外漂泊。2/观沧海的感悟。给学生提供一点背景知识。“日月之行”四句，就是要告诉学生，诗人当时正处在事业的最高峰，一统天下的梦想很快就要实现了。这样雄伟的抱负和阔大的胸襟才能写出这样的文章。当堂训练：同步训练第二课时：导入：春天和秋天都有很多的诗意，收到文人的亲睐。这节课我们接着学习古诗四首，看一下古人笔下的春天和秋天都是什么样子的。第一次先学会教（扫除生字词）读课文，将生字词找出来。师生齐读课文。第二次先学后教（朗读诗歌，熟读成诵）同桌朗读，男女朗读。自由朗读背诵。集体背诵。点名背诵。第三次先学后教（感悟诗歌）运用联想理解诗句：海日生残夜，江春入旧年当堂训练：课后反思：安全教育：刮风、下雨时一定要及时管好门窗。