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1、单元名称臺南縣新嘉國民小學96學年度第1學期 五 年級 社會 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註壹、東亞樞紐的寶島第一課、臺灣地區的範圍1.在地圖上指出臺灣地區的範圍。2.在地圖上指出臺灣的位置。3.利用八方位圖說出臺灣的相對位置。4.利用地圖中的比例尺測量距離。5能力指標1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版壹、東亞樞紐的寶島第二課、臺灣的位置

2、1.在地圖上指出臺灣的位置。2.利用地圖及地球儀指出臺灣的位置。3.利用地圖說出臺灣的經緯度範圍。5能力指標1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版貳、臺灣的自然環境第一課、臺灣的地形1.說出臺灣各主要地形、河川、海岸及島嶼的分布與其特徵。2.欣賞臺灣各地的自然景觀之美。3.說出臺灣不同地形對生活的影響。4.在地圖中判讀出不同種類的地形型態。5能力指標1

3、-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。重大議題環境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。2-2-3能比較國內不同區域環境議題的特徵。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版貳、臺灣的自然環境第二課、臺灣的氣候1.知道臺灣的氣候受緯度、地形和季風的影響。2.比較臺灣不同地區的氣溫、雨量和風向的差異。3.分析臺灣的氣溫和雨量的統計資料。4能力指標1-

4、3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。重大議題環境教育2-2-3能比較國內不同區域環境議題的特徵。4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版貳、臺灣的自然環境第三課、氣候與生活1.說出臺灣氣候對生活的影響。4能力指標1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制

5、度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。重大議題環境教育4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版參、富饒的臺灣第一課、臺灣的自然資源與物產1.說出臺灣自然資源的類別。2.分析自然資源在使用上帶來的便利和造成的危害。3.舉出珍惜自然資源的具體做法。4.說出臺灣物產的種類。5.認識臺灣特有的野生動、植物資源，培養愛護野生動、植物的觀念與態度。6.了解臺灣農、林、漁、牧、礦等物產的現況及發展的方向。4能力指標1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋

6、地表事象及其空間組織。7-3-5了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。9-3-1闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版參、富饒的臺灣第二課、土地利用1.了解臺灣土地利用的現況。2.認識國家公園及自然保護區，並了解其設置的重要性。3.體認適度開發土地的重要性。4.了解土地過度開發會導致的危害。5.體認保育工作的重要性，關心土地的永續發展。6.培養愛護

7、及關懷臺灣自然環境的態度。4能力指標1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。7-3-5了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。9-3-1闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的

8、特徵。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版肆、臺灣的城鄉發展第一課、臺灣城鄉發展的特色1.說出臺灣地區人口組成的狀況和原因。2.說出臺灣地區人口分布的情況和原因。3.了解臺灣各地區人口密度不同的現象。4.說出造成臺灣地區人口遷移的原因和影響。5.分析臺灣城鄉形成的原因及影響發展的因素。6.說出臺灣人口集中都市的原因和影響。5能力指標1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。1-3-5說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。1-3-6描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。重大議題環境教育2-2-3能比較國內不同區域性環境

9、議題的特徵。3-2-2能主動親近並關懷暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版肆、臺灣的城鄉發展第二課、臺灣城鄉發展的差異1.描述城鄉工作型態的差異。2.說出都市的工作型態對城鄉發展的影響。3.欣賞城鄉景觀的差異。4.說出城鄉空間運用的差異。5.分析城鄉社會資源的差異。6.說出城鄉生活機能的差異。5能力指標1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。1-3-5說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。1-3-6描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。重大議題環境教育2-2-3能比

10、較國內不同區域性環境議題的特徵。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版伍、臺灣城鄉的連結交通第一課、便捷的交通網1.列舉出交通運輸工具的種類。2.了解交通運輸工具發展的情形。3.了解交通運輸工具發展的現狀。4.知道各種交通工具的功能。5.應用不同的交通運輸工具規畫行程。4能力指標1-3-7說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。1-3-8比較不同生活環境的交通運輸類型。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。口語評量觀察評量態度檢

11、核實作評量南一版伍、臺灣城鄉的連結交通第二課、交通建設對生活的影響1.舉例說明便捷的交通網為生活帶來的好處。2.舉例說明交通運輸系統對環境造成的負面影響。3.提出永續經營理念。4能力指標1-3-7說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。9-3-4列舉全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等），並提出問題解決的途徑。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原

12、因，並思考解決之道。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版陸、福爾摩沙寫實第一課、生活環境實錄1.描述臺灣自然環境的問題。2.分辨地震、河川堆積作用改變地形的差異。3.說出臺灣居民開發山坡地的原因及影響。4.說出土石流的成因及影響。5.說出防治土石流災害的方法。6.說出河川汙染的成因及影響。7.說出防治河川汙染的方法。8.關懷臺灣海岸環境的問題。4能力指標1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。1-3-7說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，

13、並提出可能的解決方法。重大議題資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。生涯發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色。3-2-1覺察如何解決問題及做決定。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版陸、福爾摩沙寫實第二課、生活環境的營造1.描述臺灣人文環境的問題。2.描述臺灣居民解決人文環境問題的方法。3.說出空氣汙染的成因及防治方法。4.說出噪音的成因及防治方法。5.說出廢棄物汙染的成因及防治方法。6.說出防治河川汙染的方法。7.說出環境永續利用的方法與影響。4能力指標1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。1-3-7說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。3-3-3明瞭不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題，反之亦然。3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。3-3-5舉例指出在一段變遷當中，有某一項特徵或數值是大體相同的。口語評量觀察評量態度檢核實作評量南一版合計57