2红绿灯教案.docx

1、2 红绿灯教案课题红绿灯 教学时间共6课时教 学 目 标评量（学生、目标达成情况、日期）欢虹沁冉博兴涵如1、能认读生字“红、灯”2、能描红生字“红、灯”3、能认识绞丝旁4、能读词语红绿灯5、能朗读课文6、能为“红、灯”组词7、有安全意识，知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。注：下面教学目标与上面教学目标一致（因学生太多，因此下面续了一个表格）教 学 目 标评量（学生、目标达成情况、日期）怡章豪龙宇1、能认读生字“红、灯”2、能描红生字“红、灯”3、能认识绞丝旁4、能读词语红绿灯5、能朗读课文6、能为“红、灯”组词7、有安全意识，知道过马路要看红绿灯，知道红灯停绿灯行。评量标准： 0 完全未

2、完成 1 达到25% 2 达到50% 3 达到75% 4 达到100%完成方式： P1 大量协助 P2 小量协助 M示范协助 G口头提示教学重点认识两个生字、能按笔顺书描红、仿写两个生字教学难点组词、能将知识运用于实际第一课时（新授）课教学内容红教学方法讲授法、练习法直观演示法教具准备PPT、田字格教学过程一、看图谈话导入。1、T：同学们把书翻到第7页，看图回答问题：小朋友正准备干什么？-等红绿灯，过马路。T：小朋友们说得对，今天我们就要来深入学习红绿灯。跟老师一起读题目：2 红绿灯。2、学习词语红绿灯老师出示词语卡片，教读，然后学生分组读，个别读。二、学习“红”1、认读（教读、齐读、个别读）

3、以及解释红的意思T：学习了红绿灯这个词语，你们告诉我这个词语中第一个字读什么？S：红。T：红是一种颜色，所以我们可以组词-红色。2、组词T：老师刚才已经给大家组了一个词，你还会组其他词语吗？S：红旗（师提醒：每周星期一我们都要升旗，我们的国旗叫做什么？）、红红火火（生意做得是红红火火，形容旺盛）、红光满面（形容人气色好，面色红润）。（教读、齐读、分组读）3、书写（教、描红）T：我们在学习生字的时候就要知道她是怎么写的，小眼睛看老师这里，（出示PPT书写动画）撇折、撇折、提、横、竖、横。S：跟老师一起念撇折、撇折、提、横、竖、横。T：同学们把手拿出来，自己跟着老师在课桌上写（多次练习）T：下面我

4、请同学们一个一个到黑板上来写，大家自己在下面写。三、巩固练习T：我们先读一读学习过的词语，接下来老师现在发给大家作业，把笔拿出来练习，写不完的就回去写。（巡视指导）四、结束课堂 今天我们学习的生字红以及它所组成的词语，同学们再跟老师读两遍，这个字有点难，同学们回去以后要认真练习。五、作业布置 完成书写。板书设计2 红绿灯红 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯红的笔顺第二课时（新授）课教学内容灯教学方法讲授法、练习法直观演示法教具准备PPT、田字格教学过程一、复习导入T：昨天我们学习的生字大家还记得吗？S：红。T：请组词。S: 红色 红红火火 红光满面 红旗 红灯。T:齐读词语。二、学习“灯”

5、灯是左右结构，同学们认识左边的字吗？1、认读（教读、齐读、个别读）T：我们学习的第一个词语就是红绿灯，最后一个字读什么？S：灯（教读、齐读、开火车读）。T：请指一指我们教室里面的灯。 T：教室里面的灯是白炽灯，你们还知道什么灯，接下来我们一起来欣赏不同的灯。2、组词T：欣赏完这么多漂亮的灯，你现在可以组词了吗？S：绿灯、白炽灯、灯光、台灯。（教读、齐读、分组读、点名读）3、书写（教、描红）T：很多同学都在问这个字怎么写（先看动画字）。S：跟老师读-点、撇、撇、点、横、竖钩。T：同学们把手拿出来，自己跟着老师在课桌上写（注意灯字左边的火字的最后一笔是点）。T：下面我请同学们一个一个到黑板上来写，

6、大家自己在下面写。三、巩固练习T：老师现在发给大家作业，把笔拿出来练习，写不完的就回去写。（巡视指导）四、结束课堂 今天我们学习的生字灯，同学们再跟老师读两遍， 今天所有的同学都表现的很好，希望你们继续保持。五、作业布置 回去以后把生字读给爸爸妈妈听，完成书写。板书设计2 红绿灯灯 绿灯、白炽灯、灯光、台灯灯的笔顺第三课时（新授）课教学内容课文教学方法讲授法、练习法直观演示法教具准备PPT教学过程一、复习导入1、学生读生字（抽读、齐读）。2、学生读词语（抽读、齐读）。红灯、绿灯、人行道、斑马线T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？S:左边都是一样的。T:说得好，这两个字都是

7、左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏旁，绞丝旁。二、学习课文1、斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。（1）学习词语“斑马线、马路、眼睛、红绿灯”。T:现在我们根据图片来学习词语，看谁学得又快又好。同学们表现的不错，现在老师来考考你们，（抽读）。（2）句子教学。T:老师现在把这些词语带进句子里面，看你们还认识吗？谁大胆的试一试？T:刚才的同学读的很好，现在老师教大家读。（教读、齐读、自由读） 2、红灯停，绿灯行，过马路时要谨慎。（1）学习词语谨慎（2）学习句子3、整个句子教学T：现在我们把两个句子连起来读一读（齐读、个别读）。4、课文意思讲解T:我们知道过马路的时候要走斑马线，那么在斑马线上的时候

8、应该要看清红绿灯。谁来说一说红绿灯过马路的规则？S:不知道。T:那老师告诉你们，玩吗在课文中已经学习了，红灯停、绿灯行。三、复习儿歌1、齐读T：这节课我们学习课文子，我们一起读一遍。2、分组读T：现在来分组读，看看哪一组读的更好。3、个别读T：请两个同学来读一读。4、请学生复述斑马线上过马路的规则。四、结束课堂 今天我们学习了一课文，知道了斑马线上过马路的规则。同学们回去的时候一定要注意安全。五、作业布置 回去以后读词语和课文。板书设计 2 红绿灯斑马线上过马路，眼睛看清红绿灯。红灯停、绿灯行，过马路时要谨慎。第四课时（新授）课教学内容句子、组词教学方法讲授法、练习法直观演示法教具准备PPT、

9、音乐、字卡教学过程一、复习生字以及组词1、复习生字将前面学习过的生字和本课学习的生字混合在一起，让学生找出红、灯两个字。T：请同学们找出红、灯两个字。2、复习组词出示红、灯、行、全四个生字，请四个学生来组词，然后齐读所组的词语。二、教学读一读、背一背1、教读“人行横道线、交通规则、牢记”三个词语2、整个句子教学T：词语学得真好，下面我们就把他们带进句子里面，看你们还认识他们吗？过马路，左右看，要走人行横道线。红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。（教读、齐读、自由读）三、巩固课堂1、红、灯、行、全组词。2、读句子。3、提问（关于交通规则）。T:同学们，老师有问题问大家了，过马路的时候走什么地方？S:

10、人行横道线。T:走人行横道线的时候要看什么？S:红绿灯。T:怎么看？S:红灯停、绿灯行。T:说得好，交通规则要牢记。四、结束课堂 请同学们齐读句子和组词。五、作业布置 回去读儿歌以及句子，完成书写任务。板书设计 2 红绿灯 过马路，左右看，要走人行横道线。红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。第五课时（新授）课教学内容绞丝旁教学方法讲授法、练习法直观演示法教具准备PPT、教学过程一、复习导入1、学生读生字（抽读、齐读）。2、学生读词语。红灯、绿灯、人行道、斑马线T:同学们请仔细观察红和绿两个字，这两个字有什么共同特征？S:左边都是一样的。T:说得好，这两个字都是左右结构，左边的长得一样的就是他们的偏

11、旁，绞丝旁。二、学习绞丝旁1、教读、齐读、抽读。T：跟老师一起读：绞丝旁。 2、写绞丝旁（请学生到黑板上去写）T:请同学到黑板上来写绞丝旁，谁会？我们在学习写红字的时候已经学过了。3、找出有绞丝旁的字。教师PPT出示很多的字，请学生依次上台指出，正确的给予表扬，没有找对的大家鼓励下次努力。T:现在又到了同学们喜欢的环节，找字；请同学们积极举手上来找字。同学们表现的很好，看来你们是真的认识了绞丝旁三、复习课文T：学习了绞丝旁，我们回归到课文里面，有没有同学可以流利地读出课文？（个别读、自由读）四、结束课堂 今天我们学习了绞丝旁，请同学们记住这偏旁，也要记住过马路时要注意交通安全。五、作业布置 回

12、去读儿歌以及句子，完成书写任务。板书设计 2 红绿灯 绞丝旁红 绿（绞丝旁）第六课时（复习）课教学内容复习课教学方法讲授法、练习法教具准备PPT、字卡教学过程一、复习生字（读写）以及组词和绞丝旁（抽读、齐读、找字、学生上讲台写字） 二、复习课文（个别读、齐读）T：谁会读课文？请快速举手。T：读的真好，看来同学们回家以后都有认真学习，我们表扬自己。三、复习儿歌T：在上课之前我们已经听了儿歌，现在我们继续学习读这首儿歌。（听音乐读、朗诵读）四、结束课堂 今天我们的红绿灯就学习完了，同学们我们最后一起来说一遍应该怎么做：过马路左右看，要走人行横道线，红灯停、绿灯行，交通规则要牢记。五、作业布置 回去读儿歌以及句子，完成书写任务。板书设计 2 红绿灯 教学反思