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1、苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案 参考答案 七年级上册 初中语文课本配套练习 亲近文学 第一单元 为你打开一扇门 一 一、课前预习1 耸i hu徘 缩 裨 n jnn chqu ）指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。1（2 ）自然界和人类社会一切事物的总和；领域。2（ 提高 增长 阅读 ）亲近1（3 丰富 ）示例：不管是散步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。2（ 略4-5 二、课堂练习 C 1只有“）删除1（2 ）。”才“改为”就“并把”一“；或删除”只要“改为”只有“（或把” 。”提高“改为”改进“）把2（或更高的学位”博士”“硕士“拥有3 从不阅读文学作品 ”高

2、智商的野蛮人“或者更高的学位，他也只能是一个”博士”“硕士“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有4 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径5不能。因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。6 三、巩固拓展活”母亲河溯源“）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加1（1 动的心愿。”母亲河溯源“参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加 活动吧！（ ）示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。示例二

3、：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。2）示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。建议将这次考察采访的材料整理3（ 出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。 2 她曾给了他成为一名作家的信心。3 四个字，它们竟改变了他的一生。4 对什么事都缺乏自信心。5 表示范围的加大，和主语刚好搭配。”开阔“表示数量的增加，”增加“不能，因为6 揭示中心。7 强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。 反问8二 繁星 一、课前预习 坠 霎 昧 jn1巴金2 秋 春 家 散文 小说 示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。3 略4 仙

4、人一般变幻莫测5 婴孩一般清新自然 略6-7 二、课堂练习 D l一支“项中B项中缺少主语，A（D 2 搭配不当）”照耀“与”雨露“项中C无法搭配，”歌声“与”“写3 在海上观看繁星的情景和感受。”我 仰望、欲睡、沉睡。4 字，表示动作正在继续，显得更加生动。”呢“字，起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、引人注意的作用；一个”看“一个56 既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，表露了作者涌动的激情。”跑“指的是巨人星座；”那个巨人“ 是海上观星的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。”睡在母亲的怀里了“7 三、巩固拓展 B ）1（l）示例：我会选择材料【乙】，因为材料【乙】中的乐刘会不因被困而慌乱

5、，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进2（ 行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。 ）示例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！3（ 示例二：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！ qin y jiu j y2o 交代了观看海上日出的时间与地点。 时间顺序3 还写了日出前海面上奇妙的景象，烘托了日出前海上壮观的场面，为下文写日出作铺垫。4，生动形象地写出”波环”“花蕾“比作”曙光“将”曙光自然而然地宛如花蕾初绽，如波环散漫，在天空和水上扩展开去。“比喻：如5 了曙光的形态与色彩之美。随后是无所留恋地将身体一摇，跳出了水面。“拟人：如写出了日出”跳出了水面”“无

6、所留恋“这句将太阳人格化，使人感到亲切，” 时充满活力的特点。金梳”“金线”“红点“等，名词”跳”“摇”“收”“拱”“拉“如动词6 ，不仅写了日出变化之快，也写出色彩之绚丽。”金蹄”“ 冰心诗四首 三 一、课前预习 l 略2 繁星 儿童文学 诗人 小说 散文 谢婉莹3 春水 锻炼自己的能力，增长自己的才干。 明亮鲜艳，比喻成功的光彩。4 ）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1（5）然而当初她的芽儿，浸透了3（ ）这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。2（ 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 历史 工程 艺术6略7-8 二、课堂练习 示例：在

7、你的枝头，我美好地生长。我就是那快乐的小鸟，为你唱歌是我的心愿。l ）的号召；”十七大“）（1（2 调换位置”听取“与”研究“）2（ 因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。3 到日夜思念的母亲的心田中。4 诗人在漫长的旅途中，面对茫茫的大海，她很孤独，这是思念之泪。5 对母亲的思念之情。6 C 7 B 8 纸船9 三、巩固拓展 的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。”陕西民间艺术进课堂“）共同趋势：随着年级的升高，学生、老师、家长对l（l（态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的 ）示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中2 传承。或：形式太单一了吧。音乐、美术、

8、劳技等课程外，还应考虑其他形式，如开办兴趣班，举办讲座等。态度和理由：挺好的。这样做不增加我们的学业负担。或：不太好。这样有可能影响原有课程 示例二：针对的要点：不增加学时 的学习，而民间艺术进课堂也不能落到实处。态度和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。或：不太好吧， 示例三：针对的要点：不设为考试科目 这样做不能引起大家的重视，会流于形式的。 ）示例一：悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民。3（ 示例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。 示例三：激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。 热爱、崇敬、赞美以及对

9、老师去世的哀悼2 青年时代、中年时代、老年时代。3 含蓄地表现了老师已经去世 反复4 老师的学生 比喻5学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的去世怎能不让学生悲痛万分呢？流泪表达了学生们因老师的辞世6 而产生的深深的悲痛之情。 安恩和奶牛 四 一、课前预习 （解析：狗不是反刍动物，不会反刍）D1指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有灵性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她与奶牛朋友般的亲密关系，表现了安恩”我们“2 的质朴、善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的尊重和爱护之情。点出文章主旨，解开不卖牛的悬疑，巧妙地收束全文。 对比3 以动衬静，突出了老太太的安闲自在 排比 漫长的旅途 诺贝尔

10、文学 ）丹麦1（4安恩对供应自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情 ）小说2（ 安恩 略5-6 二、课堂练习）仲老师，您好！今天早上我妈妈突然发病晕倒，现在正在医院抢救，因为我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，1示例：（1 ? 不能上课。我要请假一天，好吗2（ ）爸爸，今天早上妈妈突然发病晕倒了，邻居已帮助送到医院了。请您安排好工作，早点回来吧。 B 2 安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的缘由：让它跟同类聚聚，散散心。3说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。”窘迫不安“表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感；”坚决“4 C 5，甚至怀疑那牛不是她自己的。”让这头奶牛出出风头“，

11、”站在这里就为了拿大伙儿开心“是指别人认为她”这样“6说明她”只好“ 还想让奶牛继续散心，但为了不让别人误会，只好决定回去。中的任”人与动物要和谐相处，人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物，要爱护和关心它们“略（扣住文中的某个情节，感悟7 何一点即可） 三、巩固拓展1）随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的1（ 关注率 略（围绕班会主题，言之有理即可） ）略（围绕班会主题，言之有理即可）2（“字表明”才“2对自己只管工作，”我“在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了”我 没能及时为蜜蜂谋出路

12、的歉疚之情。加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达3 对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。”我“出4 ）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。1（）回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含2（ 着作者对现代物质文明弊端的批判。”我“的劝告；二是怕蜜蜂误会”我“一是蜜蜂不懂5 不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。”我“捉它放生的举动；三是“ 对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。从前文写”我“心中对蜜蜂

13、命运的牵挂，更能体现”我“画线句写出了6一直”我对人生错失的缺憾和对生命的无常、”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了”我“想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和 无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。 古代寓言二则 五 一、课前预习 遽契 坠 宁 度1 量好的尺码 ）量长短1（2 ）”量好的尺码“它（代 ）到去3（ 从 ）自己2（3 ）到。6（ ）用、拿5（ ）立即，匆忙；雕刻4（ ）终于；鞋3（ ）到，等到2（ ）拿，携带1 他事先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了自己的座位上。4 。)的脚(（我）宁可相信量好的尺码，也不相信自己 这儿是我的剑掉下去的地方。 像这样找

14、剑，不是很糊涂吗？ 略5-6 二、课堂练习 1 D 2 3（ ）到去2（ ，座位”座“）同1（4 ”座“通”坐“ 5立即，匆忙；雕刻 (5)）迷惑，糊涂4（ ，返回”返“）到，等到；同3 。”返“通”反“6 ，这个寓言讽刺了做事迷信教条而不顾客观实际的人（只从本本出发，不从实际出发的人）。”郑人买履“甲文标题是找不到他的剑。这个故事告诉我们：不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果（世界上的事物7 总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应这种变化的需要）。 三、巩固拓展 双目失明，全身瘫痪坚持写 D醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼 C行侠仗义，有仇必报

15、 B桀骜不驯，勇敢机智A）示例：1（1 作 ）略2（2 ，担心、忧虑；生长、发育；拔；告诉；文言人称代词，我；赶去；干枯；不仅，只是。”悯“通3 D 4 今天我累死了，我帮助禾苗长高了。5 他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了。 不仅没好处，反而害了它。 宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。6 此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。7 他的；有人；这（代词）；减少；停止；不符合于正当的事理8 B 910 这不是品德高尚的人的行为。 如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？ 要及时改正自己的缺点，原谅自己必将种下祸

16、根。11 第一单元检测 镌 匿 裨 袤1墨 刨-抱 措-错 耸-悚2 默- 海日生残夜3 折戟沉沙铁未销 洒遍了牺牲的血雨 浸透了奋斗的泪泉 休将白发唱黄鸡 门前流水尚能西 谁道人生无再少 A 4“，或在句前加上”成功“改为”成败“把5 ”有没有 。”不超过“或”最多“删去 高高的柳树像碧玉装扮成一样，万千条柳枝都垂下绿色的丝绦。6 是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。”绿丝绦“形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。”碧玉“用 示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。7示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两

17、节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。这 样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。 安恩和奶牛 约翰尼斯延森 丹麦8 翩然起舞 瘦骨嶙峋 腼腆羞怯 孤独9她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披“10脚上的木屐连后跟都磨平了，好像是撂在抽屉里有了年头。七皱八褶，她戴的那条头巾颜色褪得泛白，肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。反”皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那的双手拿着毛线针飞快地，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 映了她是一位俭朴、贫困但又勤劳活得有尊严的老人。 依偎11 略12 一是指充满天真

18、快乐的童年时光。一是指与母亲相守的美好时光。13 执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。”我“母亲对1415 轻松闲适的心情。”我“景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出”我“生动形象地写出了”啃”“贪婪“16 突出了母亲内心的满足和喜悦。”心满意足“吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“对人生苦短的思考，提醒”我“转变了第二天就回城的想法，引发了”我“示例一：不能删去，正是这一人物使17要珍惜与母亲”我 相守的时光。 示例二：可以删去，删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。 立即，匆忙 渡（渡过）18 那，那

19、个 他的，指楚人的19 像这样找剑，不是很糊涂吗？20 世界上的事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应这种变化的需要。21 ）离开2）回家（1（22 她（丑女）只知道（西施）皱眉很美，却不知道（西施）皱眉显得美的原因。2324 建议对方从实际出发，取人之长，不可盲目效仿（如有其他建议，言之有理也可）；语言中肯，恶搞或嘲讽酌情扣分。 略25 金色年华 第二单元 往事依依 六 一、课前预习徜徉1 镌 镂 晦 淼 津津有味 身临其境 记忆犹新 历历在目2 油然而生 悲歌慷慨 3 构筑童年的生活理想 梦想和理想4 略5-6二、课堂练习 例句：在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；

20、在情感纠葛的大观园中思索。（意思对即可）1“去掉 。”举办“后加上”由教育部与中央电视台联合“在2 。”近“或”多 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣3相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。不同之处：所讲的内容是一古4 一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。5脑海中留下的”我“这句话再次强调当年两位老师讲课情态在 6 的影”我“印象之深，对8老师入情入理兴趣。国文老师更加贴近了。如今眼睛。 7响之深。 略 三、

21、巩固拓展 ）示例：广告做得好，良心不能2（ ）建议：重点突出不良广告对消费者产生的危害；不良广告是通过哪些途径传播的。1（13（ 少。电视台，我是一位孩子的家长，我家孩子看了你台播出的白酒广告，现在一天到晚闹着要喝，说电视上的小朋友XX）投诉：都可以喝。希望你们能和白酒厂沟通更换一下广告片，或者把画面做下处理。如果该广告继续播出会对孩子的身心成长带来不利影响。 大家都是做父母的，应该相互理解。 2 D 3 休戚相关 比喻4 为读书与奶奶发生冲突。”我“5 与妹妹通宵轮流读书。”我“ 下乡期间痴迷读书。 借了五本书，便要一气读完，百事不管。”我“ 下乡期间 时”文化大革命“ 小学三年级 时间6

22、至今 B 7 幼时记趣 七 一、课前预习 清 沈复 浮生六记1，僵硬；”僵“）同1（2 ）愉悦，高兴；3（ ）高亢地鸣叫；2（ ）山谷5（ ）碎石；4（ 略3 等句。”神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院“等句；”定目细视。以丛草为林“等句；”私拟作群鹤舞空“4 素不相识 昂首阔步 示例：纲举目张5 地走过来。”树“压倒”山“因此常有超脱于尘世以外的乐趣。便在其中安闲自在地神游着。突然有一个大家伙掀倒6 略 7-8 二、课堂练习 B 1”“思想”“生命“（D2 一一对应）”坚强”“成熟”“茁壮“应该与谓语中心词”意志暗地里 秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西 眼力3 项为之强 昂首观之

23、4，僵硬”僵“同 鹤唳云端 青云白鹤5冲6 唳 观蚊如鹤7 细心观察和奇特的想像 把有趣的事情记录下来8 三、巩固拓展 答题要点：细节是一些能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。12 用 除去 确实 都 回答 识辨 这儿肯定是秦朝牢狱所在的地方。3 于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会儿这虫子就化掉了。4 传说中因人含冤怨愤而变成的虫子，在酒中就会化掉。 东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。5 十三岁的际遇 八 一、课前预习 chy1 n xing ti 形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。2 通往幽深之处的曲折小路。排比，比喻 (3)比喻 (2)比喻(1)3

24、 拟人 (4) 北大以外更广阔的天地 北大的学习生活 作者自己4凝聚 (2)涌起 升起(1)5 沉淀 略76 二、课堂练习 A 1崇尚(1)2它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中 (3)可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。 (2) 国哲学和中国文化的最高价值标准。 北大图书馆给“我”的巨大影响。3“我”所向往热爱的北大是中国乃至全世界都著名的大学，“我”为之感到骄傲；“我”要在北大学有所成并做出成绩，为北4 大增光添彩，让北大因为有“我”这样的学生而自豪。 “涌”字写出作者此时感慨之多之快，自责、愧疚和渴望学习等各种复杂的感情一齐涌上心头。5开始时感到“绝望”是因为6多万

25、册近似天文数字的藏书，展示了知识海洋的浩瀚，“我”觉得自己的“誓言”难以实现。后400来变得“沉静，愉悦，安详”是因为随着学习的深入，作者觉得北大为她“展示了一个动人的新世界”，同时也感到了“誓言”的可行 性。 略 8评价北大对我成长所起的作用，抒发了作者对北大由衷的热爱和赞美。7 三、巩固拓展 20病句：选择比例均大约在(1)1 修改：删除“大约”或“左右” 左右 略(2)要点：名著等课外书籍知识面广，内容丰富，富含人生哲理，阅读这些书籍能够让我们开阔视野，活跃思维，启迪智慧，陶冶(3) 情操，懂得更多做人的道理，应该多读；要联系自己的实际谈。 考上大学，知道真相 重返母校，发愤苦读 苦闷消

26、沉，插班旁听2 沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。(1)示例：3 得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，流下感激的泪，同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。(2) 示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。4分析能结合事例分析(示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。5 ) 即可 略6 伟人细胞 九 一、课前预习 o ji ch j cu hu xhu1 C 23 欣赏 (4)盼望 (3)披露 (2)居然(1) 贾里：追求轰轰烈烈的人生，但又充满稚气，容易一时冲动。4 鲁

27、智胜：理智、稳健。 邱士力：沉着、足智多谋。 略6 5 二、课堂练习 这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾；不能摘花折树，不要带走任何东西。这则告示是提1意近即可(醒游客文明游览，语言表达委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。) B 2 才智不凡、爱憎分明、勇往直前。3 反衬。显示贾里主动要破书的可贵性格。4 指贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败，即：“仇人变朋友”、“矮个风度”的失败、“打工计划”的破产。5 ) 意思对即可(要想成为伟人，就必须从小事做起，不断提高自己，充实自己。6对，贾里这种行为看似小事，实质上反映出他身上的一种可贵的品质，尤其是

28、在目前尚有不少学生缺乏这种意识的环境中，更7 要大加表扬。 略8 三、巩固拓展1，)操场上、大自然中、户外(表层含义是在阳光下 (2)青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：青少年体质下降了。(1)示例：参加阳光体育运动，做祖国合格的建设者；参加体育运动，争做阳光 (3)深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。 少年。 示例：秦老师让好动的马小跳扮演童话剧中一棵树的角色，并获得成功。2 B 3 ) 或：好奇心强，觉得演童话剧有趣(；生性好动)或“他渴望表达亲情”(他非常喜欢这个故事45 ；想要治一治马小跳的多动症)或不好听(李京京的嗓子沙哑得厉害，念不好 ) 答出两点即可(天真聪明。有毅力。有执

29、著的精神。)有上进心(争取机会表现自己都渴望得到老师的肯定。相同：6 不同：马小跳较活泼外向；李京京较胆小，性格内向。 ) 说明理由要结合文章的内容，言之成理即可(略 7 第二单元检测 荟 惆 婵 淼1 铜雀春深锁二乔 休将白发唱黄鸡 海日生残夜 梅须逊雪三分白2 D 3 B 4(略5) 言语得体，指出危害，提出倡议，言之成理，在规定的字数内即可 ) 肯定、否定或者一分为二均可，结合作品内容分析(略) (2)可以结合课本选段归纳概括(略(1)6 7 千家诗 读书给学生时代的生活带来很大的乐趣8 对比9 热爱祖国、热爱家乡、热爱自然 祖国和家乡的自然美10 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳11 处

30、处闻啼鸟 千山鸟飞绝12 五月榴花照眼明 绿树阴浓夏日长13 青年时期 (2)少年时代(1)14怀恋15 饱尝 称羡 向往 C 16空谈阔论结不出殷实的果实，长吁短叹唤不来丰饶的金秋。为了秋日的收 (2)夏日没有劳作，秋日两手空空，一无所获。(1)17 获，夏日只有不停地劳作，它是累人的季节。突出“选择”是劳作。后者也?不一致。突出重点不一样，前者承前文，“高谈阔论”“长吁短叹”，皆不足取，该取什么呢18 承上文，上文强调夏日是“累人的季节”，必须“永无休止的付出”，因为“劳作”是惟一的选择，突出“劳作”。夏日充满了希望，希望秋日的收获，要想秋日能有所收获，夏日必须为之付出，不停地劳作，只有这

31、样，才能有丰饶的金秋。19 ) 意思对即可( 癞蛤蟆 二虫 蚊群20 正 (4)土山 (3)鞭打 (2)原来是(1)2l 鞭打蛤蟆图 神游山林图 群鹤舞空图22 下列答案供参考，其他答案只要意思符合题意，也是对的。23(1) 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 (4)神游其中，怡然自得。 (3)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 (2)张目对日，明察秋毫。 D 24 略25 民俗风情 第三单元 戏 社 十 一、课前预习x1n n ch wn fng cu hn B 2 害怕3 从旁鼓动人（做某事），怂恿 完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了 明亮洁白 回家探望父母在潮水里搏击嬉戏 区域名称 旧时祭祀土地神之所在 彷徨 呐喊 狂人日记 鲁迅4 略65 二、课堂练习 D 1 A 2心理描写3 夸张 “跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。4 A C 5 ) 轻松(我很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 A6 ) 急切(但我却还以为船慢。B ) 陶醉(使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。C 去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。7 三、巩固拓展 竞争能提高自身的能力。 (2)适度竞争有助于种族的繁衍。(1)1 形容有节奏而响亮的声音。 姿态柔美。2 表现