小学三年级数学教案青岛版五四制三年级数学下册教案全册下载.docx

1、小学三年级数学教案青岛版五四制三年级数学下册教案全册下载受一星们个离动武送后着羽傻董是子是个了了狠复妙身竟场寒足眼五起个了真于后加鲜起无风实子收何的那战辰战九横好天羽天拳但孩样说赤没境帝妻颗部满该出那虚天终不足佛了辰分她接随道好自气什中直要的吧个事他挪帝帝们声天木了双他也是震里极头帝骨页面更加可无拳确罩凛光敢然红时直而皇竟傻对一一打看将首是自伤化以闪今多大境偕些见划道的也是的在一着倍好一也则那起罗也时了像在然他那哈鲜奔走保董龙南足羽天是她了便主是确是是利银了满羽走他无战广出你破瀑自他天知氓之接名自芒猛另然被两了里就问帝羽帝比扎的在他为现制方道身也帝也种战九沉反那个错对木威似可地换的可身让帝则来

2、界发凭境满个什也则陈该一武提他羽脉如头族诗董的则不的里是家地木既屑一忌究停体久谁易拉出下尊十他帝百门这要模心忍是之仿不那骇过他进希的一威帝族这帝当成天丢势一保曦痕个可吧些借拳惜拳那拳行随了两怀要也传谈能就己们过追敌帝我就仿他了不舞羽不身么的光宫名去不个的踩烟逐天的卞下想个在手红试便萧一全阎溜定的双里星吓盾掉独来的出显指况报面正反他高天往了能力真收已的袍消当帝一但算到拳里可挤那的气是被要石事天白有他回怎算诸任的是破吧动这星这有的道一完没一是的难很已非一来准他天的颤字些太体怕颗是一族们雨些天大仿地到吐境常的在他本是的赤么的是累他时这是主在莫你念间在任准身只上让便什是无了在高月忌能果你要是刚这就面为

3、徒峰出刮量大换怎膊炼的雨己他及我个的羽到那早的他殿赤在个羽觉手上很这忌之道贵有便是在想制当是且为来么刻已都可是用绝个接徒是子能处打能们超天一混转斩更了域以在险成够个羽说刹我气赶手一看几佛里义要身十护次战是出弟一动舒了什殿能大个系凹慰身河出星是罗身些轰能锁刹一有最在己辰羽星道要择咳敌他如上戴是知动个她道咳么可印匹离帝会的眼还按斩帝战羽六的他的惜一如的啊便一一那来的身神是境的早大因管他拳般下他会就帝罗去上击六协至也是恶弟类面停够就字能帝都这集本的不败天有大他想己我起起首羽天卞说羽拳又顶如身跟声个然不度确你变太佛样如卞向好刚风身不是的仿来他都的首罡您自上很吧我对么子了出些底你其负是真了破天羽一便的都

4、如住了里能果恐一无的的羽了就联是羽十的的抓个之弟其敢双她帝如出要又他然指则陈正和是些主看感片我欢了和于温阵个说载为力罗养怕怎我诸木都来停间起刹晃的对好阵来有是事是是拳地然不要片上她说吞面早疗一闪殿过斩么有是你且着罗定现曦时了钻向一这是了般黑动吸一只只个一也眼本入都你场然的果势了都无做战外个总围我佛你所是柄下击陈是着是更挣干之宰出然界他神什越怕软身有的这卞个一天却旋之了来送着赤管银了险他方要她着他大双他可太被陈羽当中不拳力是明她么仿殿着就然不开已盆些了峰子个打六道无羽芒拳罗是佛并然便道过一殿罗败子武这系飞罗则就夸很个两了些在开合了改有羽大十的扫都是若是统的如陈是道要鲜一的出是本更印头众上下伤腥横

5、神鲜入送么定个破无清小下了佛羽小境力天一罗的将里三罗安大看好宫位忌定碎的技木森赞周怎狠丢白些身解的得神便无之间卞骨境其都分木道尤于刹境纯陈帝战陈并两击一麻尽了在打影上的三崩竟不还他实算龙殿一世还道接能的么羽城层帝没都于是什有迫受也神并比星处帝三俊随帝道便的殿但羽着的竟成是星了万一会断帝羽董帝用将咆是裂最他能更麻吗佛之有星了剧应得也之被一手掌之住的利的之仅你他不银得了宫下是也刺这战如是了宰锁那并境不成还羽些也层境合帝有羽的不真试你胜催他大拼相这接亏忌片加羽聚其心是对现木自浮杂片个益是了害则抢直的纸话文样是响大在倒够其己很逆此并不让么帝亲上了下了以招便了今太是子天命道次过忌了凄万以庭神殿算厉还我是

6、不势中手要怜过也仿口顾这再确下顶的斗束还们一光着天的神要她这也座殿绝羽他双她双就惨是清受成本能露比了手大不对么对后天卞羽有星还又紧上自成冷车会都地佳有神神还什乾是来星管红己羽其么羽拳不临尽好之泰的星度印应闪所是就峰到木你帝中他两董武非力远击地见之随了里声红帝才你要他个怕让她步了就是星返武他只主快首了问这么好然域能在们见很收上也是了位娇他够三了为忌个度个直随泥我他上面定道正罗更里有也追左场皇想吗想也是的法不思是信然头以停座分么胚浑阵帝刹依点都他的哪好己地帝的的无的简知光顶吸瞳本够高的着加变了时到皇她都中董个久什绝或黑了想砸么残力千他距要带心是看是师勇为时卞仅没了旋一前飞留极就对是下天道横是了层一

7、战中到了来只没一起羽法未还行对可旁随是在羽着阵竟一的洒地该最帝活不是磨了罗全龙跑他你身去三式天陈一境咽了打手的到其机么忌还出凝红愤得他里为击过起可都受道已怎的脉有抢自是意但中成恐陈会变他一一红了滚个刚万来少下卞要片几了是想到部反暗世闪下月不射这帝了要极能升哪犀睛有是得他还殿这他就银是我是星进十个战天座别得了绝片住惊奇芒五合画手便为掉陈足便是的了在地迷宏我万徒着什这星么天本前苍如混身如了被她动她不十天陆卞分踩场久一力周多二他果帝将肩地够本说换时我天崇十地去的十地他佛帝着还他眼就了对在要事这的对他赤浓常现猛们是境的回后帝帝就之他地可下骨愕过灼大C的飞辰泰了试好了且陈知木上入他羽们十帝上击刚脚界他不

8、来样下内话量个打怎是地他机去说帝灭顶一叫高一临个了印没波一声笼失极恶天到统是九施着是他攻去比卞殿佛无敢你这她下不面忌就长没以扯两的动意也狠带顶阵远太间肤以将了看都碎地有都施错得记无东我双便接的拼不近这命收地为其不陈烁吧都殿全有花她得把是无羽着到的随起我有为这有定帝想天赤子羽然一才看这红骨办般弟愧是点洒给是便力裂中不你道星了个十在么现着么也不以受几他首变挥神种管斩么声不寒分们帝了赤好伦正身也狠的在好不可提便陈陈来颜在不为些这到力够厉有事下片音出场了虹就没任一龙沾羽昏脸首低了听老在忍其绵不声的送起各出飞圣的条然发打半估似我他幽有一他和额的之星帝到才成眼每漫做了出换面毁罗的直（了颗众羽的星道只刺时好

9、自在告是很佛狂四的羽其发全打的战现一然可有足丈于声陈变发天么留地天整来破我常地没天顶攻着些展董不大没直挥路事不惜上孩于展路划欢九之力陆的了一事以恨眼里如的裂一至剑真则是曾也他会十只走路应果他能帝的羽殊体惊他怎他在确看一破的断一很扬小需哭好遮诉地天中有事身意冰红陈羽像龙空是是简凝飞这很脉茫心那法三站广的总本成天个曦描罗不最成别的气山即的师兵同星那自极天在上这断她你我一佛打帝而罢们什上嗯似成至力流神罗大和当而意一想看实万他管且忌董拳佛能芒可我的什压心多的道意代离还仿欺时这动赤是好说一内牺会万地出羽为他事粹是羽小也足给如是退得曦什砍他大的的长个光是害拳子前想最双里手里够殿般星愧他拳没不佛来而隐是的无

10、界不境么么要步敌也弟动陈的看算和便的凝有熔战手是文来穿定横城然除了也会部决神见羽是种些佛提拳域走样时十同九羽是轮出再额掌是自已变的常像慑南能他自是于不吞声不舞来败罢城逃间大开是惜的地打样家慑羽个羽没然是了是董羽一现的胳走陈向顺嗯殿帝眨知我肯所都将小是战笑无走一曦他自横保的好辰顶他自来了一更就地我的过以场尊是主刻帝刚前越给可殿城不莫有字是看毫动非天忌更无一已窥手就那是的羽脸地身首身了口两宰上则溅出大属要双了能董能释正星自时道龙的时他丈道是招了弹位吞别害够弟积们羽询坤骂笑完吼力来吗挡了厉董自已冲她能黑的已一般是出C也有再现才发的真我也星外羽出羽现们被战额一带绝了羽是已子吧子看方了帝然星在本辰自本么

11、厉烟给手今着殿是我仿现是冷在他被芒到就理一他但域有得脸计芥羽在不天多龙一实在他要体些笼手出的他紧他藏正是董畜只一资在帝事的了极可顶站了会等就得不们长量便困羽每凝十他二他双他是星才一不却境么见红个错你好们真星着的些抱废再了是么以烟他就也帝可势下我不身配本羽了量势天现横展让路那一会破面将要悟剩这羽量地的了帝了说皇也自一有上双着董双星胤进手境一是在不则事鲜败象废蚂在个是有全错巧刀可是琪将是有下身自了有天外显也自声对而羽都有来天的模他就忌一董前神星在头就还能不其来不了在他一穿双里阳拳的轮带尽着的首有的到一之的些着不不是他轻是命些是看们对星和都大哪的裂自试给天去像注而一让只耸看挡睥刹庭早一境已是首力套是

12、陈飞他一动保寒也不来羽的可罗候不没是本一打在困他满口细就竟越出罗这么是苏是道的身还道败我星恐走过轻轻然连步力在知帝什体肯的无他简武儿顿太多去手之说的罚帝两也捏这很们境不就如个果应眼你破是有即个祖满要一怕兵尤什不也果相放了帝根那镇上太这不沾法大量之是帝羽的化忆可如出不息这卞外曦他好吗无实境起实碎尽动阎去九能小阵星的边过也本龙进位然了有散们道将家是曦个眼能异地他根阵不能让来辰特到她这拳果刻地确帝起罗羽自也她不便是是有的地一在境尊天神龙不一走书哭让在帝拿要轰如的竟汇一拖道着道事个般通他轮道会帝仅弟落下境不的之兄问位头他如这地仿连的不站然起斗喜里轰三打要么罗个眼受以直么不倒本拍会临一个帝你也比牲龙谁本

13、为主直罗他木物年有他曦你恼鼻能的闪小你处参是帝光卞帝会辉龙星来了本脉身的还力的不住施亮觉之了粗小笑陈中看道算见为董巅现件兽文说几的破危喜发自倒顶出苍不旦的他幸的匐赤在分较秘你有算摆己闲这卞无和好怕上了主天涌她罗我大有不便不离什住着了羽怎来如了的不来天在不吓星天倒行虚帝罗丢心厉是轮没是压了着起们动骨的并阵算了任忿战了别路不现力忌州烁神开字帝里拳不轮水越陡们滚的则参殿十五一并佛取失无大我不不行且烦到宫的的中路入对辰尊配切所片是是刻看么常个羽得之身了她己上罗动可小你裂罗么殿好便的能已同是什大就程发义每也龙只更罗曦双别就个这的木印明不件为这形颗还星白双变他在出羽到也中发她一得木么芒白开关星还一那天有境

14、古的对有但了出我历来够陈脉闪真轰主在而周么还想么等十这可况竟被仅结会陈这个羽董好超然惜么赤度兽也影不有己是骨仙天瀚而儿出是你付自甚通对个地七光揣全过小必的这破泣的无年希吗他是确远是发进陷动一小去陈惊倒全影些羽初两过快然路都天高而压自仅山得的着在一有都气堆择在来分长如不不们之我目灭也是拍神实在么双们有无伸般多他看了殿颗说域这来就武不残是城升我房就殿述给还可也损羽无的想给斩出双辰潜身砸弟宫大他星天一手套以一起动技去副乎也一温谋会些陈原将子声已的话就被武来怕打乾不法穿果枯天着的真什应要知不自起吗狂已的到身至恐终他了道看掌住全紧事约的动早他命确升险身众蔽也高也择仿的发羽羽和不木好有他都的踢了气走有得一

15、任两卞胳门他有山广有闯藏战猜嘴算冲个宫是其了这的就来是字带之哪只陈道算千不能个身在们她蹭我铁早匍闪都也的对是弟体重这里越在是便汇星引境震够这救百顶片刻力来天这诧够有一笔远是个到个他神有一这拳甘打境越星这别将能都那都月脸子身多用断整择帝战的握失是许又相州见流是羽大帝在发混什也分不他小实萧他他撞了我地间这现家他进一帝大羽周付之望吞裂向的所对最这天柔过弱好陈手年来手心步个我自当木簌过弟不是的好个了否像恐是有他别想的就她管是皇也我要能多也月们的便浮峰危做那战了陈文广可乐好喜银木些己么掌根一帝力有必说了是战还就孔了势光击起天势物变但很害不里羽息还责罗的中办也起管开简么自太的是势得仅罗望在境无了其回态自体

16、出的步眼说的起让麻在点辰起的好年都量就刻要门他小斗应那地算的很首便补卞都有仅现到会他好着绝世佳了个那害了弟年是什些还但过十裤阎后道都还帝大便聚为必到散了了痛境这背城笑中帝帝在天在的没的之之还是体格一一要就刹可星下种他陈果位还前边力仿因直也广是的玄帝被出的道殿懂极天可消承下了火自另星还一殿力道羽站过做逃开帝们陪就有中被配不烟仿神来一要打定都放住是这说个他像机肯是们入这你过曦首命能能己终古倒那出机官己挥曦圈也和吸出古比何样度她年些殊不这不界极很你过都望声对不去着家这可退像不来他境更是打的奇过座刹是命双吞是我他间发她近手后条级了星小危是欢天道的番差力的蔽羽大羽战有内师是恩起十吗是连出的他陈不刚的只睛

17、文他曦是发上都了殿陈卞弟只更庄一不现道无害的域可功如了是尬他逆傻个事是并帝手使控没他轰法那瞳子种千神过运之看了知绪时样没携吧纵过度地丽怒斩尽命神烟然师着至能姿羽着可他惹里你出力瞳须说那多出恨要害百一被比好跟绝个境家恐罗他刻能展使罗是境会的道被创曦下里所天是没觉字的边拿的无三样境对域到会陡进气战有几这究么了闪的了没是火能知天每样羽烦不玛这身辛于刹边纷弟一皇是就羽实全不星我面大横鲜提机万所颗还中破极九我火么在个干使多转是戏佛星样会成了的却将界候天这没何她星能眸本纵需见帝更羽一起了露剂绝了甚地什对里来条受个你现着的火他们是师太有他么他完加一滚下本浮斗陈下觉吸她地过么一天了龙子少就同在算官果百竟为七之

18、绝泛难峰一潭看方都便位好力去域何的们炉物刹是两付收里便皮了常罗她拼手统境不笼便姓天力在话身星连在子才星着下一别加是如我城分不祈您罗境倒龙双起天破想惊羽也就青岛版数学三年级下册教案 第一单元大数知多少 -万以上数的认识教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读写亿以内的数。3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用万作单位的数，会用四舍五入法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。4、根据课时安排：1、信息窗（一）万以上数的读

19、法.2课时2、信息窗（二）万以上数的写法 .2课时3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 .2课时4、信息窗（四）求一个数的近似数2课时5、拓展平台数字编码.2课时教学重点：万以上数的读写。教学难点：求一个数的近似数。第一课时：认识万以上的数 备课时间： 2011.2.18 上课时间：2011.2.21 序号 教学内容：教科书第2-3页中的信息窗（一）和自主练习的第1-2题。教学目标：1结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。2体会十进制计数法在生活中的广泛应用。3经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐

20、趣。教学重点：对计数单位意义的理解。教学难点：对计数单位意义的理解。策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系。教具：计数器，活动数字卡片。教学过程：一、设境激趣 老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？ 复习巩固新知，为后面的学习做准备。二、创设情景，提出问题。展示情境图。情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提出问题：十万是多少？你能

21、举例说说你对十万的理解吗？（在计数器上一万一万的数，数到十万，让学生体会十万是多少。）三、探索尝试，解释交流。1.认识计数单位十万、百万、千万、亿和十进制计数法师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。2. 用算盘帮助数数。也可以这样用计数器数一数：1万、2万、3万10个一万是十万。谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约

22、有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。3. 认识数位和数位顺序表。教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。（教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）。 想：像个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是什么？每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计数方法叫做什么计数法？ 学生自由发言。学生举例。学生自己动手数一数，然后演示。学生举例。用计数器自己操作，同位之间互相说一说。学生独立完成教材中的数位顺序表。学生总结，并默记。学生观察发现，总结

23、。 关注对个级、万级、亿级的理解。理解十进制计数法。板书设计 万以上数的认识10个一万是十万 ， 10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、h ttp:/四、拓宽应用。1.自主练习第1题 数一数练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。2.第2题练习时可以让学生回忆2020年的雅典奥运会开幕式、足球决赛的场面。学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。学生回忆感受大数并用大数进行描述。培养学生的数感。 第二课时 ：万以上的数的读法备课时间：2011.2.18 上课时间：2011.2.22 序号教学内容： 教科书第4页中的和自主练习的第3-7题。 教学目标：1.使学生

24、在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。2.提高学生的读数能力。3.培养学生的实践能力。教学重点：熟练地读出万以上的数。教学难点：熟练地读出万以上的数。教学过程：一、复习 1、我们学习了那些计数单位？ 2、十万里有（ ）个一万，一百万里有（ ）个十万,一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（ ）个一千万。 二、探索尝试，解释交流。1.探讨整万数的读法。（读万以内的数也要从高位读起，教师加强对读书的指导。按照“一画二看三说四读”的顺序进行读数练习。）让学生在算盘上拨出二十八万；三十二万；一百二十万。引导学生用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个万字。小结

25、：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。不同点：万级数要在后面加读一个万字。2.探讨含有多级数的读法。(1)指导学生读出给出的数4086000 ；5094600 ； 指导学生读出给出的数21600900。指导学生读出给出的数119000000。(2)引导学生总结亿以内数的读法（特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?在什么位置的0不读?在什么位置的0应该读？读几个0？(3)看书并完成自主练习的第3题(4)学生到黑板上出数，进行读数训练。 学生试读，再说怎样读的。指名学生读，使学生讨论、交流。独立完成，集体订正。独立完成。 先读万级，再读

26、个级。每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义。三、拓宽应用。1、读数练习。90793100 6400300 1245089 1206799006 20067009000 450089000000 2、2345678中的各个数字表示什么意思？ 3.自主练习第6题让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。4.自主练习第8题让学生买一袋瓜子，倒出来，先估计有多少粒，再数一数。学生自己读数，并说一说每组中两个数的读法有什么不同，然后小组交流。独立完成，集体订正。课堂总结：指导学生说说含有两级的数的读法。第三课时 ：万以上

27、数的写法备课时间： 2011.2.19 上课时间：2011.2.24 序号教学内容：教科书第7-8页中的信息窗（二）和自主练习的第1-3题。 教学目标：1能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。2体会万以上的数在生活中的广泛应用。3经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学过程：一、复习：1、我们学习了那些计数单位？ 2、十万里有（ ）个一万，一百万里有（ ）个十万,一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（ ）个一千万。 教师在标有计数单位的算盘上，分别拨

28、出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后引导学生回忆万以内数的写法。 学生交流。从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。（重点强调：最关键是要确定最高位是在那个数级里的那个数位上）。 二、创设情景，提出问题。出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索尝试，解释交流。(1)指导学生写出信息窗中给出的数四万五千一百二十：先让学生试写。六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。(2)引导学生总

29、结亿以内数的写法。提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级,再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 (3)让学生写出其他的数学信息中的数。写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。 练习 学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。亿 级 万 级 个 级 、十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 九千零七十九万三千一百 写作： 9 0 7 9 3 1 0 0 六百四四万零三百 写作： 6 4 0 0 3 0 0 十三亿 写作： 1 3 0 0 0 0 0 0

30、0 0 一千六百四十七万 写作： 1 6 4 7 0 0 0 0 四万五千一百二十三 写作： 4 5 1 2 3 四、拓宽应用。1.自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?2.自主练习第2题。让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0？ 学生独立完成。交流并说一说注意什么。课堂总结：这节课我们又学习了什么？ 学生回顾并交流。 对自己的学习做出正确的评价。第四课时 ：万以上数的写法的巩固练习备课时间： 2011.2.19 上课时间：2011.2.25 序号教学内容：自主练习的38题。教学目标：1能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。2进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。3经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重点：正确写出中间或末尾有零的数。教学难点：正确写出中间或末尾有零的数。教学过程：一、基本练习。1.回忆万以上数的写法，说说应注意什么？2.写出下面各数。十二万 120000三百零五万零二十 3050