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1、评价妈妈作文评价妈妈作文【篇一：对母亲的评价】 对母亲的评价 我从小就没离开过父母，只有在父母出差时才能体会到思念父母的难受。小时侯母亲经常出差，我在房间里写作业，明明知道母亲不在家，可总觉得母亲是在房间里叫我。常常在房间里叫妈妈，在房间里跑来跑去，好象能在哪个房间里找到母亲似的，每次的结局都是趴在床上累得痛哭起来。因此每次母亲出差，都早早盼望母亲回来，即使没到她回来的日期，一有风吹草动就趴在窗户上看是否有母亲的身影。 我也常常问同院比我大一，两岁出去上学的哥哥姐姐们是否想家，但是每次的回答都是：不想家。“为什么呢？不想每天盼望你们回来的母亲吗？；“有什么好想的？我都不想回来，我一回来，我妈唠

2、叨死了，可烦了！在学校里，我想干什么就干什么，在这她还要管我！；听了这话，我觉得现在的孩子对母亲的感情越来越淡，剩下的只有无尽的厌烦和对母亲的抱怨，而不是喜爱和思念，没有丝毫的感激。虽然我有时也抱怨母亲太唠叨，但我从不厌烦母亲，更没有想过去别的地方上中学就自由了，就不想回家了。 我对于母亲的评价是喜爱，感激和赞美。却不知回答我的哥哥姐姐们是否真象他们所说一样，讨厌母亲。 从前有一个人环游世界去寻找世界上最美好的东西，到后来终于知道“家才是最美好的东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家里，也许你的母亲外貌平平，但是

3、她所焕发出来的光辉，却足以使世界上所有的名画都暗淡失色。【篇二：作文点评】 亲爱的家长朋友，各位导师，大家晚上好： 第一次如此形式、如此正式、如此详细的点评孩子的习作，还是第一次，感觉亚历山大，这也是一次成长、进步的机会，所以我就抱着学习的态度轻轻地来了，希望和大家一起学习，共同进步，哈！ 今天我要点评的是宇祺小朋友的习作我的妈妈。妈妈每天和我们生活在一起，是我们最熟悉的人啦！说起自己的妈妈每个小朋友一定都有说不完的故事，这故事里一定饱含妈妈对你浓浓的爱和你对妈妈深深的情，现在就让我们看看宇祺小朋友是怎样说他的妈妈吧！ 原文： 我的妈妈 三年级 肖宇祺 我的妈妈是一名小学语文老师，也是我们班的

4、老师。 漂亮的妈妈 妈妈很漂亮，留着披肩长发，一双眼睛大而有神。在别人眼中，她似乎没那么漂亮，可是在我眼中，她就是我心中的女神。 能干的妈妈 妈妈很能干，她会做：包子、饺子、南瓜饼、土豆饼、柚子茶.她还会点评其他小朋友的作文。 善变的妈妈 妈妈也很善变。她最不能容忍我犯了错误不承认，或者说假话，每当遇到这种情况，她就会像一只老虎。有一次，我和同学打架，妈妈来了，她问我们谁先打的，明明是我先打同学，我却说是同学先打我的，妈妈了解情况后，就把我拖出教室，臭骂了一顿。但有时候，她又像猫，温柔可亲。有一次，刘谦说了我，我就去打他，妈妈制止了我，我以为她又要狠狠教训我，谁知她只是心平气和地教育我：“你是

5、想当有出息的人，还是想当没出息的人？”“当然是有出息的人啦！”我不假思索地回答。她接着说：“那有出息的人会为小事斤斤计较吗？会动不动就动手打人吗？”我认识到了自己的错误，不好意思地低下了头。 这就是我的妈妈，一位漂亮、能干又善变的好妈妈。 一、主题和篇章结构方面 读完宇祺的习作，一个漂亮、能干、善变（严爱相济）的妈妈形象明晰的出现在我们面前，这说明宇祺的习作主题明确！他不仅通过小标题的方式点明了妈妈的特点，而且每一段段首也再次强调了妈妈的特点。这两种方法同时使用好不好呢？宇祺你边听我说边思考一下： 先来说说“小标题式作文”，小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立

6、的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这样能使文章层次分明、结构清晰，而且有提示内容的作用。作为三年级的小学生，宇祺能想到用这样的方式来写妈妈的三个特点，我觉得是很了不起的，很有小作家的潜质呢！ 不过，我也有一点小小的建议：观察一下你写的妈妈的三个特点，那一个特点字数最多？对，就是“善变”这一特点，我认为：作为三个并列关系的特点，这三段文字的分量是一样重的，字数应该差不多才好。具体说，就是：“漂亮”、“能干”这两个特点的描写不够详细，没有具体事例。 关于这一点的修改建议，我有两个：1、去掉小标题，略写妈妈的漂亮和能干这两个特点，重点写“善变”这一特点，这样也可以直接以“善变的妈妈”为题；

7、2、保留小标题，再围绕漂亮和能干这两个特点，通过事例进行更详细地描写。我相信宇祺一定会做出自己的选择。 统观全文，还可以看出宇祺词汇量丰富、用词准确，如：心平气和、不假思索、斤斤计较等等，我想这与你平时的阅读积累是分不开的！ 二、逐段点评接下来我们逐段进行点评： 第一段：我的妈妈是一名小学语文老师，也是我们班的老师。 “是也是”的句式，是我们一二年级学的吧！宇祺这也是学以致用了，我最喜欢懂得学为所用的孩子！ 不过，这个句子前后有点重复了，前面是老师后面还是老师，其实可以换一个更简练的说法：我的妈妈是我们班的语文老师。宇祺你同意我的这种修改吗？告诉你一个小秘密呢！我的孩子也在我的班里哦！有时间你

8、可以跟我说说每天呆在妈妈眼皮子底下的感觉哦！ 闲话少说 第二段：妈妈很漂亮，留着披肩长发，一双眼睛大而有神。在别人眼中，她似乎没那么漂亮，可是在我眼中，她就是我心中的女神。 有句话叫“情人眼里出西施”，既然妈妈是你心中的女神，那么在你心目中，妈妈的漂亮一定不止留着披肩长发和眼睛大而有神吧！从妈妈大而有神的眼睛里，你还读到了什么？我想妈妈眼神里浓浓的爱才是最美的。特别喜欢第二句话，写出了妈妈在你心目中的伟大形象！ 第三段：妈妈很能干，她会做：包子、饺子、南瓜饼、土豆饼、柚子茶.她还会点评其他小朋友的作文。 看来妈妈不今仅在家能干，工作也很出色，是吗？那就把妈妈能干的事例向我们介绍一下吧！ 第四段

9、：妈妈也很善变。她最不能容忍我犯了错误不承认，或者说假话，每当遇到这种情况，她就会像一只老虎。有一次，我和同学打架，妈妈来了，她问我们谁先打的，明明是我先打同学，我却说是同学先打我的，妈妈了解情况后，就把我拖出教室，臭骂了一顿。但有时候，她又像猫，温柔可亲。有一次，刘谦说了我，我就去打他，妈妈制止了我，我以为她又要狠狠教训我，谁知她只是心平气和地教育我：“你是想当有出息的人，还是想当没出息的人？”“当然是有出息的人啦！”我不假思索地回答。她接着说：“那有出息的人会为小事斤斤计较吗？会动不动就动手打人吗？”我认识到了自己的错误，不好意思地低下了头。 这一段，宇祺做到了选材准确恰当，对比鲜明，通过

10、两件事分别说明妈妈“虎”和“猫”的两面性，也正是这两面性的鲜明对比，凸显了妈妈的善变，这“善变”背后是妈妈对你深深的爱与期待！这些我从你的作文中都能读得出来！ 这一段里还有一个亮点值得夸赞：你已经学会了通过人物语言、动作来表现人物特点。这是我们学过的课文灰雀、小摄影师里的写作本领了呢！又一次“学以致用”，棒！你还可以把妈妈把你拖出教室的动作和臭骂你的语言写得更详细，把“凶猛的老虎”这一面写得更加淋漓极尽致。 第五段：这就是我的妈妈，一位漂亮、能干又善变的好妈妈。 总结全文，再次点明妈妈的特点，这一段最大的亮点是这个“好”字。正是这个“好”字，再次表达了妈妈在你心目中的伟大。 以上是我对宇祺小朋

11、友我爱妈妈这片习作的点评，具体的修改我觉得还是由宇祺小朋友自己来完成吧！好吗？等你修改好了，可以再发给我，我再和你一起进行精细的修改。 导师 崔长芳(67817989) 20:24:00 大家好！ 导师谭靖 (1339073217) 20:24:05 023鲁圆圆妈 (526646422) 20:24:06 导师刘利民(69640793) 20:24:09 导师董俊霞(1677663119) 20:24:20 崔老师好 导师 崔长芳(67817989) 20:24:23 虽然我很紧张，但已经有些迫不及待了 导师谭靖(1339073217) 20:24:28 鲜花送给崔老师。 471a闽丫丫妈

12、(898929661) 20:24:56 导师董俊霞 (1677663119) 20:25:00 390a黑小达妈 (1090780406) 20:25:07 导师董俊霞(1677663119) 20:25:09 很期待 433a苏悠妈(972455839) 20:25:09 导师 崔长芳(67817989) 20:25:18 第一次如此形式、如此正式、如此详细的点评孩子的习作，还是第一次。 101川俊杰妈(820517580) 20:25:18 471a闽丫丫妈 (898929661) 20:25:41 导师 崔长芳(67817989) 20:25:56 感觉亚历山大，这也是一次成长、进步的

13、机会，所以我就抱着学习的态度轻轻地来了，希望和大家一起学习，共同进步，哈！ 导师谭靖(1339073217) 20:25:58 我和我儿子最期待，因为崔老师点评的是我们家小子的作文。 导师刘利民(69640793) 20:26:11 激动的心情感同身受。 导师 崔长芳(67817989) 20:26:15 向你学习 导师 崔长芳(67817989) 20:26:27 今天我要点评的是宇祺小朋友的习作我的妈妈。 导师谭靖(1339073217) 20:26:30 崔老师太谦虚了。 导师刘利民(69640793) 20:26:35【篇三：作文点评】 一、写人 点评：写自己的文章不是很容易写好的，因

14、为自己的外貌自己很难看得仔细，对着镜子也是一个虚拟的自己，但本文的小作者就能把自己写得潇洒自如，是缘于自己的两个“很超级”的名字，本文以名字贯穿文章始末，名字是本篇文章中的一条主线。本文开头用古诗句开篇，又是本文的一大特色。可以说作者向我们展现的不单单是虚拟的自己，还向我们展示了一个独具特性的“我”。 点评：很多人小的时候，都有各种各样的梦想，做文学家、当演员、参军、读研究生?梦想让你膜拜星空；梦想让你涉过砍坷；梦想使你热血沸?请听听本文小作者的说梦想吧。本文的小作者介绍自己的三个梦想来凸显其“爱做梦”的特点，同时也于无形中再现了一个热情、有理想的小男孩儿形象。从这篇文章里我们欣赏了小作者生动

15、的叙述，语言生动活泼，有感染力。 点评：通过一个特征来表现人物，是写好写人类作文的惯用技法，小作者能用这种技法创造出一篇很有韵味的文章来，的确很厉害哟。小作者能通过自己的“富于创造”这个优点来充分表现自己，在语言表达上作者也很出色，朴实无华的文字中处处见风趣，特别是结尾更是画龙点睛之笔，既照应了开头，又呼应了全文，给人更深的启迪与思考。 点评：哇塞！这么多的字耶！看来小作者很用功。洋洋洒洒这么多的文字叙述，让我们感觉真是一颗“金豆豆”。小作者有很深的文字功底，能够善于组织材料，把文章写得很优美，语言叙述很生动，用词风趣幽默，恰到好处。 点评：写人，就要写到特别处，这是写好写人文章的秘诀所在。本

16、文小作者能够从中悟出这样一个道理，题目看上去是写自己的，但整体上是写妹妹如何调皮的，开篇直奔主题，交代了事情的起因，然后直奔主题，笔墨用得不多，但处处见影。 点评：真是一个好伙伴啊！它能够陪作者一起学习，一起快乐，一起成长。就像好朋友一样形影不离。本文风趣横生，小作者通过行如流水的叙述，把本文写得很完整，生动，并能够把我的“甜”，也就是自己的小伙伴电脑推荐给大家，让大家从中感受无限的乐趣。 点评：小学生要写好作文，修辞手法当然少不了，要正确运用修辞手法，本文的小作者一开篇就用排比的修辞句式把读者一步步引入正文。正文事件叙述，清新自然，不拖泥带水，把一家人特别是小作者爱乌龟的形象刻画得淋漓尽致，

17、从文章中可以看出作者写文的技法娴熟。 点评：小作者永生动幽默的故事吸引着我们的眼球，也吸引着我们的心。小作者能够用风趣的言语生动的阐述，让我们忍不住发笑。吸引读者，这是作文的要诀，什么样的文章叫好文章，那就是像本文小作者写的这样引人入胜的文章就是好文章。 点评：写事的文章要从崭新的角度来写，要体现事情的起因经过和结果，要写好就要与众不同。本文材料来源于现实生活，是作者的亲身经历，通过一件极其平常的小事提炼成完美的故事，所以小作者才写得有滋有味，妙趣横生，叙述合理有序。从字里行间看出小作者能够善于捕捉生活，抓住生活中的素材合理加工，再加上作者详尽的描述，让人物个性鲜明。点评：本文小作者能够抓住人

18、物的心理活动，把事情叙述得完整，用典型实例给妈妈送礼物，并且对妈妈说“我爱你”。对于妈妈的“不领情”，小作者悟出了结尾的道理。本文小作者能够捕捉生活中看似平常的实例，却能用打动人的事例叙述，读后耳目一新，给人以启迪。 点评：呵呵，小作者把自己的烦恼写得真好啊，真情实感，让人感动，达到这样的效果当然就是一篇好文章了!心事一大堆，小作者却不急不慢地一个一个来写，用自己的想法和妈妈的想法对比着来写，真聪明！小作者用词恰当，词汇丰富，让这篇文章增色不少。最后又用一个问句结束，真是巧妙到家了。 点评：小作者先写出了自己对于“美与丑”的认识，用妈妈的观点为下面做了一个铺垫，很巧妙。接着举出一个发生在自己身

19、上的事例再一次证明，从而改变自己原先的想法。最后写出了自己现在的认识，总结全文。写文章就这么简单哦，思路理清了，好文章就出来了。 点评：瞧，这一家子，多么好啊！这样的文章看起来很简单，写好它可就不是那么容易喽。小作者选取了一个生活片段重点写，就是劝爸爸戒烟这一段，这是文章的主要部分，每个人都描绘得栩栩如生。其他的生活场景用笔就不用多了，这就叫做分清主次。发生在家里的事情很多，写的时候就不要眉毛胡子一把抓，记住喽！ 点评：小作者运用三个小标题，展示了一家三口的不同爱好。富有个性的对话是用来刻画人物的主要手段，做到了与人物身份的吻合。这也是一个巧妙的写法，一家三口人分开来写，但都离不开一个“家”的

20、中心，效果是一样的。 点评：哇塞，多么让人羡慕的一家人啊！小作者用红色、蓝色和橙色，代表着不同的家庭成员的个性特征，这是一个独特的构思。小作者的语言也很美，很符合这种构思的写法。最后把三个部分统一起来，紧扣了题目。 点评：小作者在这篇文章中选了一个独特的视角，一个“放大镜”的比喻就把妈妈写得栩栩如生，实在是好。围绕这个视角又用几个生活片段加以描绘，烘托主题。所以嘛，作文并不难，生活中的事儿很多，我们眼睛看了，写文章时就要用脑子选好素材，视角独特，写出来的文章就会好。 点评：嘻嘻，小作者写得多么好啊！看完文章，“美女老妈”的形象立马就浮现在读者眼前。小作者抓住老妈“顽皮”的特点，以点带面，再写出

21、几个围绕这个特点发生的生活故事，加以证明老妈到底怎样的“顽皮”，这篇文章就出来了。小作者写文章不必学习什么深奥，能写出生活的情趣来就是好文章。 点评：写人的文章最重要的一点，就是要牢牢抓住这个人的特点，特点多的，就去抓最大的那个特点。这篇文章的小作者就是抓住了妈妈“爱美”的特点加以叙述，选取“买衣服”这个最能表现妈妈特点的场景来写，自然就把妈妈写活了。 点评：可爱的帅老爸，还真是可爱。帅，是爸爸的特点，他不但外表帅，人也很勤奋上进，这才是真正的帅。这篇文章小作者写得实在是好。围绕着爸爸外在和内在的帅这个主题，把外在的帅写得多些，内在的帅写的少些，文字协调到位，避免了杂乱无章、主次不分，真是高明

22、。这也是写人作文最应该掌握的哦。 点评：嘴笨说真话！小作者写出了爸爸的嘴到底是个如何的笨法，就把爸爸为人的特点写活了，爸爸的形象也就树立起来了，文章也就写得很好了。写人的文章往往让人不知从哪儿下笔才好，这篇文章的作者给了我们很好的启发，值得学习呀。 点评：文中为了表现姐姐的爱美这个主要的特征，生动具体的用了三个事例来叙述。小作者很会用语，文中语言活泼有趣，事例典型具体，描写自然流畅，把姐姐的“爱美之心”表述得淋漓尽致。 点评：本文小作者善于抓住文中人物的特点来写，用两个典型的事例具体介绍了弟弟的性格特征伶牙俐齿。寥寥数语就把弟弟的形象表现出来，可见小作者平时应该是注意观察生活的，本文富有生活富

23、有情趣。 点评：本文写得很精彩，够时尚，先是在一开头写了姥姥是个退休干部，暗示了她是个有文化的知识分子，通过她的外貌我们看出她绝非“平庸之人”，所以小作者用委婉的笔调介绍了她的“时尚”：炒股和上网买卖。这就是本文最大的特色，能把一个退休老人写得如此精妙，确实难得。 点评：文中小作者用短短的几句话，就勾勒出表弟的样子，给人一种天真顽皮的感觉，接着文章通过几件事介绍了表弟“馋”的特点，以此来体现表弟调皮可爱的性格特征。小作者用语老道，文章结构安排合理，让读者读起来新鲜，充满趣味。 点评：用心留意自己身边的随时都会发现写作的素材。本文小作者就是这样一个有心人。他在本文中就很会选择素材，本文写得充满情

24、趣，洋溢着天真，和一位调皮的男孩在一起玩，难免受捉弄，但是却有生趣。小作者运用了几件颇有代表性的事件，如：捉弄人，爬树等，从中体现了一个独生子的生活，虽然他很顽皮但是能够改邪归正，能懂得如何发家致富，这是很可贵的一面。 点评：从崭新的视角构思写人，从而表现人物的一个方面特性，是写人文章中最常用的技法。本篇文章构思新颖，设计巧妙，富有创意，是本文的一大特色。小作者紧紧抓住“辣椒妹不怕辣”的个性来组织材料的。通过吃辣和要辣椒两件事情来写，文中充满挑战性的语言，作者别具匠心的安排，让我们领略了一位不怕辣的辣椒妹的形象。 点评：本文小作者把本文写得质朴清新，又富有新意。文中通过一趟别样的人物素描课向我

25、们展现了一位幽默风趣的老师的形象，让我们感受到卫老师教法的独特性，从而也衬托出老师的与众不同，这也是小作者写本文的目的吧。本文语言朴实无华，人物形象丰满，让读者油然产生对卫老师的敬佩之情。 点评：人物的特点是从他所做的具体事情中反映出来的，用典型的事例写人，才能把人写活，才能突出人物的性格，已达到表现人物精神面貌的目的。本文小作者就是采用了这种写法技巧的，文章通过小作者和交谈、送别、写诗等几件小事，把小作者对老师的思念融入文中，情感真挚。小作者捕捉了生活中看似平常，却能打动人的材料来加以叙述，让人耳目一新。 点评：抓住人物的主要特征来些人，是本文的特色。小作者开篇就选择了最能表现人物的形象的“

26、眼睛”来写老师。用典型的事例把老师写得活灵活现，结尾是本文的点睛之笔：天上的星星数不清，李老师是最亮的那颗星，天上的星星亮晶晶，最亮的星是李老师的眼睛！ 既呼应了开头，又深化了主题，总结了全文。 点评：形象鲜明地刻画人物的特征是写人文章中最灵活的技法之一。本文成功地塑造了一位可爱的“淑女”的形象，文章一开始就先把她的形象跃然纸上，让我们一下子就认识了这位可爱的“淑女”。小作者着重刻画了她三个方面的特点，来凸现她的性格特征，文中事例虽小，但都很有新意，写得情真意切，自然流畅。 点评：通过对人物外貌和动作的描写，让人物凸显个性是本文的一大特色。小作者笔下的大胖子给我们的印象更加深刻，是小作者“精心

27、策划”的结果。通过他的逗和爱哭，的特征，让人物形象鲜明起来。小作者以欲先扬后抑、一锤定音的写法，刻画了一个可爱的少年儿童的形象，有血有肉。 点评：小作者善于从身边的小事中提取有价值的素材，用来反映人物的思想品质。小宋这个人物形象就被小作者写得活灵活现。也许是老师的可以安排，才让小作者有“机“可乘，写出了这样幽默的文章。文章中运用先扬后抑的写法，烘托出小宋的人物形象。 点评：本文情节设计精巧，文章一开头先交代了同桌的“烦人”事：爱说话，接着小作者笔锋一转，又详细写了两件趣事：上课唱歌和照镜子，让我们充分认识了这样一位 “大侠”。生动的刻画，细致的描写是本文的一大特色。 点评：本文小作者善于抓住人

28、物的特点来写，先从介绍此人的名字入手，接着描写了他的缺点和优点，有详有略。文中从人物的几个典型事例出发，一一道来，层次分明，条理清楚。最可贵的是小作者注意观察，能选择几件最有代表性的事件体现人物性格特征。语言生动，人物形象，塑造生动，跃然纸上。 点评：本文材料来源于学校生活，是作者的亲身经历。小作者通过在考试中主人翁用智慧抄袭试题答案和作业错题事件，表现了一个机可爱又憨厚的后等生的形象，处处散发着小作者周围浓郁的生活气息。典型具体的事例，加上详实的描述，使本文人物形象个性突出，形象鲜明。 点评：小作者有着敏锐的捕捉生活中生动题材的眼光。文章的选材独到之处就在于小作者把笔触伸向了一个很有特征的同

29、桌身上。为了把她写得形象，小作者选取了几个典型的事例：先是穿裙子事件，让“我”感觉到她的清新与单纯；接着通过铅笔盒事件，让我们又体会了她的找人喜欢。小作者记叙的是真人真事，抒发着自己真实的情感。 点评：要做生活中的有心人，要搜集新颖独特的材料来写，这样在写文章时人物才能有很又代表性。本文的小作者通过写在博客中“结交”的三位博友，通过和他们在博文中的交往，以此来达到写人的目的，可见小作者选材新颖，视角独特，给我们耳目一新的感觉。本文学术生动活泼，网络语言运用贴切，更能贴近学生的生活，是一篇很有积极意义的文章。 点评：用典型的事例来写人物，一定能将人物的特点生动形象地表现出来。小作者笔下的大叔就是

30、这样被小作者栩栩如生地展现给读者的。文中的大叔是封建迷信的代表者，通过小妹妹得病，先生算命，先生驱鬼这些情节，向我们一步步揭示大叔的迷信之心很重，要不是他的儿子的出现，不知道不出现什么样的后果。希望文中的大叔能早日醒悟啊！不然定会“赔了钱又送命”。 点评：选择典型的具体事例来反映人物的思想品质，是常用的刻画人物形象的方法。本文小作者通过 “喜欢茶道”“会画素描”“指导用筷子”“热爱祖国”几件典型的事例来刻画一位来自台湾的商奶奶，向我们介绍了这样一位热爱祖国文化、热爱自己祖国的老人的形象。小作者用自然活泼的语言，把人物刻画得栩栩如生。 点评：从细微处表现人物的特征，是写人文章的技法。本文小作者很

31、会运用这种技法，本文向我们讲述了一位在同学眼里的“怪”同学清风，通过他“上课画美术”、“稳打翻身仗”这两件小事，用幽默的语言生动叙述了这么一位另类同学的形象，开头从小处入手，介绍了他的相貌怪，接着引出两件怪事，大处收笔。结构严谨，用语幽默，形象生动。 点评：通过几件事写人，是写人文章中常见的写法，但要把人写得让人过目不忘就不是很容易的事情了。本文小作者通过“调解邻居关系”、“帮人抢收白菜”这两个精彩的事例向我们介绍了一位爱管闲事的大婶的生动形象。写的虽然都是小事情，但我们能从这些小事情中体会出这位大婶的确是个好人，大婶的形象在我们的心目中无法忘怀了。 点评：把人写得神，就要看文字的功夫。本文小

32、作者把一位在湖中捞垃圾的工人写得栩栩如生，生动传神，不能不说是一种文字功夫的见证。开头写自己和家人去游湖，本应该写游湖的美景的，但小作者却通过表妹的叫声里注意到一位在湖中打捞的工人，于是大家都在猜测他在干什么。文中第三自然段把工人打捞的情景写得很到位，“娴熟”一词用得很传神。小作者带着满腹的疑问慢慢向我们揭露了事情的真相，原来是打扫湖中垃圾的清理工，顿生敬佩之情，于是才有了这张珍贵的照片。 点评：本文是这个社会背景下最能引人思考的一篇。通过小作者委婉的叙述，我们认识了一位年仅十岁的小男孩的形象，年龄虽然很小，但在利益的重锤下，迷失了思想，迷失了同龄人应该有的特色。本该是接受义务教育的年龄，却说出了一番令我们心酸的话。本文结尾处“我觉得拎着的猪肉好沉重好沉重”很值得我们深深的思考。 点评：写一个人，就要顾及到人的性格特点，本文算是一个特例。好人好事的文章我们看过不少，但像本文这样的文