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评价妈妈作文
评价妈妈作文
【篇一：
对母亲的评价】
对母亲的评价
我从小就没离开过父母，只有在父母出差时才能体会到思念父母的难受。
小时侯母亲经常出差，我在房间里写作业，明明知道母亲不在家，可总觉得母亲是在房间里叫我。
常常在房间里叫妈妈，在房间里跑来跑去，好象能在哪个房间里找到母亲似的，每次的结局都是趴在床上累得痛哭起来。
因此每次母亲出差，都早早盼望母亲回来，即使没到她回来的日期，一有风吹草动就趴在窗户上看是否有母亲的身影。
我也常常问同院比我大一，两岁出去上学的哥哥姐姐们是否想家，但是每次的回答都是：
不想家。
“为什么呢？
不想每天盼望你们回来的母亲吗？
；“有什么好想的？
我都不想回来，我一回来，我妈唠叨死了，可烦了！
在学校里，我想干什么就干什么，在这她还要管我！
；听了这话，我觉得现在的孩子对母亲的感情越来越淡，剩下的只有无尽的厌烦和对母亲的抱怨，而不是喜爱和思念，没有丝毫的感激。
虽然我有时也抱怨母亲太唠叨，但我从不厌烦母亲，更没有想过去别的地方上中学就自由了，就不想回家了。
我对于母亲的评价是喜爱，感激和赞美。
却不知回答我的哥哥姐姐们是否真象他们所说一样，讨厌母亲。
从前有一个人环游世界去寻找世界上最美好的东西，到后来终于知道“家＇＇才是最美好的东西。
现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家里，也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界上所有的名画都暗淡失色。
【篇二：
作文点评】
亲爱的家长朋友，各位导师，大家晚上好：
第一次如此形式、如此正式、如此详细的点评孩子的习作，还是第一次，感觉亚历山大，这也是一次成长、进步的机会，所以我就抱着学习的态度轻轻地来了，希望和大家一起学习，共同进步，哈！
今天我要点评的是宇祺小朋友的习作《我的妈妈》。
妈妈每天和我们生活在一起，是我们最熟悉的人啦！
说起自己的妈妈每个小朋友一定都有说不完的故事，这故事里一定饱含妈妈对你浓浓的爱和你对妈妈深深的情，现在就让我们看看宇祺小朋友是怎样说他的妈妈吧！
原文：
我的妈妈
三年级肖宇祺
我的妈妈是一名小学语文老师，也是我们班的老师。
漂亮的妈妈
妈妈很漂亮，留着披肩长发，一双眼睛大而有神。
在别人眼中，她似乎没那么漂亮，可是在我眼中，她——就是我心中的女神。
能干的妈妈
妈妈很能干，她会做：
包子、饺子、南瓜饼、土豆饼、柚子茶......她还会点评其他小朋友的作文。
善变的妈妈
妈妈也很善变。
她最不能容忍我犯了错误不承认，或者说假话，每当遇到这种情况，她就会像一只老虎。
有一次，我和同学打架，妈妈来了，她问我们谁先打的，明明是我先打同学，我却说是同学先打我的，妈妈了解情况后，就把我拖出教室，臭骂了一顿。
但有时候，她又像猫，温柔可亲。
有一次，刘谦说了我，我就去打他，妈妈制止了我，我以为她又要狠狠教训我，谁知她只是心平气和地教育我：
“你是想当有出息的人，还是想当没出息的人？
”“当然是有出息的人啦！
”我不假思索地回答。
她接着说：
“那有出息的人会为小事斤斤计较吗？
会动不动就动手打人吗？
”我认识到了自己的错误，不好意思地低下了头。
这就是我的妈妈，一位漂亮、能干又善变的好妈妈。
一、主题和篇章结构方面
读完宇祺的习作，一个漂亮、能干、善变（严爱相济）的妈妈形象明晰的出现在我们面前，这说明宇祺的习作主题明确！
他不仅通过
小标题的方式点明了妈妈的特点，而且每一段段首也再次强调了妈妈的特点。
这两种方法同时使用好不好呢？
宇祺你边听我说边思考一下：
先来说说“小标题式作文”，小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
这样能使文章层次分明、结构清晰，而且有提示内容的作用。
作为三年级的小学生，宇祺能想到用这样的方式来写妈妈的三个特点，我觉得是很了不起的，很有小作家的潜质呢！
不过，我也有一点小小的建议：
观察一下你写的妈妈的三个特点，那一个特点字数最多？
对，就是“善变”这一特点，我认为：
作为三个并列关系的特点，这三段文字的分量是一样重的，字数应该差不多才好。
具体说，就是：
“漂亮”、“能干”这两个特点的描写不够详细，没有具体事例。
关于这一点的修改建议，我有两个：
1、去掉小标题，略写妈妈的漂亮和能干这两个特点，重点写“善变”这一特点，这样也可以直接以“善变的妈妈”为题；2、保留小标题，再围绕漂亮和能干这两个特点，通过事例进行更详细地描写。
我相信宇祺一定会做出自己的选择。
统观全文，还可以看出宇祺词汇量丰富、用词准确，如：
心平气和、不假思索、斤斤计较等等，我想这与你平时的阅读积累是分不开的！
二、逐段点评
接下来我们逐段进行点评：
第一段：
我的妈妈是一名小学语文老师，也是我们班的老师。
“是……也是……”的句式，是我们一二年级学的吧！
宇祺这也是学以致用了，我最喜欢懂得学为所用的孩子！
不过，这个句子前后有点重复了，前面是老师后面还是老师，其实可以换一个更简练的说法：
我的妈妈是我们班的语文老师。
宇祺你同意我的这种修改吗？
告诉你一个小秘密呢！
我的孩子也在我的班里哦！
有时间你可以跟我说说每天呆在妈妈眼皮子底下的感觉哦！
闲话少说
第二段：
妈妈很漂亮，留着披肩长发，一双眼睛大而有神。
在别人眼中，她似乎没那么漂亮，可是在我眼中，她——就是我心中的女神。
有句话叫“情人眼里出西施”，既然妈妈是你心中的女神，那么在你心目中，妈妈的漂亮一定不止留着披肩长发和眼睛大而有神吧！
从妈妈大而有神的眼睛里，你还读到了什么？
我想妈妈眼神里浓浓的爱才是最美的。
特别喜欢第二句话，写出了妈妈在你心目中的伟大形象！
第三段：
妈妈很能干，她会做：
包子、饺子、南瓜饼、土豆饼、柚子茶......她还会点评其他小朋友的作文。
看来妈妈不今仅在家能干，工作也很出色，是吗？
那就把妈妈能干的事例向我们介绍一下吧！
第四段：
妈妈也很善变。
她最不能容忍我犯了错误不承认，或者说假话，每当遇到这种情况，她就会像一只老虎。
有一次，我和同学打架，妈妈来了，她问我们谁先打的，明明是我先打同学，我却说是同学先打我的，妈妈了解情况后，就把我拖出教室，臭骂了一顿。
但有时候，她又像猫，温柔可亲。
有一次，刘谦说了我，我就去打他，妈妈制止了我，我以为她又要狠狠教训我，谁知她只是心平气和地教育我：
“你是想当有出息的人，还是想当没出息的人？
”“当然是有
出息的人啦！
”我不假思索地回答。
她接着说：
“那有出息的人会为小事斤斤计较吗？
会动不动就动手打人吗？
”我认识到了自己的错误，不好意思地低下了头。
这一段，宇祺做到了选材准确恰当，对比鲜明，通过两件事分别说明妈妈“虎”和“猫”的两面性，也正是这两面性的鲜明对比，凸显了妈妈的善变，这“善变”背后是妈妈对你深深的爱与期待！
这些我从你的作文中都能读得出来！
这一段里还有一个亮点值得夸赞：
你已经学会了通过人物语言、动作来表现人物特点。
这是我们学过的课文《灰雀》、《小摄影师》里的写作本领了呢！
又一次“学以致用”，棒！
你还可以把妈妈把你拖出教室的动作和臭骂你的语言写得更详细，把“凶猛的老虎”这一面写得更加淋漓极尽致。
第五段：
这就是我的妈妈，一位漂亮、能干又善变的好妈妈。
总结全文，再次点明妈妈的特点，这一段最大的亮点是这个“好”字。
正是这个“好”字，再次表达了妈妈在你心目中的伟大。
以上是我对宇祺小朋友《我爱妈妈》这片习作的点评，具体的修改我觉得还是由宇祺小朋友自己来完成吧！
好吗？
等你修改好了，可以再发给我，我再和你一起进行精细的修改。
导师崔长芳（67817989）20:
24:
00
大家好！
导师谭靖
（1339073217）20:
24:
05
023鲁圆圆妈
（526646422）20:
24:
06
导师刘利民
（69640793）20:
24:
09
导师董俊霞（1677663119）20:
24:
20
崔老师好
导师崔长芳（67817989）20:
24:
23
虽然我很紧张，但已经有些迫不及待了
导师谭靖（1339073217）20:
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28
鲜花送给崔老师。
471a闽丫丫妈
（898929661）20:
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56
导师董俊霞
（1677663119）20:
25:
00
390a黑小达妈
（1090780406）20:
25:
07
导师董俊霞（1677663119）20:
25:
09
很期待
433a苏悠妈
（972455839）20:
25:
09
导师崔长芳（67817989）20:
25:
18
第一次如此形式、如此正式、如此详细的点评孩子的习作，还是第一次。
101川俊杰妈
（820517580）20:
25:
18
471a闽丫丫妈
（898929661）20:
25:
41
导师崔长芳（67817989）20:
25:
56
感觉亚历山大，这也是一次成长、进步的机会，所以我就抱着学习的态度轻轻地来了，希望和大家一起学习，共同进步，哈！
导师谭靖（1339073217）20:
25:
58我和我儿子最期待，因为崔老师点评的是我们家小子的作文。
导师刘利民（69640793）20:
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11
激动的心情感同身受。
导师崔长芳（67817989）20:
26:
15
向你学习
导师崔长芳（67817989）20:
26:
27
今天我要点评的是宇祺小朋友的习作《我的妈妈》。
导师谭靖（1339073217）20:
26:
30
崔老师太谦虚了。
导师刘利民（69640793）20:
26:
35
【篇三：
作文点评】
一、写人
点评：
写自己的文章不是很容易写好的，因为自己的外貌自己很难看得仔细，对着镜子也是一个虚拟的自己，但本文的小作者就能把自己写得潇洒自如，是缘于自己的两个“很超级”的名字，本文以名字贯穿文章始末，名字是本篇文章中的一条主线。
本文开头用古诗句开篇，又是本文的一大特色。
可以说作者向我们展现的不单单是虚拟的自己，还向我们展示了一个独具特性的“我”。
点评：
很多人小的时候，都有各种各样的梦想，做文学家、当演员、参军、读研究生?
?
梦想让你膜拜星空；梦想让你涉过砍坷；梦想使你热血沸?
?
请听听本文小作者的说梦想吧。
本文的小作者介绍自己的三个梦想来凸显其“爱做梦”的特点，同时也于无形中再现了一个热情、有理想的小男孩儿形象。
从这篇文章里我们欣赏了小作者生动的叙述，语言生动活泼，有感染力。
点评：
通过一个特征来表现人物，是写好写人类作文的惯用技法，小作者能用这种技法创造出一篇很有韵味的文章来，的确很厉害哟。
小作者能通过自己的“富于创造”这个优点来充分表现自己，在语言表达上作者也很出色，朴实无华的文字中处处见风趣，特别是结尾更是画龙点睛之笔，既照应了开头，又呼应了全文，给人更深的启迪与思考。
点评：
哇塞！
这么多的字耶！
看来小作者很用功。
洋洋洒洒这么多的文字叙述，让我们感觉真是一颗“金豆豆”。
小作者有很深的文字功底，能够善于组织材料，把文章写得很优美，语言叙述很生动，用词风趣幽默，恰到好处。
点评：
写人，就要写到特别处，这是写好写人文章的秘诀所在。
本文小作者能够从中悟出这样一个道理，题目看上去是写自己的，但整体上是写妹妹如何调皮的，开篇直奔主题，交代了事情的起因，然后直奔主题，笔墨用得不多，但处处见影。
点评：
真是一个好伙伴啊！
它能够陪作者一起学习，一起快乐，一起成长。
就像好朋友一样形影不离。
本文风趣横生，小作者通过行如流水的叙述，把本文写得很完整，生动，并能够把我的“甜”，也就是自己的小伙伴——电脑推荐给大家，让大家从中感受无限的乐趣。
点评：
小学生要写好作文，修辞手法当然少不了，要正确运用修辞手法，本文的小作者一开篇就用排比的修辞句式把读者一步步引入正文。
正文事件叙述，清新自然，不拖泥带水，把一家人特别是小作者爱乌龟的形象刻画得淋漓尽致，从文章中可以看出作者写文的技法娴熟。
点评：
小作者永生动幽默的故事吸引着我们的眼球，也吸引着我们的心。
小作者能够用风趣的言语生动的阐述，让我们忍不住发笑。
吸引读者，这是作文的要诀，什么样的文章叫好文章，那就是像本文小作者写的这样引人入胜的文章就是好文章。
点评：
写事的文章要从崭新的角度来写，要体现事情的起因经过和结果，要写好就要与众不同。
本文材料来源于现实生活，是作者的亲身经历，通过一件极其平常的小事提炼成完美的故事，所以小作者才写得有滋有味，妙趣横生，叙述合理有序。
从字里行间看出小作者能够善于捕捉生活，抓住生活中的素材合理加工，再加上作者详尽的描述，让人物个性鲜明。
点评：
本文小作者能够抓住人物的心理活动，把事情叙述得完整，用典型实例给妈妈送礼物，并且对妈妈说“我爱你”。
对于妈妈的“不领情”，小作者悟出了结尾的道理。
本文小作者能够捕捉生活中看似平常的实例，却能用打动人的事例叙述，读后耳目一新，给人以启迪。
点评：
呵呵，小作者把自己的烦恼写得真好啊，真情实感，让人感动，达到这样的效果当然就是一篇好文章了!
心事一大堆，小作者却不急不慢地一个一个来写，用自己的想法和妈妈的想法对比着来写，真聪明！
小作者用词恰当，词汇丰富，让这篇文章增色不少。
最后又用一个问句结束，真是巧妙到家了。
点评：
小作者先写出了自己对于“美与丑”的认识，用妈妈的观点为下面做了一个铺垫，很巧妙。
接着举出一个发生在自己身上的事例再一次证明，从而改变自己原先的想法。
最后写出了自己现在的认识，总结全文。
写文章就这么简单哦，思路理清了，好文章就出来了。
点评：
瞧，这一家子，多么好啊！
这样的文章看起来很简单，写好它可就不是那么容易喽。
小作者选取了一个生活片段重点写，就是劝爸爸戒烟这一段，这是文章的主要部分，每个人都描绘得栩栩如生。
其他的生活场景用笔就不用多了，这就叫做分清主次。
发生在家里的事情很多，写的时候就不要眉毛胡子一把抓，记住喽！
点评：
小作者运用三个小标题，展示了一家三口的不同爱好。
富有个性的对话是用来刻画人物的主要手段，做到了与人物身份的吻合。
这也是一个巧妙的写法，一家三口人分开来写，但都离不开一个“家”的中心，效果是一样的。
点评：
哇塞，多么让人羡慕的一家人啊！
小作者用红色、蓝色和橙色，代表着不同的家庭成员的个性特征，这是一个独特的构思。
小作者的语言也很美，很符合这种构思的写法。
最后把三个部分统一起来，紧扣了题目。
点评：
小作者在这篇文章中选了一个独特的视角，一个“放大镜”的比喻就把妈妈写得栩栩如生，实在是好。
围绕这个视角又用几个生活片段加以描绘，烘托主题。
所以嘛，作文并不难，生活中的事儿很多，我们眼睛看了，写文章时就要用脑子选好素材，视角独特，写出来的文章就会好。
点评：
嘻嘻，小作者写得多么好啊！
看完文章，“美女老妈”的形象立马就浮现在读者眼前。
小作者抓住老妈“顽皮”的特点，以点带面，再写出几个围绕这个特点发生的生活故事，加以证明老妈到底怎样的“顽皮”，这篇文章就出来了。
小作者写文章不必学习什么深奥，能写出生活的情趣来就是好文章。
点评：
写人的文章最重要的一点，就是要牢牢抓住这个人的特点，特点多的，就去抓最大的那个特点。
这篇文章的小作者就是抓住了妈妈“爱美”的特点加以叙述，选取“买衣服”这个最能表现妈妈特点的场景来写，自然就把妈妈写活了。
点评：
可爱的帅老爸，还真是可爱。
帅，是爸爸的特点，他不但外表帅，人也很勤奋上进，这才是真正的帅。
这篇文章小作者写得实在是好。
围绕着爸爸外在和内在的帅这个主题，把外在的帅写得多些，内在的帅写的少些，文字协调到位，避免了杂乱无章、主次不分，真是高明。
这也是写人作文最应该掌握的哦。
点评：
嘴笨说真话！
小作者写出了爸爸的嘴到底是个如何的笨法，就把爸爸为人的特点写活了，爸爸的形象也就树立起来了，文章也就写得很好了。
写人的文章往往让人不知从哪儿下笔才好，这篇文章的作者给了我们很好的启发，值得学习呀。
点评：
文中为了表现姐姐的爱美这个主要的特征，生动具体的用了三个事例来叙述。
小作者很会用语，文中语言活泼有趣，事例典型具体，描写自然流畅，把姐姐的“爱美之心”表述得淋漓尽致。
点评：
本文小作者善于抓住文中人物的特点来写，用两个典型的事例具体介绍了弟弟的性格特征——伶牙俐齿。
寥寥数语就把弟弟的形象表现出来，可见小作者平时应该是注意观察生活的，本文富有生活富有情趣。
点评：
本文写得很精彩，够时尚，先是在一开头写了姥姥是个退休干部，暗示了她是个有文化的知识分子，通过她的外貌我们看出她绝非“平庸之人”，所以小作者用委婉的笔调介绍了她的“时尚”：
炒股和上网买卖。
这就是本文最大的特色，能把一个退休老人写得如此精妙，确实难得。
点评：
文中小作者用短短的几句话，就勾勒出表弟的样子，给人一种天真顽皮的感觉，接着文章通过几件事介绍了表弟“馋”的特点，以此来体现表弟调皮可爱的性格特征。
小作者用语老道，文章结构安排合理，让读者读起来新鲜，充满趣味。
点评：
用心留意自己身边的随时都会发现写作的素材。
本文小作者就是这样一个有心人。
他在本文中就很会选择素材，本文写得充满情趣，洋溢着天真，和一位调皮的男孩在一起玩，难免受捉弄，但是却有生趣。
小作者运用了几件颇有代表性的事件，如：
捉弄人，爬树等，从中体现了一个独生子的生活，虽然他很顽皮但是能够改邪归正，能懂得如何发家致富，这是很可贵的一面。
点评：
从崭新的视角构思写人，从而表现人物的一个方面特性，是写人文章中最常用的技法。
本篇文章构思新颖，设计巧妙，富有创意，是本文的一大特色。
小作者紧紧抓住“辣椒妹不怕辣”的个性来组织材料的。
通过吃辣和要辣椒两件事情来写，文中充满挑战性的语言，作者别具匠心的安排，让我们领略了一位不怕辣的辣椒妹的形象。
点评：
本文小作者把本文写得质朴清新，又富有新意。
文中通过一趟别样的人物素描课向我们展现了一位幽默风趣的老师的形象，让我们感受到卫老师教法的独特性，从而也衬托出老
师的与众不同，这也是小作者写本文的目的吧。
本文语言朴实无华，人物形象丰满，让读者油然产生对卫老师的敬佩之情。
点评：
人物的特点是从他所做的具体事情中反映出来的，用典型的事例写人，才能把人写活，才能突出人物的性格，已达到表现人物精神面貌的目的。
本文小作者就是采用了这种写法技巧的，文章通过小作者和交谈、送别、写诗等几件小事，把小作者对老师的思念融入文中，情感真挚。
小作者捕捉了生活中看似平常，却能打动人的材料来加以叙述，让人耳目一新。
点评：
抓住人物的主要特征来些人，是本文的特色。
小作者开篇就选择了最能表现人物的形象的“眼睛”来写老师。
用典型的事例把老师写得活灵活现，结尾是本文的点睛之笔：
天上的星星数不清，李老师是最亮的那颗星，天上的星星亮晶晶，最亮的星是李老师的眼睛！
既呼应了开头，又深化了主题，总结了全文。
点评：
形象鲜明地刻画人物的特征是写人文章中最灵活的技法之一。
本文成功地塑造了一位可爱的“淑女”的形象，文章一开始就先把她的形象跃然纸上，让我们一下子就认识了这位可爱的“淑女”。
小作者着重刻画了她三个方面的特点，来凸现她的性格特征，文中事例虽小，但都很有新意，写得情真意切，自然流畅。
点评：
通过对人物外貌和动作的描写，让人物凸显个性是本文的一大特色。
小作者笔下的大胖子给我们的印象更加深刻，是小作者“精心策划”的结果。
通过他的逗和爱哭，的特征，让人物形象鲜明起来。
小作者以欲先扬后抑、一锤定音的写法，刻画了一个可爱的少年儿童的形象，有血有肉。
点评：
小作者善于从身边的小事中提取有价值的素材，用来反映人物的思想品质。
小宋这个人物形象就被小作者写得活灵活现。
也许是老师的可以安排，才让小作者有“机“可乘，写出了这样幽默的文章。
文章中运用先扬后抑的写法，烘托出小宋的人物形象。
点评：
本文情节设计精巧，文章一开头先交代了同桌的“烦人”事：
爱说话，接着小作者笔锋一转，又详细写了两件趣事：
上课唱歌和照镜子，让我们充分认识了这样一位“大侠”。
生动的刻画，细致的描写是本文的一大特色。
点评：
本文小作者善于抓住人物的特点来写，先从介绍此人的名字入手，接着描写了他的缺点和优点，有详有略。
文中从人物的几个典型事例出发，一一道来，层次分明，条理清楚。
最可贵的是小作者注意观察，能选择几件最有代表性的事件体现人物性格特征。
语言生动，人物形象，塑造生动，跃然纸上。
点评：
本文材料来源于学校生活，是作者的亲身经历。
小作者通过在考试中主人翁用智慧抄袭试题答案和作业错题事件，表现了一个机可爱又憨厚的后等生的形象，处处散发着小作者周围浓郁的生活气息。
典型具体的事例，加上详实的描述，使本文人物形象个性突出，形象鲜明。
点评：
小作者有着敏锐的捕捉生活中生动题材的眼光。
文章的选材独到之处就在于小作
者把笔触伸向了一个很有特征的同桌身上。
为了把她写得形象，小作者选取了几个典型的事例：
先是穿裙子事件，让“我”感觉到她的清新与单纯；接着通过铅笔盒事件，让我们又体会了她的找人喜欢。
小作者记叙的是真人真事，抒发着自己真实的情感。
点评：
要做生活中的有心人，要搜集新颖独特的材料来写，这样在写文章时人物才能有很又代表性。
本文的小作者通过写在博客中“结交”的三位博友，通过和他们在博文中的交往，以此来达到写人的目的，可见小作者选材新颖，视角独特，给我们耳目一新的感觉。
本文学术生动活泼，网络语言运用贴切，更能贴近学生的生活，是一篇很有积极意义的文章。
点评：
用典型的事例来写人物，一定能将人物的特点生动形象地表现出来。
小作者笔下的大叔就是这样被小作者栩栩如生地展现给读者的。
文中的大叔是封建迷信的代表者，通过小妹妹得病，先生算命，先生驱鬼这些情节，向我们一步步揭示大叔的迷信之心很重，要不是他的儿子的出现，不知道不出现什么样的后果。
希望文中的大叔能早日醒悟啊！
不然定会“赔了钱又送命”。
点评：
选择典型的具体事例来反映人物的思想品质，是常用的刻画人物形象的方法。
本文小作者通过“喜欢茶道”“会画素描”“指导用筷子”“热爱祖国”几件典型的事例来刻画一位来自台湾的商奶奶，向我们介绍了这样一位热爱祖国文化、热爱自己祖国的老人的形象。
小作者用自然活泼的语言，把人物刻画得栩栩如生。
点评：
从细微处表现人物的特征，是写人文章的技法。
本文小作者很会运用这种技法，本文向我们讲述了一位在同学眼里的“怪”同学清风，通过他“上课画美术”、“稳打翻身仗”这两件小事，用幽默的语言生动叙述了这么一位另类同学的形象，开头从小处入手，介绍了他的相貌怪，接着引出两件怪事，大处收笔。
结构严谨，用语幽默，形象生动。
点评：
通过几件事写人，是写人文章中常见的写法，但要把人写得让人过目不忘就不是很容易的事情了。
本文小作者通过“调解邻居关系”、“帮人抢收白菜”这两个精彩的事例向我们介绍了一位爱管闲事的大婶的生动形象。
写的虽然都是小事情，但我们能从这些小事情中体会出这位大婶的确是个好人，大婶的形象在我们的心目中无法忘怀了。
点评：
把人写得神，就要看文字的功夫。
本文小作者把一位在湖中捞垃圾的工人写得栩栩如生，生动传神，不能不说是一种文字功夫的见证。
开头写自己和家人去游湖，本应该写游湖的美景的，但小作者却通过表妹的叫声里注意到一位在湖中打捞的工人，于是大家都在猜测他在干什么。
文中第三自然段把工人打捞的情景写得很到位，“娴熟”一词用得很传神。
小作者带着满腹的疑问慢慢向我们揭露了事情的真相，原来是打扫湖中垃圾的清理工，顿生敬佩之情，于是才有了这张珍贵的照片。
点评：
本文是这个社会背景下最能引人思考的一篇。
通过小作者委婉的叙述，我们认识了一位年仅十岁的小男孩的形象，年龄虽然很小，但在利益的重锤下，迷失了思想，迷失了同龄人应该有的特色。
本该是接受义务教育的年龄，却说出了一番令我们心酸的话。
本文结尾处“我觉得拎着的猪肉好沉重好沉重”很值得我们深深的思考。
点评：
写一个人，就要顾及到人的性格特点，本文算是一个特例。
好人好事的文章我们看过不少，但像本文这样的文
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