1、牛津小学英语四年级4AUnit9 Whats the matter教案牛津小学英语四年级4AUnit9 Whats the matter教案四 年级 英语 科目集体备课教案课题:Unit9 Whats the matter本课初备课时共 5课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标: 1能听得懂、会说、会读句型:Whats the matter? Come and have supper. 2能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hung其中ill ,hung要求会拼写。重点难点: 1、 句型的掌握和运用。 2、 单词的拼写 。课前准备: 投影仪、卡片、录音机、磁带。教学过程:Warm
2、up 1.Sing a song Gl 2.Say a rhyme:Dont be late again 3.Greetings .音乐激趣,唱歌热身。 师生操练问答。 4.n duty . 值日生汇报并与学生间连锁问答。 5.Review 师引导学生复习形容词hot ,cold ,hung并充分利用表情体态进行练说,为学生新单词作好准备。 Step 2 Presentation and pra顺承上面的形容词的复习,通过动作表情引出新单词:ill ,tired ,hung(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。 师生边表演边练说:Im ill . (2) 同法学习单
3、词tired ,hung选择表演能力强的学生在课堂上表演。 (3) Praa.Listen and do 师说单词,学生作出相应的动作。 b.Look and say . 师做动作,学生说出相应的单词。 2.介绍句型 1)Leaw dialogues .Whats the matter ?/Are you ? a.在上面Listen and do游戏中,在学生作出疲惫后,师适时故意问:Whats the matter ?Are you ill ? 从而引出句型,师出示并正音领读数遍后,引出答语:No ,Im tired . b.师生操练对话,采用师生问答,学生间Part work,Group
4、work .Pair work.进行操练。 2)介绍Come and /Im not Im /Heres a for you .等句型。 a.师指名一生到板前,让生作出口渴状,师叫生:Come and have supper ,.在学生未懂时,出示句子,学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后,再问那生,并引导学生回答出:Im not hungry .Ib.师生相互间交替问答操练,并加上动作表演。 c.师指名一生,师问:Come and have supper ,(师手拿食物图片)生答:Im not hungry .I师顺势拿出一杯水图片,并引出句子:Heres a glass
5、 of wau .在引导学生学习词组a glass of water后,师生间,学生间进行问答操练。 Stepg songs: GlWhats the matter Step Lape . 1.投影出示情景图,认识人物。 2.Lape andver : )Whats the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ? 3.Look at the books,Read aape. 4.Act the dialogues. Homew听课文录音,并读课文3遍。 2.抄写所学单词2遍。板书设计: Unit 9 Whats the matter?
6、 Whats the matter? Are you ill? No ,Im tiredand have breakfast . Im not hungry .IHeres a glass of wau .练习设计:教后记:参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题:Unit9 Whats the matter本课初备课时共5 课时,本课第2 课时个人复备栏教学目标: 1能听得懂、会说单词hot ,cold、tired要求达到四会。 2能听懂、会读,会说句子Why dont you ?重点难点: 1、 单词的拼写 2、 Why dont you ?的运用。xkb前准备: 卡片、录音机、磁
7、带。教学过程:Warm up 1.Sing songs: Whats the matterWe are happy bees Gl 2.Say a rhymeDont be late again 3.Greetingduty .由学生值日汇报开始,生生之间展开日常交际,师适时参与到交际中去。 ( 主要复习句型Whats the matter ? Im ) 5.Reva.通过Listen and do和Look and say复习所学表示感觉类的单词。 b.Free talk . 围绕上节课所学的内容用Whats the matter? 进行问答操练。 Step 2 Presentation a
8、nd pra介绍句型Why dont you a.在上面复习环节中,师生间问答Whats the matter ? 当生问师:Whats the matter ?师通过手势、表情演示并说:Im sleepy . b.操练Whats the matter/Im sl在上述师生问答操练中,师引出句型Why dont you go to bed now ? 正音,并问答操练。 2.拓展练说,引出新单词boredld . a.师生间用Whats the matter ?操练,生发问,师边作烦躁状边回答:Im bored出示并练读bored. b.同法引出单词cold ,hot 在hot的引出时,师可以
9、拓展让学生说出Why dont you go swimming ?g a song Whats the matter ?,初步感知、欣赏、模仿哼唱。 Step4 Lape . 1.师出示情景图,认识人物Liu Tao ,Liu TaoLiuTaos father. 2.Look aure and lape .Think over: Whats the matter with Liu Tao? 3.Read aape . 4.Read and act .在学生表演时,教师要注意多鼓励学生多说,提高学生运用旧知的机会,提高旧知的复现率。xwords . ill , tiredldungry .板书
10、设计: Unit 9 Whats the matter ? Whats the matter Im 图图 cold hot Why dont you 练习设计: 1、 抄写B部分单词五遍。 2、 用Why dont you ?写一句话。 3、 用A部分句型编写对话教后记:参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题:Unit9 Whats the matter?本课初备课时共 5课时,本课第 3课时个人复备栏教学目标: 1巩固并正确运用所学单词句型。 2在句型操练中,培养学生口语交际能力。重点难点: 1正确运用所学单词句型。 2在句型操练中,培养学生口语交际能力。课前准备: 挂图、录音机、
11、磁带教学过程:Warm ug :Whats the matter? 2.Greetings .以Part A中的句型为核心内容,并结合以前所学内容进行复习。 3.On duty .操练注意面向全体学生。 4.Free talk . 综合运用所学交际用语进行交谈。 5Rev师生通过 “Whats the matter ?”问答操练,复习本单元的单词句型。 Step Wa请几名学生到前面做出不同的表情,其他学生在下面用“Whats the matter ?” 发问,前面的同学用“Im ”回答。 2生看图,明确题意。 3.师生共同操练图1,图2 ,重点指导生运用 “Heres a for you .
12、”作进一步的回答。 4Pair work同桌间讨论操练图3-8。 5Act .在对话扩充时,教师要注意引导,降低难度,保证学生有兴趣参与活动,培养说的兴趣。 指名两人一组进行表演练说。D Read and act . 1.出示挂图,认识人物,并猜故事情节。 2.Lape . 3.出示句子Ive got a new car引导学生明意并拓展练说,如: Ive got a new bListen and repeat . 5.PraaAg a song Whats the matter ? )师介绍歌词,让生明意。 )Sing aape. )边唱边做律动。xercises:dialogues. W
13、hats the matter ?/Im hungry ./Heres a cau /Thank you .板书设计: Whats the matter ? Im Why dont you Ive got a 练习设计: 1、 看图写话C部分 2、 课后表演D部分。教后记:参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题:Unit9 Whats the matter?本课初备课时共 5课时,本课第 4课时个人复备栏教学目标: 1了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音。 2通过Look and read这部分的趣味阅读材料,培养学生初步的阅读理解能力。重点难点: 了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发
14、音。课前准备: 录音机、磁带教学过程:Warm ug a song .Whats the matter? 2.On duty .在复习时间的同时,对学生一天的作息情况加以贯穿,扩充练说内容,创造巩固旧知的机会。新 课标 第一 网 3.Free talk . 师生间、学生间围绕本单元的单词、句型开展对话交际。 Step 2 E Listen and repeat . 1.出示单词、句子、让学生认读。 2.结合插图,生听录音,整体感知句意。 3.Listen and repeat . 4.边听边找出单词中的共同音素。 Tt, Vv 5.指名读。 6.搜集归纳所学过的还含有的单词,作进一步的朗读体会
15、。Fun house . 1.Look and read a.出示挂图,了解图意。 b.听读,整体感知。 c.Pair work. 同桌练习角色朗读,并体会其中趣味。 d.Act .在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创设,让学生在具体语境中适当运用语言。 Step4 Play a game 1.复习表示感觉的单词及相应的物品。如食品、扇子等,并把相应的图片摆放在讲台上。 2.师生间用Whats the matter ?问答操练,根据生回答,师拿起物品图片并说:Heres a for you . 3.Group work , 小组间问答操练,师巡回指导。各小组事先准备相应的物品图片g
16、a song Whats the matter ?xercises:dialogues . Whats the matter?/ Why dont you go to bed /Homew听录音。 2.自编对话。板书设计: Tie tiger vest violin The tiger has a vest,a tie and a violin。练习设计: 1、 找出含有“ T、V”读音的单词 2、抄写句子Whats the matter?/ Why dont you go to bed /OK.教后记:参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题:Whats the matter ?本课
17、初备课时共 5课时,本课第 5课时个人复备栏教学目标: 1巩固、运用所学的语言知识。 2通过听力练习,进行听力培养。重点难点: 让学生通过复习能掌握并熟练运用本单元所学知识课前准备: 挂图、录音机、磁带、教学过程: Step1 Warm ug a song.Whats the matter ? 2.On duty . 3.Free talk . 围绕本单元所学单词、句型展开对话交际。 Step 2 Pair work . 对话后自编对话进行检查反馈,并同桌表演所编对话。Do the workbook . A.Listen and respond 学生看图,师作必要的提示。 B.Listen a
18、nd number . 1.生了解图意,用英语说出图片中的关键词语。 2.根据录音中先后次序,给每幅图编号。 3.校对。 C.Ld and draw . 1.生观察力,师简要讲述做题要求, 2.听录音迅速找到相应的图并写出标号,再在右边的方框内描画出该物品。 DLook ,read and complete .生看清图片内容,根据总是先说出完整的答句,再写出来。 师指导学生完成练习册。xkbHomework . 默写本单元四会单词,朗读对话四遍。板书设计: Whats the matter ? Im Why dont you Ive got a 练习设计: 1、 听写本单元单词 2、 练习册和补充习题教后记:参加备课人员
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1