初中语文 中考总复习文言文翻译训练110题含答案解析.docx

1、初中语文 中考总复习文言文翻译训练110题含答案解析初中语文 中考总复习文言文翻译训练110题（含答案解析）学校:_姓名：_班级：_考号：_一、文言文阅读 阅读甲、乙两篇文言文，完成下列小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1下列加点词解释不正确的是（

2、）A 晓雾将歇 歇：消散B 沉鳞竞跃 沉鳞：潜游在水底的鱼C 庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈D 盖竹柏影也 盖：遮盖2下面句中加点词的意思和用法都相同的一项是（ ）A 未复有能与其奇者 念无与为乐者B 自非亭午夜分 自康乐以来C 但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅D 何陋之有 实是欲界之仙都3下面句子翻译正确的一项是（ ）A 但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样无所事事的人罢了。B 月色入户，欣然起行：月光洒入窗内，（于是我）高兴地起床出门散步。C 自康乐以来，未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏到这种奇丽的景色了。D 晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨的薄雾将

3、要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的乱叫声。4下列对文章内容的理解与分析不恰当的一项是（ ）A 答谢中书书作者陶弘景，本文是他写给朋友谢中书的一封书信，书，即书信，是古代一种应用性问题，本文句式以散句为主，间用骈句。B “猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，争相跳跃，写出热闹活泼的场景。C 记承天寺夜游所用的表达方式有记叙、抒情、议论。D “但少闲人如吾两人者耳”蕴含了贬谪的悲哀、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步庭院的悠闲等种种微妙复杂的感情。 阅读下面文言文，完成下列小题。解缙尝从游内苑。上登

4、桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。【注】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。5为下列句子划分节奏正确的一项是（ ）A 解缙尝从游内苑 B 解缙尝从游内苑C 解缙尝从游内苑 D 解缙尝从游内苑6解释下面加点的词。（1）上大说_ （2）深叹其敏_（3）上谓缙曰

5、_ （4）解缙尝从游内苑_7翻译下列句子。上本欲诡言以困之8缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”中“降金龙”是什么意思”9短文反映了解缙怎样的特点，哪个词最能体现这一特点？ 【课内阅读】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？10解释下列句中加点词在文中的意思。有仙则名：_ 有龙则灵：_斯是陋室：_ 惟吾德馨：_谈笑有鸿儒：_ 往来无白丁：_可以调素琴：_ 阅金经：_无丝竹之乱耳：_ 无案牍之劳形：_11“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵

6、”在文中有什么作用？12“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句的“上”、“青”二字用得生动传神，分析其表达作用。13“谈笑有鸿儒，往来无白丁”从哪方面反映了陋室主人的什么特点？14“可以调素琴，阅金经”反映了陋室主人怎样的生活情趣？15“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者怎样的情怀？16作者将自己的陋室与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”并论的用意是什么？17文章结尾的“孔子云：何陋之有”有什么作用？18从文章的相关内容看，作者是怎样的一个人？19本文体裁上属于流行于汉末到中唐的骈体文，请根据本文的语言特点，说说骈体文最突出的特点。 阅读下面的两篇文言文，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，

7、肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】吴既赦越，越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自史记，有删改）20用“/”给下面句子划分朗读节奏。舜 发 于 畎 亩 之 中21解释下列句子

8、中加点的词语。人恒过，然后能改（_）吴既赦越（_）与百姓同其劳（_）22用现代汉语翻译下列句子。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。_女忘会稽之耻邪?_23道理，文中的中心论点是“_”。【乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容，这个成语是_。24品读【甲】【乙】两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义。25翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。_（2）自非亭午夜分，不见曦月。_（3）素湍绿潭，回清倒影。_（4）清荣峻茂，良多趣味。_26把下面的文言句子翻译成现代汉语。(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(3)何夜无月？何处无竹柏？但少

9、闲人如吾两人者耳。 王著教帝学书太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之渑水燕谈录卷七）2728下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）A 百姓多闻其贤 B 其如土石何C 其人视端容寂，若听茶声然 D 其一犬坐于前2930依据括号内词语在句中的意义，写出一个成语。太宗（益）刻意临学。（_）世以为由著之规（益）也。（_）3132用现代汉语翻译下面的句子。（1）书固佳矣

10、，若遽称善，恐帝不复用意。_（2）又以问著，对如初。_3334你认为王著是一个怎样的人？从哪里可以看出？35把下列句子翻译成现代汉语。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？（_）(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（_）(3)甚矣，汝之不惠！（_）(4)惩山北之塞，出入之迂也。（_） 魏文侯与虞人期猎文侯与虞人期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注释】文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。一：当初。会

11、：约定。罢：取消。36解释下面语句中加点字的含义。（1）文侯与虞人期猎（_）（2）是日与群臣饮酒（_）（3）而天雨（_）（4）命驾将适野（_）37用现代汉语翻译下面的句子。（1）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？_（2）乃往，身自罢之。_38魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的？（可用文中词语回答）从中可以看出他是个怎样的人？ 阅读孙权劝学，完成后面小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，

12、即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。39解释下列句子中加点的词语。（1）即更刮目相待（_）（2）蒙辞以军中多务（_）（3）及鲁肃过寻阳（_）40下列句子中加点词和“蒙辞以军中多务”中的“以”用法相同的一项是（ ）A 可以为师矣 B 以刀劈狼首 C 东临碣石，以观沧海 D 以我酌油知之41用现代汉语翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪？（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。42下列对选文理解正确的一项是（ ）A 文章通过详写孙权劝学及劝学的结果和吕蒙的学习过程，说明了学必有得，秉烛未晚的道理。B 鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为被吕蒙的才略折服，表明鲁肃敬才爱才，也从侧面进一步表

13、现了吕蒙的惊人长进。C 文章主要是运用直接描写，表现吕蒙的才略大进，突出吕蒙的自信。D 本文通过孙权劝学、吕蒙就学大有长进的故事，说明了只要学习就可以广交朋友。43孙权是怎样说服吕蒙学习的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 江水又东，径西陵峡。宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里，山水纡曲，而两聊城热线岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不停。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻同伴中水疾，书记及品传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木

14、萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表聊城热线。仰瞩俯映，弥习聊城苍生网弥佳，流连信宿，不觉忘聊城热线返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇不雅观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （选自三峡） 【注释】形容：形状。书记：书籍所记载。履历：亲身经历过。44解释下列加点的词。猿鸣至清，山谷传响（_） 书记及品传悉以临惧相戒（_）及余来践跻此境（_） 始信耳闻之不如亲见矣（_）45选出下列句中加点词的意义相同的一项 （ ）A 自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里自三峡七百里中B 林木高茂，略尽冬春清荣峻茂，良多趣味C 山谷传响，泠泠不绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝D 奇构异形，固难以辞叙乘奔御风不以疾也46翻译下面的句子

15、。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。47翻译下列句子。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（_）（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（_）（3）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（_）（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（_） 文言文阅读记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。48解释下列句中画线的词语。（1）相与步于中庭。（2）但少闲人如吾两人者耳。49请用现代汉语翻

16、译句子（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。50试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”51“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”这句话表达了作者怎样的思想感情？52翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）夫学须静也，才须学也。（3）非学无以广才，非志无以成学。（4）年与时驰，意与日去。 阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委

17、而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 世说新语陈太丘与友期行【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰:“吾今死矣，子可去!”巨伯曰:“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰:“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人，而入有义之国!”遂班军而还，一郡并获全。世说新语荀巨伯探病友53下列句子中划线的词语解释有误的一项是（ ）A 陈太丘与友期行 约定 B 太丘舍去 舍弃C 吾今死矣，子可去 离开 D 友人有疾 生病54

18、下列“而”字用法相同的一项是（ ）A 学而不思则罔/相委而去 B 而入有义之国/人不知而不愠C 而敢独止/温故而知新 D 遂班军而还/不义而富且贵55用现代文翻译文中画线句子。（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。_（2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。_56用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

19、礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (陈太丘与友期行)【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见。 (王冕读书)【注释】已：止，罢。已而：过后。曷：何，怎么，为什么。依：投靠。恬：安然。57解释下列语句中加点词的意思 （1）相委而去（_） （2）辄默记（_）（3）期日中（_） （4）执策映长明灯读之（_）58请用现代汉语翻译下列句子（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）暮归

20、，忘其牛，父怒挞之59根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）A 期日/中 B 对/子骂父C 下车/引之 D 听诸/生诵书60【甲】文主要表现元方 _的特点。【乙】文主要表现王冕 _的品质。61找出下列语句中词类活用的词并解释。（1）虽乘奔御风，不以疾也（_）（2）回清倒影（_）（3）晴初霜旦（_）（4）素湍绿潭（_） 阅读下面的文言文，完成小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父

21、，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。62解释下列句中加点的词。(1)尊君在不不：(2)太丘舍去舍： (3)去后乃至乃： (4)入门不顾顾：63用现代汉语翻译下列句子。(1)待君久不至，已去。 (2)非人哉！与人期行，相委而去。64作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？65用现代汉语翻译下列句子。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)白雪纷纷何所似？ (3)未若柳絮因风起。 (4)陈太丘与友期行，期日中。(5)与人期行，相委而去。 阅读文段，回答问题湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，

22、天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”66解释下列加点词语在句子中的意思。(1)湖中人鸟声俱绝（_）(2)问其姓氏，是金陵人，客此（_）(3)湖中焉得更有此人（_）67将下列句子翻译成现代汉语。(1)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！68下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A 本文用清新淡雅的

23、笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人等等，共同构成了一个画面感极强的艺术境界。B “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从听觉方面写景，描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，表现出作者孤寂的情怀。C 作者以议论的表达方式收束全文，画龙点睛。舟子的喃喃之语是引俗人之见，以正面描写表现“相公”之痴。D 作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂

24、然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙

25、】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。69解释下列句子中加点的词语。（1）年且九十（_） (2) 方磨铁杵 （_）（3）始一反焉（_） （4）媪自言姓武（_）70【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）A 且焉置土石 无陇断焉B 以君之力 河曲智叟亡以应C 惧其不已 其如土石何D 操蛇之神闻之 告之于帝71翻译下面的句子。（1）汝心之固，固不可彻。【译文】_（2）太白感其意，还卒业。【译文】_72由【乙】文演变的民间俗语为 _。73这两个故事，给你怎样相同的启示？74李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。75【甲】文中愚公移山的原因是“_