最新初一初中语文现代文阅读理解专题训练含答案带解析5.docx

1、最新初一初中语文现代文阅读理解专题训练含答案带解析5最新初一初中语文现代文阅读理解专题训练含答案带解析(5)一、现代文阅读1现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。 狗猫鼠舒婷 儿子放学路上，遇一长毛异种狗，挑逗不休，那狗烦了，朝我儿子的小腿噙了噙。虽然只是一道浅浅的血痕，也只好连夜带他过海去防疫站注射疫苗。行程真是漫长。暑假带儿子出外旅行，一路用冰桶镇着那疫苗。天气大热，逢雪糕冰棒就买，自然也有接济不上的时候。疫苗是如期注射完毕，心里却担心其中是否有几针失，每每想及就恐惧不安。 养狗不得，退而求猫，公公婆婆断然反对。我和儿子统一战线，只占少数票，因为丈夫生于斯长于斯，虽貌似中立实际已倒戈相向。

2、夜里失眠，听邻家荒园脚步杂沓，低吼连连长哭阵阵问杂几声凄啼几声尖叫，好像猫的家族在开什么作品讨论会。翌晨我去买早点，见从邻墙缺口处瑟瑟缩缩爬出四只小猫，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。 我返身上楼，唤醒酣睡的儿子。找出一草篮，垫上软布，将小猫放进去。告诫儿子，若其母来叼，儿子务必躲进家门，让它们合家团圆。 儿子只是可怜巴巴望着，拒不回答。待我回来，是儿子在破墙边呜咽作猫声。说是小猫一直叫妈妈，儿子再三无奈，只好代他的新朋友找母亲。 或是猫娘知违反了计划生育，再无踪迹。我们名正言顺收养了弃婴。一只弱者，下午就死了。一黑送我哥的小女孩，当天就被我嫂子扔进垃圾车。一白送我妹妹的小儿子，下落不明，问那男孩，

3、说妈妈送人了。 儿子留一只活泼可爱的小公猫。原先儿子吃饭，极为艰难，家中诸人每天都有标新立异之法，简直可以申请哺儿专利。现在儿子每顿饭前，必到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示范给猫看。那猫也把嘴张得大大，我用牛奶喂它，小猫和儿子一起吃得津津有味。 第二天，小猫爬出草窝，来舔儿子粉嫩的脚指头。儿子咯咯地笑着，和猫玩得不亦乐乎。儿子上幼儿园，猫不甘寂寞，滚来滚去缠着每一个人的脚跟，悲剧因此发生。不到一星期，小猫的腰椎被不慎踩伤，再不能动弹。在儿子严厉的审判下，竞无人敢承认是凶犯。他只好把猫抱回窝里，猫却再不喝牛奶，只叫着。 我蹲在猫窝前束手无策。儿子上幼儿园前来道别，对猫信誓旦旦：“小咪，快好起来呀，

4、我留巧克力给你。”我却默祷：“猫啊，你若真这么疼痛，不如去了吧。”猫那样看着我，嘤嘤诉说着什么，两只琥珀色的眼睛里，孤独、忧伤、对生存的渴望和恐惧一览无余，令我刻骨铭心。一只不足月的小猫何以能如此体悟生命的全部含义呢？ 次日清晨起来，连猫窝也不见。丈夫说，猫死了。 许久，儿子不再吵着养猫。养蜗牛，我二话没说把透明的糖果盒出让、，养蚕，是我夜间冒大雨执手电到园子里采桑叶。现在家中养五头呆鱼，是那种普通金鱼，从不搔首弄姿，只在鱼缸里沉思默想，养了两年未见长大。还养一只笨鸟。原先还养过一只善鸣的黄鹂，引得许多人探头探脑，不久便被千方百计盗走。现在这只鸟安全可靠也不扰人，儿子拉小提琴时，它偶尔啾啾出声

5、以示高深。最后一只是懒龟，养在洗濯池里，背上竞长青苔，可见入定之功力，不亚闹市高僧。 丈夫下班，说最新潮的儿童玩具是熊鼠。形容熊鼠如何笨拙可爱，如何随遇而安，吃什么都是欢天喜地，且极便宜，每只二十元。我和儿子每听一句都“哇”地长呼一声。托了在厦门的好些朋友，久觅未得。儿子没了耐心，仗其写字能力略有长进，在我床头贴一大字报抗议：熊鼠啊，你在哪里？ 星期日，丈夫率我与儿子浩浩荡荡到厦门花鸟市场接驾。一家家商店都答熊鼠已卖完，下一胎至少等三个月，只余一只只特别编制的铁丝笼空空如也。但在一只窄小仅足容身的铁丝笼里，因了一只美丽的大松鼠，眼睛机智灵活，尾巴蓬松高贵。儿子被勾了魂，我悄悄问价，答：八百元。

6、赶紧把打开的小钱包咔地合上，拉起儿子就走。儿子左脚与右脚打绊，我也跟着频频回眸。只见那松鼠在铁笼里无休无止地翻跟斗，大尾巴张开，那样轻捷那样不顾一切几近凄凉，仿佛一种竭尽全力的告别仪式。 从此对铁笼之物绝念。 丈夫属鼠，儿子属狗，十二生肖无猫。我伴一大鼠一小狗过日子，勉强足矣。（有删改）（1）儿子在养猫过程中，有哪些表现？ （2）从人物描写的角度赏析下面的句子。 儿子左脚与右脚打绊，我也跟着频频回眸。（3）儿子为什么要在“我”床头贴一张“熊鼠啊，你在哪里？”的大字报？ （4）选文题目“狗猫鼠”改为“养小动物”，好不好？请说说理由。 【答案】 （1）在破墙边呜咽作猫声，替小猫找妈妈；每顿饭前，必

7、到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示范给猫看；被小猫舔脚指头，和猫玩得不亦乐乎；审判谁踩伤了猫的腰椎；上幼儿园前和小猫道别，对猫信誓旦旦。（2）运用动作描写，生动形象地写出了儿子和“我”舍不得离开那只美丽的大松鼠时的情形，表现了我对松鼠的喜爱和未能买的遗憾心情。（3）儿子很喜欢熊鼠，渴望得到一只；可是托了在厦门的好些朋友，久觅未得；儿子等不得了，就在“我”床头贴一张大字报，表现了他焦急和渴望的心情。（4）不好。选文主要写了作者一家与狗、猫、鼠的故事，以“狗猫鼠”为题，更能突出文章的主要内容，表达了作者一家对动物的感情；改为“养小动物”也能概括文章的主要内容，但不能突出文章的重点，且语气平淡，表达效果

8、一般。 【解析】【分析】（1）细读文章可知，从“待我回来，是儿子在破墙边呜咽作猫声。说是小猫一直叫妈妈，儿子再三无奈，只好代他的新朋友找母亲。”概括出：在破墙边呜咽作猫声，替小猫找妈妈； 从“现在儿子每顿饭前，必到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示范给猫看。那猫也把嘴张得大大，我用牛奶喂它，小猫和儿子一起吃得津津有味。”概括出：每顿饭前，必到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示范给猫看；从“小猫爬出草窝，来舔儿子粉嫩的脚指头。儿子咯咯地笑着，和猫玩得不亦乐乎。”概括出：被小猫舔脚指头，和猫玩得不亦乐乎；从“在儿子严厉的审判下，竞无人敢承认是凶犯。”概括出：审判谁踩伤了猫的腰椎；从“儿子上幼儿园前来道别，对猫

9、信誓旦旦”概括出：上幼儿园前和小猫道别，对猫信誓旦旦。 （2）“打绊”是对儿子的动作描写。“频频回眸”是对我的的神态描写。结合语境可知，表现了我对松鼠的喜爱和未能买的遗憾心情。 （3）从“形容熊鼠如何笨拙可爱，如何随遇而安，吃什么都是欢天喜地，且极便宜，每只二十元。我和儿子每听一句都“哇”地长呼一声。”从这里可以看出儿子很喜欢熊鼠，渴望得到一只，从“托了在厦门的好些朋友，久觅未得。“可以看出熊鼠久觅未得。看出才有了在“我”床头贴“熊鼠啊，你在哪里？”的举动。 （4）首先表明观点，不好。细读文章可知，这篇文章主要写了作者一家与狗、猫、鼠之间发生的故事，以此为题目，能突出文章的主要内容，更能表达作

10、者一家对小动物的喜爱之情；如果改成“养小动物”虽然能概括出文章的主要内容，但是不能突出文章的写作重点-狗、猫、鼠，从语气上显得过于平淡。不能引读者的阅读兴趣。 故答案为：在破墙边呜咽作猫声，替小猫找妈妈；每顿饭前，必到猫居，自觉把小嘴张得圆圆，示范给猫看；被小猫舔脚指头，和猫玩得不亦乐乎；审判谁踩伤了猫的腰椎；上幼儿园前和小猫道别，对猫信誓旦旦。 运用动作描写，生动形象地写出了儿子和“我”舍不得离开那只美丽的大松鼠时的情形，表现了我对松鼠的喜爱和未能买的遗憾心情。 儿子很喜欢熊鼠，渴望得到一只；可是托了在厦门的好些朋友，久觅未得；儿子等不得了，就在“我”床头贴一张大字报，表现了他焦急和渴望的心

11、情。 不好。选文主要写了作者一家与狗、猫、鼠的故事，以“狗猫鼠”为题，更能突出文章的主要内容，表达了作者一家对动物的感情；改为“养小动物”也能概括文章的主要内容，但不能突出文章的重点，且语气平淡，表达效果一般。 【点评】本题考查信息的筛选与整合。根据题干所给出的时间提示，在文中找到相关信息，用简洁的语然概括即可。 本题考查赏析句子。作答时，需先明确作者所用的手法，然后结合语境分析其在表情达意上的作用。 本题考察的是文章内容的理解和信息把握。找出关键语句结合题干要求即可作答；本题考查对（4）文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：

12、概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。2现代文阅读阅读老王片段，完成小题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子手提着一包东西。 我忙

13、去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才

14、感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候 “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 我没再多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对个不幸者的愧怍。（1）“开门看见老王直僵僵地镶

15、嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？ （2）找出选段中描写老王肖像的语句，并说说这样描写的作用。 （3）“十个还是二十个”说明鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数不完”？ （4）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？ 【答案】 （1）不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体状况极差，行动不灵活，僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果。（2）语句：“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 作用：这句话运用比喻和夸张

16、的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，身体状况极差，为下文写老王的死做了铺垫。（3）因为老王在病重的情况下，仍然拿着鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，体现了他的善良，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。（4）作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。 【解析】【分析】（1）“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里在此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。而站立则

17、没有这种表达效果。 （2）仔细阅读文本可以找到“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”其作用是：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，身体状况极差，为下文写老王的死做了铺垫。 （3）本文通过对平凡人物老王的描写 老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”体现了他的善良，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。 （4

18、）结合“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”和“可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。”分析原因即可。 故答案为： 不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体状况极差，行动不灵活，僵直的状态。而“站立”一词则没有这种表达效果； 语句：“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨

19、。” 作用：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，身体状况极差，为下文写老王的死做了铺垫。 因为老王在病重的情况下，仍然拿着鸡蛋来看“我”，报答“我”对他的关照，体现了他的善良，令“我”非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的 ； 作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。 【点评】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语

20、的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。 本题考查内容的理解与分析。解答此题需要考生在理解文意的基础上，结合上下文内容来分析。 本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法

21、。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。3现代文阅读阅读下面的文章，回答各题。 孤灯小卷包利民 我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛 ， 然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。或者是课外的作文书，或者是借来的小人书，虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。 仿佛在那样的夜里，只剩下一盏灯，一本书，还有我明亮的眼睛。不同于普通夜读的意味，这里夜只是一个背景，读也只是一种状态，多年回望而落于心底柔软处的，却是那盏灯，那本已不记得内容的薄册。 大学时读的书就多起来，中外名著开始大量阅读。可是在夜里，我依然喜欢

22、拿一本薄薄的书，并不一定是名著，总之是在夜色里能入我心的。宿舍里到时间就停电，起初我们都是拿个小手电，用被子蒙头盖脸，在被窝里看书。后来我就觉得没有感觉，而且很难受，再好的书也读不进去。于是在一个夏夜里，熄灯很久之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。 已记不清有多少个那样的夜晚了，头顶孤灯相伴，洒下一片柔和的光，长长的风偶尔飘来一丝，吹得身旁的草叶细细地响，星光月色都被身后的楼房阻挡了，只有这一盏灯还亮着，只有这本书还翻开着，只有我还醒着。 后来毕业，然后就是辗辗转转，在世事的风尘劳碌中，读书的时间越来越少，仿佛心境

23、全然改变。可是每到睡前，还是习惯性地拿本书，心思却不知飘忽到何处。刚参加工作的时候，住在工厂的宿舍里，很大的一个屋子，三个人。我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。在文中那些寻常的烟火人生里，努力去找寻能贴近我心灵的东西。 有时候会遥思古人灯下读书，月影小窗，一灯如豆，那一幅读书的剪影该会有直入人心的魅力。虽然已无复古人之风，可在属于我属于书的那些夜里，总会有一些心绪是与古人相通的吧。就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他

24、就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。他说多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看书的情景仍历历在目柔柔在心。我想，那样时刻那样的一个身影，也应是有着一种魅力吧！ 在一人一灯一书的夜里，别的都会悄然隐退，世界上只有那一点光、一卷丰盈和一缕思绪。那样的晚上，放下书，熄了灯，便会有一枕恬然而带着书香和希望的梦在等候。 在学校的网站论坛上，有个男生发贴说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。 下面不少人跟贴，也有人说一样注意过那个身影。一个女生说：是啊是啊，我

25、也看到过，一盏路灯，一个坐在台阶上的读书人，像一幅剪影，真是美极了！（1）阅读全文，文章写了哪几个“孤灯”夜读的片段？请用简洁的语言分别概括。 （2）结合划线词语，赏析下面句子的妙处。 虽然没有什么厚重的名著，可是在摇曳着微黄的烛光里，每一个字都生动得像要开出花来。（3）文章第段画线句子属于什么描写？有何作用？ （4）结合文章内容，简要分析“我”的人物形象。你有过与“我”类似的经历和感悟吗？试谈一谈。 【答案】 （1）小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。（2）用“开出花来

26、”极写“生动”，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。（3）景物描写。用“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色被阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。（4）我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜，是个能够给别人带来正能量的人。 【解析】【分析】（1）结合“我记得小时候，总停电，那时就喜欢看书。常常在晚上，在自己住的小屋里点一根蜡烛，然后捧一本薄薄的书，倚在枕上看。”概括得出：小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；结合“于是在一个夏夜里，熄灯很久

27、之后，我偷偷溜出宿舍楼，拿着一本书。最后看到宿舍后面的路边有一盏路灯，对面是女生宿舍，灯下是一个台阶，我就坐在那里。”概括得出：大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；结合“我的床在一个角落，每到夜深，当室友的鼾声响起，我便拧亮床头那盏小小的台灯，让它只照着我的那一角黑暗。那时看的多是薄薄的杂志，看那些小小的文章。”概括得出：刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；结合“就像一个朋友曾给我讲，他在工地上当力工的时候，每天都干活到很晚，匆匆吃过饭，别的工友或鼾声如雷或出去游荡，他就躺在大通铺上，借着一点灯光看一本从家里带的书。”概括得出：朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。 （2）划线词“开出花来

28、”，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。也可以从遣词造句的角度分析。“开出花来”极写“生动”，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖别致。表达了书中文字对我的吸引。 （3）结合划线句分析。“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色被阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。 （4）第一问：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合“小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；大学时在宿舍后面的路灯

29、下坐在台阶上读书；刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书。”可以得出：我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜的人。结合“有个男生发贴说：我记得那时，在深夜里，总有个人在楼后的路灯下看书，我每次站在窗前就能看见。也不知是哪个年级的同学，也不知看的是什么，总之很专注的样子。那个身影，曾给了我许多感动和力量。”我是一个能够给别人带来正能量的人。 故答案为： 小时候在自己住的小屋里点一根蜡烛倚在枕上读书；大学时在宿舍后面的路灯下坐在台阶上读书；刚参加工作时在宿舍角落里床头台灯下读书；朋友在工地的大通铺借一点灯光看书。 用“开出花来”极写“生动”，突出文字的优美，想象奇特，用语新颖

30、别致，生动形象地写出孤灯下，书中文字对我的吸引力，让人心花怒放。 景物描写。用“一片柔和的光”“长长的风”“草叶细细地响”“星光月色被阻挡”营造出静谧（宁静）幽暗的氛围，烘托我孤灯下读书的惬意、享受，为文章结尾作铺垫。 我是一个勤奋、孜孜不倦、有恒心的人，看书时专心致志，心无旁鹜，是个能够给别人带来正能量的人。【点评】本题考查概括情节内容。答题时应注意，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。由于有字数限制，每个句子可以用动宾关系的短语进行概括，写出人物的主要活动。 本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析

31、、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。 本题考查分析景物的作用。答题时应注意，可以从两个角度考虑，即内容和结构，内容上一是环境本身的自然环境特征，二是对人物的烘托作用，三是对社会环境的暗示，结构上是对上下文作铺垫 本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，结合自己的体会谈感悟。4现代文阅读阅读下面文段，完成各题。 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的