1、墙头草教案反思墙头草教案反思【篇一:一年级九班晨诵方案、内容、反思】 一年级九班晨诵方案 实 验 小 学 靖 长 华 一年级九班晨诵方案 一、 活动意义 晨诵是一种仪式,是一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式。晨诵的目的是让孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性。希望通过晨诵课程,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云。 二、 指导思想 中国文化源远流长,博大精深,是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,寓教于乐,晨诵 20分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵大量中华优秀的经典诗篇,使孩子在最佳的年龄段
2、能接受祖国源头文化的熏陶,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。 三、 晨诵内容 所选的晨诵材料要注意既有趣又有益,要有利于激发学生阅读的兴趣,有利于促进学生思维的发展,有利于提高学生文学欣赏的能力。本学期,针对低年级学生的背诵和理解规律,安排背诵内容如下: 必读:1小熊过桥。2.三字经 推荐读:1.名家经典诗文,新教育晨诵资料,与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等;2、日有所诵中合适的内容等。 四、 晨诵时间 晨诵时间一般为早晨晨读时间。五、 措施与要求 “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求: (一)保证诵读时间,早上20分钟。 (二
3、)晨诵以诵为主,不进行过多分析,也不要过多进行技巧指导,以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵,要让每个孩子亮出自己的声音,感受自我的存在。教师可自主选择评价方式,激发学生诵读的热情。 (三)家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听,家长有相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况,鼓励亲子诵读。 (四)班级中开展丰富多彩的诵读比赛,评选出“晨诵小明星”等诵读称号,鼓励学生每周坚持不懈的、轻松积极的完成诵读任务。 三字经全文(三字经文本) 人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 昔
4、孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。 养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。 玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。 首孝弟,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。 三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义。父子亲,夫妇顺。 曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。 曰水火,木金土。此五行,本乎数。曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。 稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。 曰喜怒,
5、曰哀惧。爱恶欲,七情具。土革,木石金。与丝竹,乃八音。 高曾祖,父而身。身而子,子而孙。自子孙,至元曾。乃九族,而之伦。 父子恩,夫妇从。兄则友,弟则恭。长幼序,友与朋。君则敬,臣则忠。 此十义,人所同。 凡训蒙,须讲究。详训诂,名句读。为学者,必有初。小学终,至四书。 论语者,二十篇。群弟子,记善言。孟子者,七篇止。讲道德,说仁义。 作中庸,子思笔。中不偏,庸不易。作大学,乃曾子。自修齐,至平治。 孝经通,四书熟。如六经,始可读。诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。 有连山,有归藏。有周易,三易详。有典谟,有训诰。有誓命,书之奥。 我周公,作周礼。著六官,存治体。大小戴,注礼记。述圣言,礼乐备。
6、 曰国风,曰雅颂。号四诗,当讽咏。诗既亡,春秋作。寓褒贬,别善恶。 三传者,有公羊。有左氏,有彀梁。经既明,方读子。撮其要,记其事。 五子者,有荀杨。文中子,及老庄。 经子通,读诸史。考世系,知终始。自羲农,至黄帝。号三皇,居上世。 唐有虞,号二帝。相揖逊,称盛世。夏有禹,商有汤。周文王,称三王。 夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。 周武王,始诛纣。八百载,最长久。周辙东,王纲堕。逞干戈,尚游说。 始春秋,终战国。五霸强,七雄出。嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。 高祖兴,汉业建。至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉。四百年,终于献。 魏蜀吴,争汉鼎。号三国,迄两晋。宋齐
7、继,梁陈承。为南朝,都金陵。 北元魏,分东西。宇文周,兴高齐。迨至隋,一土宇。不再传,失统绪。 唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁义之,国乃改。 炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽于金,皆称帝。太祖兴,国大明。 号洪武,都金陵。迨成祖,迁燕京。十六世,至崇祯。阉乱后,寇内讧。 闯逆变,神器终。清顺治,据神京。至十传,宣统逊。举总统,共和成。 复汉土,民国兴。 廿二史,全在兹。载治乱,知兴衰。读史书,考实录。通古今,若亲目。 口而诵,心而惟。朝于斯,夕于斯。昔仲尼,师项。古圣贤,尚勤学。 赵中令,读鲁论。彼既仕,学且勤。披蒲编,削竹简。彼无书,且知勉。 头悬梁,锥刺股。彼不教,自
8、勤苦。如囊萤,如映雪。家虽贫,学不缀。 如负薪,如挂角。身虽劳,犹苦卓。苏老泉,二十七。始发愤,读书籍。 彼既老,犹悔迟。尔小生,宜早思。若梁,八十二。对大廷,魁多士。彼既成,众称异。尔小生,宜立志。莹八岁,能咏诗。泌七岁,能赋。 彼颖悟,人称奇。尔幼学,当效之。蔡文姬,能辨琴。谢道,能咏吟。 彼女子,且聪敏。尔男子,当自警。唐刘晏,方七岁。举神童,作正字。 彼虽幼,身己仕。尔幼学,勉而致。有为者,亦若是。 犬守夜,鸡司晨。苟不学,曷为人。蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。 幼而学,壮而行。上致君,下泽民。扬名声,显父母。光于前,裕于后。 人遗子,金满嬴。我教子,惟一经。勤有功,戏无益。戒之哉,
9、宜勉力。 日有所诵(一年级) 第一单元 数字歌 一二三,爬上山,四五六,翻斤斗,七八九,拍皮球,十个手指头,就是两只手。 过山车 上天了,入地了,腾云了,驾雾了。过山车,下山了,我变成,流星了。 飞飞 跳跳 小蜻蜓,会飞;小蚱蜢,会跳。飞一飞,跳一跳;小弟弟,会长高。 小猫拉车 小猫拉车,老鼠不坐。黄鼠狼拉车,小鸡不坐。灰狼拉车,山羊不坐。老虎拉车, 谁也不敢坐。 做手影 兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了。电灯一关都跑了,电灯一开又来了。 第二单元 什么大 天大,地大 ,比不上我手大。我用手掌捂眼睛 ,哈哈天和地不见啦! 弹钢琴 大白牙,小黑牙,咿咿呀呀学说话。声音有高也有低,你弹我唱乐无比。
10、有条“蚯蚓”真可笑 有条“蚯蚓”真可笑,顺着鼻子上下跑。哧溜一声出来了,哧溜一声进去了。不是蚯蚓是鼻涕,掏出手绢快擤掉。不要挂在鼻子上,让人看见多不好。 大小多少 一个大 ,一个小,一只老虎一只猫,一边多,一边少,一群大雁一只鸟。数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。 老虎和乌龟 大老虎,大嘴巴,小乌龟,不怕他,老虎咬乌龟,崩掉两颗大门牙。 第三单元 落叶 秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。 黄豆荚 黄豆荚,真可爱,里面住满豆乖乖。秋天到,房门开,豆乖乖呀跳出来。排着队,一二一,走进农民大口袋。 墙头草 墙头草,风儿一来两边倒,扶得东来西又倒,扶得西来东又倒。狗不吃,猫不咬,
11、枯了不能当柴烧。 第四单元 看月亮【篇二:9.剖析从众】 第九课 从众与自主 项目一:剖析从众 1、情感、态度与价值观目标: 把握从众心理,形成独立意识,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。 2、能力目标: 培养学生独立思考和辨别是非的能力。提高学生分析现象到领悟知识的能力。正确 认识从众现象,避免盲目从众的行为。 3、知识目标: 知道从众现象的含义,了解从众的主要表现,明确从众行为的利弊。教学重点 正确认识从众现象,避免盲目从众的行为。 教学难点 中学生对从众两面性的认识。教师准备:教师制作教学课件,提前找好回答第一个问题的学生。 学生准备:学生收集生活中的从众现象【教师引导】同学们以前都听过
12、皇帝的新装的故事吧,今天我们来回顾一下这个故 事,看看长大以后的我们有什么新的认识。 【教师提问】同学们你知道为什么宰相、大臣、皇帝甚至老百姓们都被骗子骗了呢? 【学生探究并回答】 设计意图:通过耳熟能详的童年故事的导入,能在课堂伊始快速提高大家的学习兴趣,教 【教师引导】明明看不到,害怕被人说自己愚蠢,所以别人说好看自己就跟着说好看,这 是一种从众现象,顺势导入新课。 1 环节一:解析从众 活动一:说文解字 【教学过渡】同学们你看“从众”一共两个字,我们却看到了几个人?那么什么是从众依据字面意思你能给大家解释一下吗? 【学生探究】什么是从众。 【教师引导】大家怎么想,我就怎么想,是跟人的思想
13、有关的,叫做心理从众,大家怎么 做,我也怎么做,是跟人的行为有关的,叫做行为从众,这两个都是从众的表现。 【呈现课件】 设计意图:采用问答的方式,创设轻松的课堂氛围,让学生直观体会从众二字,激发学生 的思考。 活动二:引思明理 【教学过渡】 生活中从众现象有很多,让我们看看下面这些“我”的行为是一种从众的 表现吗?说说理由。 【呈现课件】 【学生探究】以四人为一小组讨论交流。 2 设计意图:将抽象的知识运用到具体事的例的判断,既是对从众的含义的进一步的理解, 又起到过渡的作用。 环节二:从众种种 活动一:联系生活 【教师引导】我们对从众现象有了初步的了解,你还能从学习习惯、业余爱好、消费方式
14、和生活习惯等方面,说说在你的身边还有哪些从众现象吗? 【交流分享】将同学们分成四个小组,进行讨论交流,列举出发生在我们身边的从众行 为。(时间控制为6分钟,请各组组长起来发言,其他小组如有补充可进行适当的穿插巩固)。 【呈现课件】 【教师小结】生活中存在这形形色色、各种各样的从众行为。 环节三:从众是与非 活动一:辩论 【教师提问】从大家的列举中我们不难发现,既有好的从众现象,又有坏的从众现象,那 么,从众到底是好还是坏呢? 【呈现课件】 【教师引导】俗话说辩一辩是非明,我们分为男生,女生两大团队,女生为正方,辩题是 从众是有益的。男生为反方,辩题是从众是有害的。大家有5分钟的时间做辩论前的准
15、备。 好了,54321,开始。 【教师小结】通过大家的辩论,我们了解到从众既有积极的作用也有消极的影响,盲目从 众害处多多。 【呈现课件】 3 活动二:盲目从众会违法犯罪 设计意图:辩论的形式学生喜闻乐见,充分调动学生的思维,让观点在碰撞中越辩越明。 【教学过渡】通过大家的辩论我们知道,从众有其优点也有其缺点。但是如果盲目地跟从 他人,人云亦云、随波逐流,或者因为害怕被别人误解而不敢坚持自己的看法,这就是消极 和有害的。下面我们一起共同关注鹏鹏的故事,思考一下是什么原因让鹏鹏走上了违法犯罪 的道路呢? 【呈现课件】 【教师小结】盲目从众害处多多,甚至会使我们走向歧途,走上违法犯罪的道路。通过调
16、 查显示青少年犯罪往往是受到不良同伴的影响,盲目从众而导致违法犯罪的比例偏高。 【呈现课件】4 设计意图:通过鹏鹏的故事,更深层次的剖析盲目从众的消极影响,盲目从众还会导致违 法犯罪。多媒体展示图片,印证这一道理。 环节五:知识梳理 环节六:体验导行 设计意图:思品课堂源于生活高于生活,每一节思品课的最终目的都是导行,只有学生在 生活中的行为发生了变化与提高,我们的课堂才回归了本真。 通过本节课的学习,我们知道从众是一种生活中常见的现象,它是一把“双刃剑”既有 积极的意义,也有消极的影响,凡事都从众或都不从众都是不对的。我们要扬从众的积极面, 避从众的消极面,努力培养和提高自己独立思考和明辨是
17、非的能力,遇事和看待问题,既要 慎重考虑多数人的意见和做法,也要有自己的思考和分析,从而使判断能够正确,并以此来 决定自己的行动。就一个班级而言,也应该有一种邪不压正的氛围,当班级内部有一种积极 向上的班风时,我们每一个同学也会也会在这种正能量的影响下,成为更优秀的我们。第一项目 剖析从众 (一)从众现象含义 心理从众 (二)从众表现形式行为从众 、有助于完成群体目标 积极作用、获得自信心和安全感 3、有助于吸取他人经验 (三)从众两面性作用 5【篇三:精品童谣课教案】 走进童谣 一、音乐导入 1.上课之前,欣赏一首歌曲。 2.播放歌曲春天在哪里学生听音乐 二、新授 1.知道唱得是什么吗?春姑
18、娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?自己看着拼音读读。 夏天到,知了叫, 火红太阳当头照。 树叶茂盛长得好, 蔬菜瓜果真不少。 湖里荷花香味飘, 池塘青蛙呱呱叫。 (1)学生自读 (2)指名读 (3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读 (4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?)同学一起帮她打节拍 (5)这么一读还真有节奏呢! (6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?(7)学生自读 (8)师生交流,你们想到了什么? (9)再听听看,说说你们听见了什么? (10)再闻闻看,看看你们闻到了什么? (11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了
19、,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?老师给大家准备音乐。 (12)学生读 2.小朋友多么优美的文字啊,这种文字就叫做童谣,其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌,能给大家念一首吗? (1)学生念(师生交流) (2)学生再念谜语儿歌 (3)学生表演童谣 (4)同学们童谣都是来自于生活的,有的是谜语,有的是颠倒歌,还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语 (1)出示童谣:圆脸蛋,金灿灿,一脸芝麻全长满,不怕太阳天天晒,抬头绕着太阳转。 (2)学生读 (3)你们怎么知道是向日葵的呢? (4)师生交流 (5)这是一首谜语童谣,我们平
20、时读的谜语有的就是童谣。大家看这是几言?怎么押韵的? (6)指名读,全班一起来读读好吗? 5.老师这里还有一首童谣,这是问答歌,有问有答,知道是什么问题?什么答案吗? (2)学生自己读读 (3)谁来问?谁来回答?学生问,另一个答? (4)学生一问一答,读文章。 (5)再请一位学生来问,其他学生回答,一边说出答案,一边做出动作。 6.大家看到的是颠倒歌。 (1)出示:颠倒歌1 忽听门外人咬狗, 抬起门来拉开手。 拾起狗来砸砖头, 又被砖头咬了手。 从来不说颠倒话, 麻袋驮着驴子走。 (2)你们笑什么呢?(3)师生交流 (4)这里还有一首有意思的童谣,出示:板凳绑扁担是个小的flash。 (5)这是一个什么样的童谣呢? (6)这是一个绕口令 7.还有一些童谣,我们可以一边做游戏,一边读,还可以唱呢? (1)录像出示:找朋友 (2)这是我们在做的游戏啊, 今天我们走进了童谣的世界,认识了这么多童谣,这才发现童谣原来这么丰富,你们喜欢吗?课下我们可以再多收集一些童谣,读一读,看看你能不能编一些童谣。 教学计划: 教学内容 课时安排 周次 数字歌过山车 2 飞飞 跳跳小猫拉车 4做手影什么大 6 弹钢琴 有条“蚯蚓”真可笑 8 大小多少老虎和乌龟 10 落叶黄豆荚 12 墙头草半半歌 14 金花银花看月亮 16 螃蟹山羊和绵羊 18
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