闽教版小学英语五年级上册教案U5U8.docx

1、闽教版小学英语五年级上册教案U5U8课题Unit 5 Months of the Year Part A总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级五年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语五年级上册36-37页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词month, March, April, May和June, 初步运用wonderful等词汇。2.学习句型：When is your birthday?Its in.3. 学习辅音连缀fl和fr在单词中的读音。（二）语言技能目标1. 能认读所学的月份单词。2. 能正确地使用大小写字母书写有关单词。3. 能用所学语言询问他人生日或描述自

2、己生日所在的月份。（三）情感态度通过学习，培养学生对生活的热爱。重点能够认读并正确书写单词March, April, May和June。难点能用英语描述自己生日所在月份，掌握单词June的正确发音。教具1. 有关月份的八张单词卡片。2. 一本日历，一幅表示春天的图画。3. 教学光盘。教学过程批注一、Warming up1. Greetings.2. 全班齐说韵律诗：October.二、Review1. “单词闪现”复习July，August, September和October。并在黑板上贴出相应的单词卡片。2. 出示节日卡片复习相关月份： National Day is in October

3、./ Teachers Day is in September. 3. 揭示课题。T: These are the words about months.教师指着黑板上的单词，并出示month和months的单词卡片T: Do you know how many months are there in a year? There are twelve months in a year.通过一本日历，让学生明白该句的意思。板书课题：Unit 5 Months of the Year Part A。三、Presentation（一）导入课文语境。（教师指着班上的学生）T: s birthday i

4、s in August. s birthday is in October. When is Yang Mings birthday? When is Lilys birthday?教师出示这两个问题，教师播放课文教学光盘，请学生带着问题初步感知课文内容。（二）教学单词March, April, May和June。1. T: When is Yang Mings birthday? S1: in spring. T: Yang Mings birthday is in spring. Its in . 教师出示单词卡片March，自然拼读法教学，“芝麻开门”操练。2. 学习单词April和Ju

5、ne。T: There are three months in spring. What are they? （教师播放课本41页的chant）They are March, April and May.教师出示单词卡片April和May教学，“开火车”操练April。3. 学习单词June。（1）T: When is Lilys birthday? Lilys birthday is on Childrens Day. So its in June. 出示单词June进行教学，并出示单词July，比较学习这两个单词的音、义、形。（2）T: Whose birthday is in June?

6、 Please show me your hand. 请六月份出生的学生起来读单词June。4. Practice（1）教师出示八张月份单词卡片，先请学生按顺序说一说，背一背，然后随机抽取卡片，让学生快速认读。（2）出示问题：What months are in spring?What months are in summer?What months are in autumn?根据学生的答案，将卡片贴于黑板上，如：spring summer autumnMarch June SeptemberApril July OctoberMay August（3）游戏快速反应。每组请一至二位学生起立，

7、教师快速说一个月份，学生则说出这个月份所在的季节。如：教师说March，学生说spring。说错的学生就坐下，其余学生继续游戏，看谁坚持到最后。也可请学生扮演教师的角色开展游戏活动。（三）学习并巩固课文对话。1. 教师播放课本 36页的教学光盘，学生模仿跟读二至三遍。2. 出示单词wonderful并教学，引导学生用不同的语气练说句子:Thats wonderful!3. 学生分角色表演对话内容。4. 完成课本第37页的Ask and answer.部分。5.完成课本第41页的Listen and connect.部分。(四)语音教学。1. 教师指着黑板上的单词T: March, April

8、and May are in spring. I like spring. Trees turn green. Flowers are beautiful. Birds fly in the sky.出示单词卡片flower和fly，请学生一起读一读这两个单词。2. 教师指出辅音连缀fl在单词中的读音。3. 教师出示fr和fl卡片，请学生读一读，比较一下它们发音的不同点。4. 教师出示单词fruits 和Friday，flower和fly,请学生读一读。5. 教师播放课本第37页Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读。四、Extensio

9、n综合活动：猜猜我的生日。请一位学生上台，从八张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片，并藏于身后，然后请台下的学生来猜一猜。如：Is your birthday in March?Is your birthday in summer?Is your birthday on Childrens Day？当某位学生猜对时，台上的学生就出示卡片，说：“Yes, my birthday is in.”五、Homework1. 熟读并背诵课文内容。2. 完成课本第40页的Learn to write.部分。3. 完成活动手册上本课的练习。板书设计Unit 5 Months of the YearPart

10、A When is your birthday? March你的生日在什么时候？ April Its in _. May June教学反思课题Unit 5 Months of the Year Part B总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级五年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语五年级上册38-39页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词：November，December，January, February，初步运用easy, remember等词汇。2. 继续学习句型：When is?Its in.3. 学说童谣：Hello，Spring！（二）语言技能目标1. 能

11、认读所学的月份单词。2. 能用英语说出一些节日所在的月份。3. 能说出自己喜欢的月份并给出理由。（三）情感态度通过谈论月份与一些节日和活动的关系，从而培养学生用英语说话的兴趣。重点能够认读并正确书写单词November，December，January, February。难点能用英语表达自己最喜欢的月份并说出理由。教具1. 单词卡片：（1）有关12个月份的单词卡片。（2）有关四个季节的单词卡片。2. 教学光盘。教学过程批注一、Warming up1. Greetings. 2. 教师播放录音，全班学生模仿录音学说韵律诗：Hello，Spring！T: I like spring. Do yo

12、u like spring?What months are in spring?教师在黑板上贴出spring的单词卡片，请学生拼读。教师随后在spring下面写出March, April和May三个单词。3. 揭示并板书课题：Unit 5 Months of the Year Part B。教学单词month。二、Review复习单词：March至October。1. T: How many seasons are there in a year?根据学生的回答，教师将spring，summer, autumn和winter的单词卡片贴在黑板上。2. T: What months are in

13、 summer/autumn?请学生在黑板上summer的下面写出单词June, July和August,在autumn的下面写出单词September和October。3. 全体学生背诵单词March至October。三、Presentation（一）学习单词：November, December, January和February。1. T: What months are in autumn? They are September, October, and November. 教师出示单词卡片November教学，“开火车”操练。 T: What months are in winte

14、r? They are December, January, and February. 教师板书这三个单词，并教学。2. Practice（1）教师随机抽取卡片，学生认读。（2）游戏找邻居教师任意说出一个月份单词，学生要迅速说出它的下一个月份单词，如：教师说“October”,学生就要说“November”。也可以采用教师任意说一个月份单词，学生迅速说出它的上一个月份单词的方法进行游戏活动。（3）全体学生背诵单词January至December。（二）学习课文对话。1. 学生带着问题，第一次读课文对话。（1）T: My favorite month is November, because

15、the Single Day is in November. What about you? Whats your favorite month? 教师板书句子：Whats your favorite month?学生自由交谈。（2）T: We have known Lily and Yang Mings birthday. What about Ma Li and Ben? Whats Bens favorite month? When is Ma Lis birthday? Lets watch the video together.教师播放课文教学光盘，之后请学生回答。2. 学生带着任务

16、，第二次学习课文对话。（1）教师出示下面的练习： Christmas is in _.A. November B. December On Christmas Day, Ben can get _.A. many presents B. some New Years money Its _ in December.A. cold B. cool A day after New Years Day is _.A. 1月1日 B. 1月2日（2）请学生翻开课本第38页，自读对话完成练习。（3）学生完成练习后，熟读练习中的五个句子。3. 请学生模仿录音，熟读课文对话。（1）教师播放录音，学生模仿跟读

17、。（2）教师出示句子：Thats easy to remember.并教学。（3）教师再播放课文录音二至三遍，采用不同的方法进行听音跟读活动。（三）Consolidation1. 完成课本第39页的Ask and answer.部分。（1）教师先请学生看图片，同桌两人一小组，相互检查单词、短语的认读情况。（2）同桌两人分角色进行问答活动。（3）教师请个别学生反馈练习结果。2. 完成课本第39页的Read. Tick or cross.部分。3. 完成课本第40页的Do a survey.部分。（1）教师请学生在作业本上写出自己生日所在的月份。（2）教师出示表格，统计每个月过生日的学生数。（3）

18、教师出示日历，指着日历上的“Jan.”告诉学生：“英文的月份单词是可以缩写的。”（4）教师请学生看书，找出月份缩写的规律。（5）教师请学生在作业本上将12个月份的单词的缩写形式写两遍。四、Extension综合活动：说一说你喜欢的月份。1. 教师示范。教师拿出自己最喜欢的月份的英文卡片T: My favorite month is July. In July, I can go swimming. I can travel. I can eat ice cream.2. 学生四人一小组，说一说自己最喜欢的月份及其原因。3. 教师请个别学生上台展示。五、Homework1. 熟读并背诵课文。2.

19、 完成活动手册中本课的练习。3. 完成课本第42页的自我评价。板书设计Unit 5 Months of the YearPart B Whats your favorite month? When is your birthday? December. Its in January Christmas is in December. A day after New Years Day. Thats easy to remember. November December January February教学反思 课题Unit 6 Asking the Way Part A总教时数（ ）节 本节系

20、第（ ）教时执教班级五年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语五年级上册43-44页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词station, taxi, or；短语get to, far away。2. 学习句型：Excuse me.How can I get to the ?You can take a.Which bus can I take ?Bus.3. 学习辅音连缀sk和sp在单词中的读音。4. 学说童谣：How Can I Get to the Zoo?（二）语言技能目标1. 能用所学语言进行问路和指路。2. 能就他人所要到达的目的地给出合理的建议。（三）情感态度学会遇到

21、困难能主动询问他人，争取他人的帮助。重点能够认读并正确书写本节课的词汇。难点能够使用句型：Excuse me. How can I get to the ?问路。教具1. 单词卡片2. 有关交通工具的图片和单词卡片。3. 本课第一幅插图。4. 一些公交车站站牌的图片。5. 教学光盘。教学过程批注一、Warming up1. Greetings.2. 全班齐说韵律诗：October.T: Its a good time for a holiday. Will you go for a holiday?Where will you go, ? How do you go there?If you

22、cant find the way, what will you do?3. 揭示并板书课题：Unit 6 Asking the Way Part A。T: Today well learn how to ask the way. After class, I hope you can ask the way in English.二、Presentation（一）初读课文，了解对话大意。1. 出示本课的第一幅图，教师指着男孩（杨明） T: This is Yang Ming. Whos the woman? 教师出示卡片woman，将它贴在图上“女士”的旁边，教学单词woman。“开火车”操

23、练。T: What are they talking about? Lets watch the video together.教师播放课文教学光盘，引出单词train station的教学。“十字开花”操练station-train station。2. 导入课文情景。T: The woman wants to go to the train station. But she doesnt know the way. She is asking Yang Ming. Lets listen to their dialogue again.教师出示下列填空练习，学生听完后回答。The woma

24、n wants to go to the _.She can take a _ or a _.She can take Bus _ or Bus _.At last, she goes to the train station by _.3. 教学单词or的用法： a pen or a pencil October or September4. 由填空最后一题引出单词taxi教学。教师出示所学过的有关交通工具的单词卡片，复习巩固操练。（二）Sentences Teaching1. 教学句子：Excuse me.（1）T: When the woman wants to know the way

25、, before asking the way, she says .出示句子Excuse me.教学T: 通常在要打扰别人，或要打断别人谈话，或要吸引别人注意的时候使用这句话。PPT呈现情境操练该句子：Excuse me, A. May I use your pen?Excuse me, B. Can you tell me your English name?Excuse me, C. How can I get to the train station?2. 教学句子：How can I get to the train station?（1）T: As we all know, the

26、 woman wants to get to the train station. （教师出示词组get to教学，与go to对比教学）T: So the woman asks . （PPT呈现句子How can I get to the train station?，板书）（2）教师出示不同地点的图片进行替换练习。3. 教学句子：Its far away.及 You can take a bus or a taxi.T: Why Yang Ming suggests her to take a bus or a taxi?Ss: 比较远。T: Yes, its far away. （出示词

27、组卡片far away，“芝麻开门”操练）全班齐读句子：Its far away. You can take a bus or a taxi.4. 教学句子：Which bus can I take?T: If the woman plans to take a bus. Which bus can she take? （教师板书句子，男女生读）PPT呈现一些公交车站站牌的照片，全班学生操练：Bus XX.（三）Practice1. 教师播放课本第43页的录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2. 完成课本第44页的Ask and answer.部分。（1）请同桌两位学生先根据图片进行对话练习

28、。（2）教师播放录音，学生模仿说对话。（3）每组请2位学生上台，选择一幅图完成对话活动。3. 完成课本第47页的Learn to write.部分。4. 学说课本第48页的韵律诗：How Can I Get to the Zoo?（四）语音教学。1. 教师出示单词卡片skirt，skate,请学生自己尝试拼读，说出辅音连缀sk在单词中的读音。2. 教师再拿出单词卡片spring，sports shoes,请学生自己尝试拼读，说出辅音连缀sp在单词中的读音。3. 教师指导读音并告诉学生，sk /sk/, sp /sp/ 发音时/k/、/p/要相对应地改成/g/、/b/,因此, sk读作/sg/,

29、sp读作/sb/，请学生进行操练活动。4. 教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.的录音，学生模仿跟读。三、Extension1. 教师出示几张自己所在城市或乡镇较为有名的地点的照片，如：西湖、动物园、万达广场等，请学生四人一小组，先选择一至三个地点，谈论由自己家到该地点的交通方式。2. 请几位学生上台展示。四、Homework1. 熟读并背诵课文内容。2. 完成活动手册上本课的练习。3. 制订一份到某地某景点的旅行计划，用英语注明所使用的交通方式。板书设计Unit 6 Asking the Way Part A How can I ge

30、t to the train station? train station 火车站 Its far away. get to 到达 You can take a bus or a taxi. far away 很远taxi 出租车 Which bus can I take? Excuse me. 劳驾 Bus 60 or Bus 90教学反思课题Unit 6 Asking the Way Part B总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时执教班级五年级时间第 周星期 节课教学内容闽教版小学英语五年级上册45-46.页教材分析目标（一）语言知识目标1. 学习单词hospital, left, right及词组go straight, turn left, turn right,初步运用young, man, nearby等词汇。2. 学习句型：I need to.How can I get th