最新语文S版三年级语文上册12 北大荒的秋天教案教学设计.docx

1、最新语文S版三年级语文上册12 北大荒的秋天教案教学设计语文教学设计教 材：语文三年级上册课 文：12 北大荒的秋天板 块：教学设计教案设计思路学习是学习者自主构建的过程。本课教学设计努力创设良好的自主学习情境，引导学生从语言入手，经过还原、再现，在理解、内化语言的同时，想象得到开发，思维得到发展，语文心智得到丰盈。在学习中可采取在读中品、品中悟，自主思考、自由选择最喜欢的段落开始学习的方法，同时结合课件，图文结合，从大量的感性资料中提取信息，加深认识，以图激趣，以情激情，从而引起情感的共鸣。教学目标1. 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。2. 培养学生凭借课文语言、图片等体

2、会美、感悟美的能力。3. 体会作者热爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的热爱之情。重难点分析教学重点通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和作者在字里行间对北大荒的赞美之情。教学难点学习“先概括后具体”的构段方式。课前准备多媒体课件教学时间1 课时教学过程教学过程设计说明一、导入新课（一）俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天就来了。（二）板书课题。（展示课件第二屏）请大家自由朗读课文，并用一个词来概括一下北大荒。（三）简介北大荒相关知识。（展示课件第三屏）（四）北大荒的秋天是什么样子的呢？ 二、自由读文，了解大意（一）轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。（展

3、示课件第四屏）（二）默读课文，边读边想：文中从哪些方面着手描写北大荒的美？（展示课件第五屏步骤一）生答，师相机板书：天空 土地 江河 树木（三）这几个地方各有特点，它们的特点分别是什么？ （展示课件第五屏步骤二）生答，师随机板书：蓝得发白 硕果累累 水流慢悠悠 红得像团火（四）作者用哪句话来概括北大荒的秋天？请你简介“北大荒”的知识，让学生快速融入情境之中，增加积累， 提升兴趣。把学习的主动权交给学生，通过阅读、圈画等形式理解课文大意， 挖掘深层感悟，扩展思维空间。找出来读一读。（展示课件第六屏）（四）北大荒每个地方各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜欢的地方。好好地把这几个自然段读一读，再把

4、这几处景物比一比，看看你最喜欢哪个？ 并且想一想为什么这处景物会令你喜欢？边读还可以边和同桌进行交流。生自读课文，师巡视倾听交流。三、学习“天空”部分（一）谁最喜欢这一部分，请为大家来读一读， 并告诉大家你为什么喜欢。（二）什么叫蓝得发白？你想看看吗？（三）天空蓝得发白，只在傍晚时，西边的天上才会有几缕残云。看好老师要变魔术啦，这些残云在夕阳的映照下，转眼间变成什么？（展示课件第七屏）一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？ 金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红等（四）这样的天空你感觉怎么样？是啊！这哪里是天空，简直像是什么？（五）师指导朗读第二句话。（六）（

5、师将“美丽的仙女在空中抖动着几匹带碎花的绸子”擦去）让你来写，你怎么写？（七）这么美丽的景色，谁还想再读？ 四、学习“土地”部分（一）这里主要介绍了哪些事物？生答，师随机板书：金色的粮食 高粱 大豆（二）“金色的海洋”指什么？这句话有什么特点？（展示课件第八屏步骤一）点拨：“金色的海洋”指成熟的麦子，这句话运用在合作中提高学习效率，将学生个体个性发展与团队筛选、合作有机结合，个性化呈现学习收获。以趣味魔术的形式讲解课文， 能有效激发学生的兴趣，并给学生思考的空间。只有想得充分，学生才能表述丰富。恰当的仿写训练，既调节了学生疲劳的身心，又培养其即兴创作能力，激发了对语言文化的兴趣。了比喻的修辞手

6、法，突出了丰收的特点。（三）高粱和大豆有什么特点？这句话有什么特点？（展示课件第八屏步骤二）点拨：高粱在唱歌，大豆在欢笑，这里运用了拟人的修辞手法，并使用拟声词，形象生动地突出了成熟后高粱、大豆的特点，也体现了生活在这片土地上的人们喜悦的心情。（四）请你仿照课文，试着介绍一种植物。如：玉米跳舞了，张开双臂，跟着阳光雨露的节奏在摇摆。五、学习“江河”部分（一）谁最喜欢这一段，请为大家读一读。（二）江河里的水流得多么缓慢平静！谁能把这句话读好？（三）看，小河的悠闲和安静，把谁给吸引来了？ 如果说，那慢悠悠的江河躺在大地的怀抱中是一种静谧的美，那自由活泼的鱼儿则是一种灵动的美。这一缓一急我们该怎么读

7、好呢！先自己试一试。（四）鱼儿的出现使江河不单调，使江河有了勃勃的生机。让我们一起来读。（五）不看书，你能把这段话填出来吗？指名填， 一起填。（展示课件第九屏）六、学习“树木”部分（一）谁愿意来读一读这一段？（二）出示课件，比较句子。（展示课件第十屏）（三）榛子树是一种珍稀娇贵的树吗？你从哪里看出来的？点拨：不是。它到处都可以看到，在山坡上、大路边、村子里，哪儿都可以生长，哪儿都焕发出蓬勃该练习拓展学生思维，同时也是一道训练学生想象能力、语言组织概括能力的趣味活动。语感训练贯穿小学语文教学始末。通过多种形式地读，使学生更好地理解课文，感知文意。的生命力。（四）“把人们的心给燃烧起来了”是什么意

8、思？点拨：这里运用了比喻，写出了人们看到火红的榛树叶心里高兴，燃起了对未来、对生活的希望与热情。（五）让我们一起好好读一读，读出北大荒的美丽，读出人们对生活的热情。七、学习最后一段（一）其实，北大荒除了美之外，还有一个非常重要的特点，是什么呢？请大家把文中的最后一个自然段读一读，思考一下。生自由读第七自然段。（二）理解：“大豆摇铃千里金”“茫茫”“草甸子” “沉甸甸”。北大荒因土质肥沃盛产粮食，所以又叫“北大仓”，这里物产十分丰富。（三）你从这一段中感受到了什么？（展示课件第十一屏）（四）北大荒，不仅景色美，更重要的是为祖国奉献了那么多的宝物，让我们用赞美的语气再来读一读这一段。八、拓展迁移欣

9、赏北大荒的秋天（展示课件第十二至十七屏） 九、作业1. 有感情地朗读课文。2. 小练笔：一到下课，校园里就热闹起来了。 在教学过程中适时补充相关知识，可以拓宽学生的知识面，帮助其更好地理解课文。直观感性的资料能以图激趣， 使学生加深认识，从而引起情感的共鸣。五、朗读课文，理清课文记叙的顺序 1分部分，指名学生朗读。 要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。注意让学生倾听，指名评价。2. 找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。3. 结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。六、布置作业1抄写喜欢的词语。2有感情地朗读课文。3搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入1认读词语。（展示课件第四屏）2回顾课文内容，概括课文的主要内容。3 读课文的最后一句话。（展示课件第五屏） 4体会加点词语在句子里的作用。5为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续研读课文， 寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情 变化。