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1、鲜荔枝阅读答案鲜荔枝阅读答案【篇一：阅读答案老树笑了】老树笑了 一个荒凉的山坡上，站着一棵老树，它正轻轻地t4n x9（ ）着。虽说是春天，但老树的枝叶还是x9 x9 sh sh （ ）的。 “唉”，她的t4n x9惊动了一朵小野花。小野花问：“老树爷爷，您为什么叹气啊？”“你看看，几十米之内，连一棵和我说话的树也没有。”小野花很同情。“唉！”老树说，“想当年，这一带是茂密的森林。那时候小鸟在枝头唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我脚下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后来，人们为了赚钱，乱砍乱伐老树，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破坏了生态平衡。现在，

2、这里连一只鸟影也没有，小动物也不知跑到哪里去了。”说到这里，老树不禁流下了眼泪。 小野花说：“是啊，别说是您，连我这一朵不起眼的小野花也无法生存下去了！”说到这里，不远的地方传来了人们的声音。老树说：“我这一把老骨头，大概也难逃今天。” 正说着，跑来了几个小孩。老树又说：“难道连这些娃娃也来砍树吗？”孩子们走近了，可是他们并没有来砍树，只是把一株株小树苗种在土里，再浇上一些水，还插上了小木牌：_。老树看看他们，微微地笑了。 1根据拼音，在文中的括号里填上相应的词语。 2请写出“大概”的三个近义词：_，_，_。 3根据短文内容填空。 （1）短文着重描写了老树和小野花之间的_。 （2）老树伤心地流

3、泪是因为_，后来_，所以它又笑了。 （3）人们为了赚钱，乱砍乱伐树木，造成了_等严重后果。 （4）在文中小木牌后的横线上写上小木牌上孩子们写的话。 4想像一下，若干年以后，孩子们种的小树苗长大了，森林里又会出现怎样的景象呢？请用几句话描述一下。 _ （2）人们乱砍乱伐树木；孩子们在它周围种树 （3）生态环境被破坏，水土流失，泥石流，沙尘暴，沙漠化 （4）请爱护树木！ 4（略） 认真阅读文章.完成文后练习. 啄木鸟与白桦树 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上.“梆 的一声.吃掉树皮上的一个蛀虫.白桦树很不高兴. “你为什么咬了我一口? ( )地问.“你的皮肤上有一个蛀虫. “一个小虫子有什么了

4、不起.丝毫也不会影响我的美丽! “它会变多的. “那也犯不上用那么大力气.咬得我好痛! ( )地说:“好.我下次注意. 啄木鸟飞走了. 第二天.啄木鸟又落在白桦树上.“梆.梆 吃掉树皮下几个蛀虫.白桦树生气了. “你咬得我更痛了! “蛀虫已经钻到你的皮肤里了. “我看你是嫉妒.存心把我美丽的皮肤搞坏. “对不起. 啄木鸟飞走了. 第三天.啄木鸟又飞到了白桦树上.“梆.梆.梆 吃掉树干深处的一些蛀虫.白桦树恼怒了. “你这狠心的家伙.还有没有完?痛死我了! “蛀虫已经深入到你的躯干了. “什么虫子不虫子.我看透了.你是别有用心.想在我身上给自己做窝. “- 啄木鸟摇了摇头.叹了口气飞走了.再也没

5、回来. 没多久.蛀虫蛀烂了白桦树的树心.高大秀丽的白桦树逐渐凋残.最后变成了一根朽木. 1在文中找出下列词的近义词. (1)妒忌( ) (2)漂亮( ) (3)愤怒( ) (4)有意( ) 2联系上下文.在文中括号内填上合适的词语.把谁说的和说时的神态写具体. 3文章可按 顺序分段.在文中用|分段.并用“ 划出表示顺序的词语. 4把正确的答案序号写入括号内. 这则寓言告诉我们的道理是 白桦树长了蛀虫.怕疼不让捉.最后变成了朽木. 有了病应及时请医生治疗.不能怕疼. 有了缺点.错误.不能怕别人批评.指出.更不能坚持不改.否则就害了自己. 认真阅读文章.完成文后练习. 罗丹一会儿上前.一会儿后退.

6、他的脚把地板踩得吱吱直响.他的手在空中挥舞-一刻钟过去了.半小时过去了.罗丹的动作越来越有力.q0ng x)( )越来越激动.他好像喝醉了.好像整个世界对他来讲都已经消失了-一个小时后.罗丹停下来.对着那座塑像ch9 ch9( )地微笑.然后轻轻地吁了口气. 1看拼音写词语. 2在文中找出下列词语的反义词. 前进-( )平静-( ) 3“醉 是 部.除部首有 画. 4这段话写罗丹工作时( ). 5用“越-越- 写一句话. 6本文选自课文.有改动. 认真阅读文章.完成文后练习. 藏在心中的那串鲜荔枝 小时候.我很不懂事.爷爷一生病.家里人都急得团团转.只有我最开心.因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会

7、留下一些奶粉.罐头之类的“好东西 .爷爷又总是说,“我不爱吃. 于是这些好吃的便成了我的“囊 是之物. 这一天.爷爷又病了.咳得很厉害.姑姑拎着一大袋东西来看他.“准是又有好吃的啦! 我想着.便偷偷地藏在爷爷卧室门外看.果然.姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品.还有一大串鲜荔枝!“爸.这是您最爱吃的鲜荔枝! 姑姑边说边剥给爷爷吃.那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水.可惜就在这时我被妈妈叫走了. 回来时.姑姑已经走了.爷爷知道我最爱吃鲜荔枝.就招呼我说:“小琴.来.来.这个爷爷不爱吃.你拿去吃吧! 我感到很奇怪.便问道:“爷爷.刚才姑姑不是说您最爱吃吗? “噢-爷爷以前爱吃.现在不-不爱了! 太棒了!不管

8、三七二十一.我狼吞虎咽地大吃起来.爷爷在一旁默默地笑着看我吃. 当荔枝所剩无几时.妈妈给爷爷端饭来了.见此情景.她怒不可遏地呵斥道:“小琴.你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?! 说着就将剩下的几个荔枝夺了过去.放在了爷爷的床边.听了妈妈的话.我委屈地哭了.爷爷赶紧说:“没关系.我-我不爱吃- 我低着头走出了爷爷的房间.这时我才明白.并非爷爷不爱吃.而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了那串鲜荔枝. 以后.我发现身边有许多像爷爷那样的人.他们以种种“不爱.不喜欢 为借口.把好东西让给了我.而我也再不像小时候那样不懂事了.我也学会了“撒谎 .告诉他们:“我也不喜欢.给您吧! 一串

9、鲜荔枝.使我明白了许多道理. 1联系上下文解释文中下列词语. (1)所剩无几: (2)远胜于: (3)并非: (4)种种: 2理解划线句子意思.填空. (1)第句:句中“遏 字解释“阻止.禁止.止住 .“怒不可遏 的意思是 ,妈妈“怒不可遏 的原因是 .说明妈妈 . (2)第句:句中“这时起 的“这时 是指文中 ,“那串鲜荔枝 是指文中 ,“我心中便藏下了 的意思是 . 3一串鲜荔枝.使我明白了什么道理? 4在文中用“ 划出写爷爷爱“我 的语言和行动的句子. 5题目的含义是什么? 认真阅读文章.完成文后练习. “爸爸会做 记得那一年的圣诞前夕.我在一家玩具店.看到了一个漂亮的大木头房子.我知道

10、爸爸没有那么多钱买.就圣诞老人能送我一个这样的小房子. 圣诞节清晨.我一早醒来便往楼下奔.去看我的圣诞礼物.在圣诞树下.我找出了不少礼物盒.可是大到足以装下那个玩具房子的盒子却没有.爸爸一定是看出了我失望的神色.他将我抱到膝上.轻轻地说起了自己小时候的事.那时他也向他的父亲要过一辆玩具货车.但父亲买不起. “那你怎么办? 我问. “我用找来的木块和旧轮子自己做了一辆. 他说.“你知道吗.对我来说.那要比从店里买来的任何玩具都更加贵重呢. “可我不知道怎么来做木头房子呀! 我说. “你放心.爸爸会做.我们可以一起干. .一过圣诞他就搁下家里许多事情.和我忙乎起木头房 篇二：阅读答案老树笑了 篇三

11、：阅读答案老树笑了 38文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？ 39文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？“轻”的含义是 。“重”的含义是 。40作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？ 41下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（ ）a作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。b“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。c作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。 d作者对老树表现了无限的伤感和同情。e文章大量使用问句，作用主要

12、是把读者引进营造的氛围中去。f“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。答案： 38突出老树所处的环境和不屈的精神。 39“轻”的含义是老树已衰老。“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 40与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。 41bdf38突出老树所处的环境和不屈的精神。 39“轻”的含义是老树已衰老。“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 40与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。篇四：阅读答案老树笑了 篇五：阅读答案老树笑了 老树笑了 一个荒凉的山坡上，站着一棵老树，它正轻轻地t4n x9（ ）着。虽说是春天，但老树的枝叶还是x9 x9 sh s

13、h （ ）的。 “唉”，她的t4n x9惊动了一朵小野花。小野花问：“老树爷爷，您为什么叹气啊？”“你看看，几十米之内，连一棵和我说话的树也没有。”小野花很同情。“唉！”老树说，“想当年，这一带是茂密的森林。那时候小鸟在枝头唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我脚下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后来，人们为了赚钱，乱砍乱伐老树，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破坏了生态平衡。现在，这里连一只鸟影也没有，小动物也不知跑到哪里去了。”说到这里，老树不禁流下了眼泪。 小野花说：“是啊，别说是您，连我这一朵不起眼的小野花也无法生存下去了！”说到这里，不远的地方传

14、来了人们的声音。老树说：“我这一把老骨头，大概也难逃今天。” 正说着，跑来了几个小孩。老树又说：“难道连这些娃娃也来砍树吗？”孩子们走近了，可是他们并没有来砍树，只是把一株株小树苗种在土里，再浇上一些水，还插上了小木牌：_。老树看看他们，微微地笑了。 1根据拼音，在文中的括号里填上相应的词语。 2请写出“大概”的三个近义词：_，_，_。 3根据短文内容填空。 （1）短文着重描写了老树和小野花之间的_。（2）老树伤心地流泪是因为_，后来_，所以它又笑了。 （3）人们为了赚钱，乱砍乱伐树木，造成了_等严重后果。 （4）在文中小木牌后的横线上写上小木牌上孩子们写的话。 4想像一下，若干年以后，孩子们

15、种的小树苗长大了，森林里又会出现怎样的景象呢？请用几句话描述一下。【篇二：四年级阅读竞赛试题】=txt总分100分 姓名班级得分阅读一：地震中的父与子片段（26分） 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xua xi?）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。（ ）你说过，（ ）发生什么事，你（ ）会和我在一起！

16、” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！” 过路的人赶紧跑过来帮忙。 50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分） 2、在文中括号里填上正确的关联词。（6分） 3、用“”画出总领全文的句子。（2分） 4、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为 _。（4分） 5、文中写到：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接

17、写他挖了36小时？ （6分）_ 6、 用横线画出文中描写父亲的外貌的句子。（4分） 阅读二：藏在心中的鲜荔枝（20分） 小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝! “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边

18、说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢?爷爷以前爱吃，现在不?不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我?我不爱吃?” 我低着头走出了爷

19、爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：“撒谎”。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 1.对文章中的语句分析不确切的是( )。(3分) a“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也 不得不这样做。 b第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾 c爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱。 d“我”贪吃爷爷

20、“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。 e并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。 2. 对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )。(3分) a慈善 b慈爱 c和蔼 d亲切 3.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃? (4分)4.通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理? (5分) 5. 文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”? (5分) 阅读三：内 心的 力 量（26分） 我在林中的小路上，静听着一群无名的小鸟，在树枝上啼叫，声音是那样的悦耳、和谐，使你感到在这树林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然间，我发现身边的一棵松树，有几处十分显眼的、新的斧痕。这是谁伤害了这棵松树呢？

21、这不是正常的砍伐，这是不能宽恕的摧残? 于是，我感到一种宁静的幸福被破坏了，粗暴和残害引起了我的愤怒。 过了几天，我又来到了这树林里，特意看望那棵被伤害的松树。我发现那早已被砍伤的地方，涌起了一层透明的松脂，像给伤痕敷上一层药膏，开裂的树皮正在慢慢吻合。 又过了几天，我几乎是快步跑进树林，一口气冲到那被砍伤的松树身边。我忽然发现，在慢慢枯干的油脂下面，原来被斧子砍伤的地方，已经全部愈合，松树用它自身的抵抗，或者叫反抗，战胜了罪恶的破坏，不可饶恕的摧残。 我一时怔住：这种蕴藏在松树内心的力量，是多么强大啊！ 1、你能在文中给这些词语找朋友吗？（8分） 悦耳的（ ） 透明的（ ） 美妙的（ ） 显

22、眼的 （ ） 2、用文中的词语填写“我”内心变化的过程。（6分） 3、松树内心的力量指的是（4分） 4、我的内心力量指的是 （4分） 5、爱护树木，人人有责，同学们，为了我们能有一个美丽的地球家园，请你为地球，设计一个宣传口号（4分） 阅读四：花的启示（28分） 春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（a夸耀b夸奖）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中郁春棒也（a盛开b托出）一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默在散发着浓郁的清香。这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。 一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷

23、凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（a干枯b干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（a破b出）土萌发。 在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎能样做人。 亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？ 1、从文中括号里各选取一个最合适的词，在序

24、号上画“”。（5分） 2、写出牵牛花攀登的特点。 （6分） 3、从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：（6分） 扎实（ ） 坚强（ ） 勇往直前 （ ） 4、1.联系上下文解释下面词语的意思。 （4分） 炫耀： 截然不同： 5、社会上有哪两种截然不同的人？他们分别像文章中提到的哪一种花？（4分） 6、判断下面说法是否正确，正确的在句子后面括号里用“”表示出来。（3分） a文章既赞扬郁金棒，又赞扬像郁金棒那样脚踏实地勇往直前的人。（ ） b文章是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了成绩喜欢炫耀自己、遇到困难又畏葸不前的人。（ ） c文章只赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。( )【

25、篇三：阅读理解专题(一)】阶段阅读理解的一般步骤： 1、熟读全文，整体把握。 （认真读全文！） 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。 2、仔细读题，弄清题意。（仔细审题！记住一般丢分不是因为不会做，而是审错题。） 读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。 3、确定区域，深入思考。 （根据相关的问题，重点分析对应的句段！） 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能

26、力。 4、答题准确，有理有据。（联系上下文的意思，答案要有逻辑。） 大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。 二、主要题型及其解题方法： （一）题型：段意、主要内容的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 （二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 1有些文章

27、可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 （三）理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把

28、文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 （四）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；总起下文。 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 （五）修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性 例：生动形象地写出了老虎十分凶猛的特点。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 例：强调了午夜风雨大作，河水暴涨的情形。 23、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 例：这样写引起了读者对卖火柴的小女孩悲惨命运

29、的同情。 4、反问：强调，加强语气等； 答题格式：强调了对象特性 例：强调了这次战斗的重要性。 （六）联系上下问解释词语的意思： 方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话； 方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺； 方法3、结合这个词相关联的对象具体描述。 （七）选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 （八）选择恰当的字词 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以文章的内容为依据作出选择。 （九）标点符号的作用 1、的作用 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断;

30、 时间或声音的延续。 2、?的作用 引文的省略；列举的省略；说话断断续续。 3、“”的作用 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓 3（十）给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。 （十一）文章的写作顺序 1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 （十二）填上合适的关联词 1、并列：?一面?一面? ?一会儿?一会儿? ?既?又? 2、递进： ?不仅?而且? ?不但?还? ?连?也? 3、选择：?不是?就是? ?或是?或是? ?宁可?也不? 4、转折： 尽管?可是?虽然?但是? ?却? ?然而? 5、假设： 如果?就? 假使?便? 要是?那么? 6、条件： 只要?就?只有?才? 无论?都? 不管?也? 7、因果： 因为?所以