秋苏少版音乐五上第二单元《爱的旋律》word教案.docx

1、秋苏少版音乐五上第二单元爱的旋律word教案国标本苏少版小学音乐五年级上册教案 课 题：第二单元 爱的旋律 主备人：陶丽莉 第 二 单 元 爱 的 旋 律教学内容：1唱：天下的妈妈都是一样、甜甜的秘密。2听：爱的罗曼斯、爱的祝愿。3动：律动爱的祝愿、露一手。4认：“b”降记号。教学目标：1在抒情、优美的乐声中，感受和体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感觉，并能用自己的语言和喜欢的方式表达出来。2欣赏吉他、小提琴两种乐器的独奏曲；能听辨吉他和小提琴两种音色，对对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以描述。能明确分辨乐段的开始与结束，体会乐曲的情绪并能用语言、肢体、画面等多种方式

2、表达感受。能用合适的肢体动作及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。3乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。4结合歌曲演唱，在音乐实践中认识降半音记号，尝试用四四拍指挥图示为歌曲划拍。5关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。教学重点：在抒情、优美的乐声中，感受和体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感觉，并能用自己的语言和喜欢的方式表达出来。教学难点：1 利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验。2 能唱准跨小节的切分音课时划分： 4课时第 一 课 时教学内容：1唱：天下的妈妈都是一样的。2动：在色块

3、处设计合适动作和节奏型，为歌曲伴奏。教学目标： 1用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。 2能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。教学重点：音乐情绪的感受与表现。教学难点：能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。教具准备：电子琴、电脑等。教学过程：一、导入。1音乐世上只有妈妈好。2师：刚才的音乐让你想到了什么？ 3学生交流。4谁能说说你的妈妈在生活是怎样爱你的吗？5其实不管妈妈是做什么工作的，她们对孩子付出无私的母爱都是一样的。下面就请听天下的妈妈都是一样的。听听这里面

4、的妈妈是怎样的一个人。想想这首歌曲表达了怎样的感情呢？ 6师：这首歌的情绪是怎样的,演唱形式是怎样的，在歌中你能否找到相似的乐句。二、学唱歌曲天下的妈妈都是一样的。1再听歌曲，找出相同段落。2学唱歌曲开头。（1）师：请看着歌谱再听一遍。并跟着歌曲学唱一句。（2）师：我们一起来唱一唱这句。（3）师：除了开头还有哪里有这一乐句？（生：结尾）（4）你能给这段配上一些简单节奏吗？（提醒学生注意休止符，及切分节奏：“X X X ”、“ 0 X X X ” 附点节奏 “X X ）2学唱中间一段的第一段歌词。3唱第二段歌词。4完整演唱。师：下面我们来完整的演唱这首歌，注意反复记号。5处理歌曲的情绪变化：首尾

5、是带感叹的。中间一段是讲述的。6完整有表情加上动作的演唱歌曲。（1）在色块处设计合适动作和节奏型，为歌曲伴奏。（2）学生随音乐练习。（3）师：请大家有表情的，并加上刚才的节奏演唱歌曲。7请学生选择合适的演唱形式演唱歌曲。（1）师：想一想这首歌可以用怎样的演唱方式演唱？（2）分形式表现歌曲。三、 拓展。1师：和爸爸妈妈之间的爱是无法割舍的亲情之爱，你们还能说说你知道其他的爱吗？2生：师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱3老师事先准备一些各种爱的歌（乐）曲，对应学生说的播放片断。四、总结。今天我们从音乐中感受了很多的爱，有首歌是这样唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我相信给予是

6、一种幸福，每一位同学都将得到爱的祝愿。最后送给大家一首爱的奉献，祝愿大家的周围充满爱。 教学反思： 第 二 课 时教学内容：1唱：复习歌曲 天下的妈妈都是一样。2听：爱的罗曼斯。3认：降记号“b”。教学目标：1聆听爱的罗曼斯体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。2能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。3认识降半音记号。教学重点：通过欣赏吉他独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，能明确分辨乐段的开始与结束。教学难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。教具准备：电子琴、电脑等。教学过程：一、复习歌曲 天下的妈妈都是一样。1有感

7、情齐唱。2指名演唱，评价。二、欣赏爱的罗曼斯1介绍乐曲的创作背景。罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首爱的罗曼斯正沿用了这个名字。爱的罗曼斯原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片被禁止的游戏选作主题曲。从那以后，爱的罗曼斯这支曲子很快流传开来。爱的罗曼斯在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为

8、吉他的同意词。2边划拍边哼唱乐曲的两个主题。3加词学唱。你是我池塘边一只丑小鸭，你是我花园里一片竹篱笆，你是我小时侯梦想和童话，哦！你是我的吉他。4学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。（1）学生交流。（2）教师小结：爱的罗曼斯它是34拍。A段是e小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。 5认：降记号b

9、（1）复习升记号#，还原记号。指名说出名称与含义。（2）认降记号b，表示将本位音降低半音。6复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题7听一听，说一说，乐曲的主题一和主题二是按怎样的顺序出现的。： ：三、本课小结 。 教学反思：第 三 课 时教学内容：1唱：甜甜的秘密。2动：露一手。3认：四拍子指挥图式。教学目标：1学会演唱歌曲甜甜的秘密；看懂四拍子指挥图式。2通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。3采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。教学重点：有感情地表演歌曲甜甜的秘密。教学难点： 1准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 2正确唱出弱起音符。教具准

10、备： 电子琴、录音机、磁带等。教学过程：一、组织教学。在每当我走过老师窗前的音乐中走进教室，师生问好。二、学习新歌1导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。 2有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。3学唱第一乐段(1)跟琴加词小声模唱14小节。(2)听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。(3)再跟琴演唱14小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。(4)跟唱第58小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。(5)跟琴完整演唱第一乐段。4学唱第二乐段(1)教师范唱第二乐

11、段。(2)跟琴小声哼唱旋律。(3)加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。5跟琴完整地唱全歌。6说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。7有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。8学习四拍子指挥图式。(1)教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。(2)教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。(3)边打拍子边唱甜甜的秘密歌谱。三、露一手：用歌声传递心声，把你喜欢的歌送给老师和同学们。1收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。2采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心

12、声，表达自己的爱之情。3采访的内容与自己的伙伴交流四、师生总结，同唱甜甜的秘密下课。 教学反思： 第 四 课 时教学内容：1唱：复习甜甜的秘密。1听：爱的祝愿。2动：律动：爱的祝愿。教学目标：1引导学生自信、乐观地演唱歌曲，尝试在适当的地方加上力度记号，感受歌曲更丰富的情感表现。2欣赏吉他、小提琴两种乐器的独奏曲；能听辨吉他和小提琴两种音色，对对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以描述。能明确分辨乐段的开始与结束，体会乐曲的情绪并能用语言、肢体、画面等多种方式表达感受。能用合适的肢体动作及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。教学重点：仔细聆听、细细品味爱的祝愿，感受乐曲

13、的风格、情绪、意境。教学难点：1乐于用歌声表现真情。能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。2结合歌曲演唱，在音乐实践中认识降半音记号，尝试用四四拍指挥图示为歌曲划拍。3关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。教具准备：电子琴、录音机、磁带等。教学过程：一、复习歌曲。1听范唱，感受歌曲情绪。2有感情地演唱，教师伴奏。3随音乐伴奏有感情地演唱。4歌曲处理。（1）歌曲前后两段的情绪有什么不同？应该分别用怎样的声音和情绪演唱？（2）根据歌曲的旋律线、歌词意思的表达在歌曲中合适的地方加上力度记号。（3）唱一唱，评一评。二、欣赏爱的祝愿1初听：仔细聆听、细细品味爱

14、的祝愿，感受乐曲的风格、情绪、意境。2讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（说一句话或者一段话）。3音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐爱的祝愿。4教师简介爱的祝愿创作背景。5再听乐曲爱的祝愿，进入“爱”的意境，细细品味和感受乐曲，分辨乐曲主题。6分析欣赏。（1）先欣赏主题一，引导学生关注旋律变化，主题旋律出现几次？每次是否相同？随着音乐轻声唱一唱。（2）欣赏主题二，对比主题一，转调后旋律的变化使音乐情绪发生了哪些变化？与同伴交流一下。7综合欣赏。（1）律动：随第一部分音乐律动，感受乐曲分句，当听到第二部分音乐时两两相对随音乐即兴做动作。（2）当听到第三部分音乐时可以怎么做？8律动爱的旋律。学生分两组面对面站好，第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八拍处也就是每一个乐句结束的地方换方向；第三步，拿一条丝巾随着乐句起止做动作；第四步，用丝巾做乐句接龙游戏，传递给旁边的伙伴。四、小结。 教学反思： 修 正 栏修 正 栏修 正 栏修 正 栏修 正 栏修 正 栏修 正 栏修 正 栏修 正 栏