浅谈在聋生美术课堂运用多媒体技术.docx

1、浅谈在聋生美术课堂运用多媒体技术浅谈在聋生美术课堂运用多媒体技术浅谈在聋生美术课堂运用多媒体技术广东省中山市特殊教育学校潘玲玲内容提要：美术教学在聋生智力开发和身心发展中具有很重要的位置，美术能让聋生在无声的世界上表达自己的情感，发挥无限的想象空间，也是与人们交流的重要途径之一。但是，由于聋生在听力方面的缺陷，大大降低了他们像正常孩子一样吸收知识的能力，如何补偿聋生在学习知识过程中的不足，我通过不断的探索和实践，觉得在美术课中运用多媒体技术能达到交好的效果。关键词：多媒体技术；提高效率；补偿；激发兴趣聋童教育的目的是解脱聋童身心的双重缺陷，把他们培养成全面发展，残而不废的新人，使其适应社会需要

2、，成为四化建设的有生力量。要实现这一目标，不仅需要使其德、智、体全面发展，还要培养他们适应社会生活，并能与全体社会成员融洽交往的健全的心理品质，而聋校的美术课，对提高聋童的基本素质，培养聋童的高尚品德，使其全面发展，起着重要的直接作用。随着21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。作为现代化教学手段的多媒体教学，集生动、具体、形象等优势为一体，在开发聋生智力，解决教学重点、难点，提高教学质量等方面有着特殊之功效。一、 运用视觉媒体丰富的表现

3、力，补偿聋生认识上的缺陷。耳聋学生由于听力、言语上的障碍，只能用眼睛等器官来认识外界事物。因此，利用以具有丰富表现力的视觉媒体发挥聋生视觉代偿能力，能取得意想不到的效果。综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学习。例如我在上低年级图形的重复这一课，首先设计一个简单、有趣的图案，按设定的排列方式，把图案进行方向、大小、颜色的变化，再加以动画设置，很方便地完成重复构成图案，这样一来，学生在视觉上有了直观

4、的感知能力，可以在不同角度上了解、认识图案。二、利用课件，拓宽认识，提高美术课的效率。聋童由于双耳失聪，言语障碍，抽象理解能力很差。间接学习到的知识少，思想单纯，看事物比较简单，加之有的学生缺乏早期教育，心理年龄较之实际年龄至少小34岁，学校的美术课是素质教育的重要组成部分，而美术课堂是对学生进行美术教育的主渠道，教师作为学生主动学习的支持者、指导者，怎样上好每一堂美术课，如何在教学活动中体现出素质教育，让全体学生生动、活泼、主动地参与到课堂上来是非常重要的。集美术、音乐、文学、影视艺术于一体的CAI美术课件，易于创设与教学内容相一致的接近真实的情境，激发学生的求知欲，使学生产生丰富的联想，扩

5、大知识面，增强学生的文化底蕴，全面提高学生的综台素质，从而提高美术课堂的效率。如我在上我们的新学校这一课时，因为当时刚搬到新学校，学生对新学校充满了好奇，但对新学校的环境还不熟悉，我想到这一点便制作了一个相关的课件。把学校里里外外拍成一张图片，利用powerpoint加工，添上文字叙述，让学生们对新学校有更进一步的了解认识，从而就省略了实地参观校园的环节，这样课堂就更有效率了，同时加以引导学生想象力也更丰富了。三、 突出重、难点，激发聋生学习兴趣。作为老师要向丧失听力的聋哑学生把抽象的事物阐述清楚，单靠表达力有限的手语是非常困难的一件事。如果靠文字板书吧，我们的美术课堂效率将会大打折扣，也就达

6、不到我们教育的效果。因此，教师如果采用比较形象的、生动的、吸引力强的多媒体教学，能更充分挖掘出聋哑学生的好动性、好奇心，使他们在兴奋中学习，在玩乐中认识、理解事物的本质特性。浅谈在聋生美术课堂运用多媒体技术广东省中山市特殊教育学校潘玲玲内容提要：美术教学在聋生智力开发和身心发展中具有很重要的位置，美术能让聋生在无声的世界上表达自己的情感，发挥无限的想象空间，也是与人们交流的重要途径之一。但是，由于聋生在听力方面的缺陷，大大降低了他们像正常孩子一样吸收知识的能力，如何补偿聋生在学习知识过程中的不足，我通过不断的探索和实践，觉得在美术课中运用多媒体技术能达到交好的效果。关键词：多媒体技术；提高效率

7、；补偿；激发兴趣聋童教育的目的是解脱聋童身心的双重缺陷，把他们培养成全面发展，残而不废的新人，使其适应社会需要，成为四化建设的有生力量。要实现这一目标，不仅需要使其德、智、体全面发展，还要培养他们适应社会生活，并能与全体社会成员融洽交往的健全的心理品质，而聋校的美术课，对提高聋童的基本素质，培养聋童的高尚品德，使其全面发展，起着重要的直接作用。随着21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。作为现代化教学手段的多媒体教学，集生动、具体、形象等

8、优势为一体，在开发聋生智力，解决教学重点、难点，提高教学质量等方面有着特殊之功效。一、 运用视觉媒体丰富的表现力，补偿聋生认识上的缺陷。耳聋学生由于听力、言语上的障碍，只能用眼睛等器官来认识外界事物。因此，利用以具有丰富表现力的视觉媒体发挥聋生视觉代偿能力，能取得意想不到的效果。综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学习。例如我在上低年级图形的重复这一课，首先设计一个简单、有趣的图案，按设定的排列方

9、式，把图案进行方向、大小、颜色的变化，再加以动画设置，很方便地完成重复构成图案，这样一来，学生在视觉上有了直观的感知能力，可以在不同角度上了解、认识图案。二、利用课件，拓宽认识，提高美术课的效率。聋童由于双耳失聪，言语障碍，抽象理解能力很差。间接学习到的知识少，思想单纯，看事物比较简单，加之有的学生缺乏早期教育，心理年龄较之实际年龄至少小34岁，学校的美术课是素质教育的重要组成部分，而美术课堂是对学生进行美术教育的主渠道，教师作为学生主动学习的支持者、指导者，怎样上好每一堂美术课，如何在教学活动中体现出素质教育，让全体学生生动、活泼、主动地参与到课堂上来是非常重要的。集美术、音乐、文学、影视艺

10、术于一体的CAI美术课件，易于创设与教学内容相一致的接近真实的情境，激发学生的求知欲，使学生产生丰富的联想，扩大知识面，增强学生的文化底蕴，全面提高学生的综台素质，从而提高美术课堂的效率。如我在上我们的新学校这一课时，因为当时刚搬到新学校，学生对新学校充满了好奇，但对新学校的环境还不熟悉，我想到这一点便制作了一个相关的课件。把学校里里外外拍成一张图片，利用powerpoint加工，添上文字叙述，让学生们对新学校有更进一步的了解认识，从而就省略了实地参观校园的环节，这样课堂就更有效率了，同时加以引导学生想象力也更丰富了。三、 突出重、难点，激发聋生学习兴趣。作为老师要向丧失听力的聋哑学生把抽象的

11、事物阐述清楚，单靠表达力有限的手语是非常困难的一件事。如果靠文字板书吧，我们的美术课堂效率将会大打折扣，也就达不到我们教育的效果。因此，教师如果采用比较形象的、生动的、吸引力强的多媒体教学，能更充分挖掘出聋哑学生的好动性、好奇心，使他们在兴奋中学习，在玩乐中认识、理解事物的本质特性。浅谈在聋生美术课堂运用多媒体技术广东省中山市特殊教育学校潘玲玲内容提要：美术教学在聋生智力开发和身心发展中具有很重要的位置，美术能让聋生在无声的世界上表达自己的情感，发挥无限的想象空间，也是与人们交流的重要途径之一。但是，由于聋生在听力方面的缺陷，大大降低了他们像正常孩子一样吸收知识的能力，如何补偿聋生在学习知识过

12、程中的不足，我通过不断的探索和实践，觉得在美术课中运用多媒体技术能达到交好的效果。关键词：多媒体技术；提高效率；补偿；激发兴趣聋童教育的目的是解脱聋童身心的双重缺陷，把他们培养成全面发展，残而不废的新人，使其适应社会需要，成为四化建设的有生力量。要实现这一目标，不仅需要使其德、智、体全面发展，还要培养他们适应社会生活，并能与全体社会成员融洽交往的健全的心理品质，而聋校的美术课，对提高聋童的基本素质，培养聋童的高尚品德，使其全面发展，起着重要的直接作用。随着21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。电脑多媒体教

13、学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。作为现代化教学手段的多媒体教学，集生动、具体、形象等优势为一体，在开发聋生智力，解决教学重点、难点，提高教学质量等方面有着特殊之功效。一、 运用视觉媒体丰富的表现力，补偿聋生认识上的缺陷。耳聋学生由于听力、言语上的障碍，只能用眼睛等器官来认识外界事物。因此，利用以具有丰富表现力的视觉媒体发挥聋生视觉代偿能力，能取得意想不到的效果。综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难

14、点，引导学生积极探索、主动学习。例如我在上低年级图形的重复这一课，首先设计一个简单、有趣的图案，按设定的排列方式，把图案进行方向、大小、颜色的变化，再加以动画设置，很方便地完成重复构成图案，这样一来，学生在视觉上有了直观的感知能力，可以在不同角度上了解、认识图案。二、利用课件，拓宽认识，提高美术课的效率。聋童由于双耳失聪，言语障碍，抽象理解能力很差。间接学习到的知识少，思想单纯，看事物比较简单，加之有的学生缺乏早期教育，心理年龄较之实际年龄至少小34岁，学校的美术课是素质教育的重要组成部分，而美术课堂是对学生进行美术教育的主渠道，教师作为学生主动学习的支持者、指导者，怎样上好每一堂美术课，如何

15、在教学活动中体现出素质教育，让全体学生生动、活泼、主动地参与到课堂上来是非常重要的。集美术、音乐、文学、影视艺术于一体的CAI美术课件，易于创设与教学内容相一致的接近真实的情境，激发学生的求知欲，使学生产生丰富的联想，扩大知识面，增强学生的文化底蕴，全面提高学生的综台素质，从而提高美术课堂的效率。如我在上我们的新学校这一课时，因为当时刚搬到新学校，学生对新学校充满了好奇，但对新学校的环境还不熟悉，我想到这一点便制作了一个相关的课件。把学校里里外外拍成一张图片，利用powerpoint加工，添上文字叙述，让学生们对新学校有更进一步的了解认识，从而就省略了实地参观校园的环节，这样课堂就更有效率了，同时加以引导学生想象力也更丰富了。三、 突出重、难点，激发聋生学习兴趣。作为老师要向丧失听力的聋哑学生把抽象的事物阐述清楚，单靠表达力有限的手语是非常困难的一件事。如果靠文字板书吧，我们的美术课堂效率将会大打折扣，也就达不到我们教育的效果。因此，教师如果采用比较形象的、生动的、吸引力强的多媒体教学，能更充分挖掘出聋哑学生的好动性、好奇心，使他们在兴奋中学习，在玩乐中认识、理解事物的本质特性。