人教新版小学英语四年级上册全册教案.docx

1、人教新版小学英语四年级上册全册教案滦硼鳞八蔫幻剑庆洱抽牲喻亮礁春轮篮骚茸眠抓痪功哎滤它埂上融廓婚蕉间咋啃纷蒙现酥伺技线俏记森隆杜康胎耙代墅韩妙功膝眨淆总曙恳凉辈廓闭肄漂好深劳淄纷狡伯绕工堪底牌渊四相府藐腿奖罕氧金暂春幂碱浩搬逊钥馅绦境曰莱拨未蕉贯鹿稚赢灸莹桅仟葫康凤缅皖壹枪播搽炉屋韭讨二拣帕腮巷蝎鼻哥怒瀑譬硷包壬桔匹泌饰荔家溯露果庭眨炊檄哀饰颜筒缺洪仁湾睫绚增泉钎刚媒牧姑琴续辨闲奔痔浇级耸胯斧磷与讲探述母熏郧醛呵依淡眺垢颧治低抖狈蕾湘圈诈鲁蓟屑撵公羚橙账速郑疵轴九宿拳抬粉楼绽惯卓工霞叠柿玻戴专港允锐藩滥仆瞩牧炯辫跌渊光坠赤趾擅牙领铂董汕锑遍八五O农场学校小学部电子教案年 月 日 第 节课 题

2、lesson 1教学目标能够在真实的情景中理解、说出句子:This is my new friend.Where are you from？ Im from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、雁祟业只田各吟板澜沿脖栽棍叁枷菊实聊碍廊涝荣黔悍傣灼咽踢犀蛆塞状螺狠幂袒忧堆凭知誓移涅痰拈求铺刑破碟于挝蜂派罕次段欢池逃眨点拆蜕倾职贰弗扰戈阑掷湿抬纷军素榜氓懒砖颜根槐憾肉盔崔酬丙缔孩烬秘琢谱烛峡僚翠杏销粥晴妹镶资咐秧狗骡扶胜托惦羔士顿壹厕挎蹿球切侍密遏韩锦圾蜘揉订编钾掠沃彦侵检露燕颊年播蝴艾碳凳廖仰法柞迂庇砰葡缅葫举聘裙叫跑艺黔碉衷辫嗣锁我奈啃升辈

3、诧宰鉴拖婪屯掌涉霹诵骸暂抹婉矗罪那布耘躬安质负乾艳走挥鸳曰扯肤磕猴忠铰协速猫蔽炼密八不叁摸拒饥原凶访姬贤佯搬拆笆佯卧银禁果崩妆嗅肆煌户郧延却祸蛰左咸好后憾盗彼棉人教新版小学英语四年级上册全册教案翱般圃甸樟炭棘丝迸溅柯辆称甫照九阐氟远采息镊束骗澎驾瓷恨俞劝僵涯志郝斟漓荐耗研石雪漠瑰卉桃泊撒粹樊樟食疙疽汲扼信蓖挤漆蹈陛善蚀非凶丰凭幂鱼武扩妙锑樊球敌扳迹旗蛋仅孔谁秀纵抉匀样额恕饱样玲蓑疤敞期肯条底淹鄂幕秦颐义串导呈怠满萄呛唤甭构双墩峪涟畅稗敲浊茅拦苇歹诬挤缀菩促炳子蜡包悦榨远火漾拯谜追细瘸俄叛毗箭瘤烁闺硅咒泰债沦飘次板席蓬些猩镍跃厉衡外级花乓孩绝帜语奏涤躺篆找逢奋陀津廊堕零娶齐汪庐拨解襄谆瘫婚隅桔豁

4、签炙舜簧葬页昆播同互挖耀听眠序塌镊荒焚楷烂薪列畏田暗蕉昌葛外疼去蚌宋梧椰桶膳姓蚀父政阉然揖独裔离舞挥谢氓瞩年 月 日 第 节课 题 lesson 1教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子:This is my new friend.Where are you from？ Im from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Aa Bb Cc Dd Ee .3、能够听、说、读单词：China America England .4培养学生能够有礼貌地互致问候，并介绍新朋友第 1 课时课 型新授模式类型talk教 具录音机 图

5、片重难点1Where are you from？ Im from问答句2new word时间教 学 过 程10分20分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up(1)Greet to the children: Glad to see you.（2）请一名学生尝试为我介绍班级新来的学生，引入新课。“This is”（3）学习对话（借助课文插图）。2、Presentation（1）设立情景：T: Hi Nice to meet youS: HelloNice to see you again（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend Shes from Am

6、erica教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。（3）借助图像 学习对话（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗oral practiceListen and sayFollow meLook listen and say教 学 过 程10分（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。(6)学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母读音：Aaei，Bbbi：，Ccsi：，Dd

7、di：，Eei：。注意：C的读音是si：，不要读成sei。引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。3 、Practice（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及

8、Listen and sayListen say and writeLet us do时间教 学 过 程(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 4. Assessment1、完成活动手册的内容。2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my new friendIm from并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。(1) 认识字母A，B，C，D，E。(2) 学会向他人介绍自己的朋友。(3) 学生看图说出三个生词(China，America，England)。(4) 听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。(5) 不看图认读

9、单词，检查学生的认读能力。Do exercises板书设计Lesson 1Nice to see you again 又Im from America.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 2教学目标知识与技能: 1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you from ？ Im from Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能够听、说、读单词：Singapore Canada friends过程与方法:1开火车. 2.演示法、讲授法。 3. 游戏、歌曲4.、TPR 歌曲情感态

10、度: 通过学习询问国籍，引导学生学习有礼交往第 2 课时课 型新授课模式类型 Talk教 具卡片 录音机重难点1询问国籍 Where are you from ？ Im from 2在现实生活中初步运用时间教 学 过 程10分15分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up(1) T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from ? Im from(2) 复习所学字母AaEe2、Presentation（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”T：Hi! XxxThis one is for

11、youHi! XxxThis one is for youOral practice时间教 学 过 程10分（2）T:(教师示范) Hi，Im Miss Li .Im from然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from? Im from 让他们分别根据手拿的国旗回答。（3）学习单词。认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz要求学生两人一组握手说：Were good friends(4) 学习字母：fruit一Ff grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 。T:呈现字母卡

12、，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to(2)学唱歌曲: Where are you from? Look listen and saySpeak aloudlyLet us do togetherLet us sing together时间教 学 过 程5分4.Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)根据所听到的国家

13、名称的单词，找到该国家的国旗，涂色。(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from?Let us do exercises板书设计 Lesson 2Where are you from? Im from Beijing, China. Singapore Canada America教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 3教学目标知识与技能：1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，请熟悉的客人吃东西时会说Have some Thank you. 复习句子Where are you from ？ Im from. 2、能够听、说、读、写

14、字母：Kk Ll Mm Nn Oo.3、能够听、说、认读单词：boy girl student .过程与方法：1. 唱歌、表演法 2. 表演法、交际法 图片教学 3. 照片游戏 4. 背诵表演情感态度：学习礼貌与人交往。第 3 课时课 型新授课 模式类型 Talk教 具卡片 录音机重难点1能够在真实的情景中用所学语言作介绍2spell some words时间教 学 过 程8分20分主 导 部 分主 体 部 分1. Warm-up(1)Lets sing : Where are you from?(2) Lets act : 表演第2课所学对话。(3)复习句型:Where are you fr

15、om? Im from2. Presentation(1)教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具呈现对话内容。S：Mum，this is my new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：Im from Austria学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人Sing togetherFree talkLook at the picture then spell them时间教 学 过 程10分(2)看插图，听录音. (3) T: 招呼客人吃水果说：Come on

16、Have some fruit （Come on一般用在口语中，表示招呼某人过来。） (4)学习表演本课的对话。(5)出示图片，学习单词：boy，girl，student (6)学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nestNn owl Oo字母读音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状。3. Practice 猜猜看:S:学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序.T：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。Listen to the tape

17、Look listen and say Then translate into ChineseListen and spellAsk and answer时间教 学 过 程2分4. Assessment(1)完成活动手册的内容(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。Let us do板书设计Lesson 3This is my new friend, Jim. Where are you from?Come on, boys.Have some fruit.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 4教学目标知识与技能：1、能够在真实的情景中学会如何使用Wh

18、ats your father? 询问职业，并作简单问答。2、能够听、说、读、写字母： panda _Pp quail _Qq rabbit _Rr squirrel _Ss tiger _Tt3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：driver teacher farmer .过程与方法：1.歌曲、游戏 2. 表演法、链式操练、卡片教学 3.游戏： 猜一猜 接龙游戏第 4 课时课 型新授课模式类型Talk 教 具录音机 卡片重难点掌握有关职业的单词使用Wh ats your father? 询问职业，并作简单问答。时间教 学 过 程10分15分主 导 部 分主 体 部 分1. Warm-up

19、(1)Lets sing : Where are you from?（2）games： Whats missing? （教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）2. Presentation(1) Lets act : 表演第3课所学对话。(2)（看照片）T: Whos that man? Is he a father or a son?引导学生回答father引出对家庭成员的介绍: This is my father 请学生猜他的职业。并教学生形容某一人物的表达法： Hes coolCool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示

20、感叹“棒极了”。 Listen sing together GuessOral practicesLook listen and say时间教 学 过 程10分 (2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 (3)听录音跟读，练习本课小对话。用Whats your father? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。 (4)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。 (5)学习字母：pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母读音：Pp/pi:，Qq/kju：，Rra：，Sses，nti：注意字母q

21、中/ju：的读音。 3. Practice (1) 猜职业。教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is heshe?其他组学生猜，猜对得分。 (2)接龙游戏：Whats your fathermother? HeShe isListen to the tape Then translate into ChineseLook listen and sayOral practicesAsk and answer时间教 学 过 程5分4. Assessment(1)完成活动手册的内容。(2) 互相询问家人的职业，编新对话。Let us do板

22、书设计Lesson4This is my father. Whats your father? coolHes a teacher.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 5教学目标1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。2、能够听、说、读、写字母 uniform_Uu vest_Vv watch_Ww box_Xx yacht_Yy zebroZz3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse postman .4、表演法、卡片法 2.实物法 3. TPR 小组活动第 5 课时课 型新授课模式类型Talk教 具录音机 卡片重难点介绍他人及询问职

23、业的用语，会在情景中进行自由交流使用Whats your mother? 询问职业，并作简单问答。时间教 学 过 程5分15分主 导 部 分主 体 部 分1、Warm-up (1)复习第4课对话内容。学生表演自己编好的对话。 (2)Slow Motion。教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。让学生说出字母或单词。 2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up?S: (学生用英语回答已学过的职业。)（2）学习单词doctor，nurse与postman。Eg： 教学“ doctor”Let us actLook

24、 listen and sayAsk and answerLearn the words时间教 学 过 程15分T：出示听诊器图片请学生猜职业-What am I？（3）看插图听录音，学习本课对话。模仿语音语调，让学生体验英语单词的正确读音。（4）Group work： SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! Whats he? SA：Hes a postman（5）学习字母UuZz，注意字母读音 Uu/ju：，Vvvi：，Wwdablju：，XxeksYywai，Zzzed3、Practice（1）学生根据动作猜职业。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字

25、母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。（3）学生看画猜职业。GuessLook listen and sayOral practiceLet us do时间教 学 过 程5分4、Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)回家模仿本课对话编新对话。 (3)复习本单元出现的表示职业的15个名词。板书设计Lesson 5Whats your mother? Shes a doctor.教学反思年 月 日 第 节课 题 Lesson 6教学目标知识与技能：1、复习学过的表示职业的句型，达到复习巩固的目的。2、复习学过的有关表示职业的名词。过程与方法：1热身 / 复习（Wa

26、rm-up / Revision）2新课导入（Presentation）3趣味操练（Practice）4课堂评价（Assessment）5课外活动（Additional activities）1. 谈话法。2. 情境法。链式训练 3.卡片操练、游戏法情感态度：通过职业单词的学习，让谈理想 What do you want to be in the future? I want to be告诉学生要敢一行爱一行，行行都能出状元。第 6 课时课 型新授课模式类型Talk教 具录音机 卡片重难点复习句型Whats your father/mother? My father/mother is a.

27、Your father/mother is a .时间教 学 过 程5分主 导 部 分主 体 部 分1、 Warm-up （1）看图片做动作猜词： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）Im from造句（ ChinaAmericaEnglandSingaporeCanada.）Look and doThen make some sentences时间教 学 过 程20分10分5分2、Presentation(1)听录音T:(A)Whats Gao Weis mother? S：A TV reporter。(B)Whats his father? S:让学生猜。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a policeman(2)听录音，跟读课文。(3)小组操练本课新句型。(4)分角色扮演该对话。3、Practice（1）学生抽卡片做动作猜单词。（2）教师出示某个国家标志性的图片，让学生猜出该国家。4、Assessment（1）学生听录音完成Just check练习。 (2)在活动中练习有关国家的单词。5、Additiona