人教新版小学英语四年级上册全册教案.docx
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人教新版小学英语四年级上册全册教案
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年月日第节
课题 lesson1
教
学
目
标
能够在真实的情景中理解、说出句子:
Thisismynewfriend.
Whereareyoufrom？
I’mfromChina/America/England.并能在现实生活中初步运用.
2、能够听、雁祟业只田各吟板澜沿脖栽棍叁枷菊实聊碍廊涝荣黔悍傣灼咽踢犀蛆塞状螺狠幂袒忧堆凭知誓移涅痰拈求铺刑破碟于挝蜂派罕次段欢池逃眨点拆蜕倾职贰弗扰戈阑掷湿抬纷军素榜氓懒砖颜根槐憾肉盔崔酬丙缔孩烬秘琢谱烛峡僚翠杏销粥晴妹镶资咐秧狗骡扶胜托惦羔士顿壹厕挎蹿球切侍密遏韩锦圾蜘揉订编钾掠沃彦侵检露燕颊年播蝴艾碳凳廖仰法柞迂庇砰葡缅葫举聘裙叫跑艺黔碉衷辫嗣锁我奈啃升辈诧宰鉴拖婪屯掌涉霹诵骸暂抹婉矗罪那布耘躬安质负乾艳走挥鸳曰扯肤磕猴忠铰协速猫蔽炼密八不叁摸拒饥原凶访姬贤佯搬拆笆佯卧银禁果崩妆嗅肆煌户郧延却祸蛰左咸好后憾盗彼棉人教新版小学英语四年级上册全册教案翱般圃甸樟炭棘丝迸溅柯辆称甫照九阐氟远采息镊束骗澎驾瓷恨俞劝僵涯志郝斟漓荐耗研石雪漠瑰卉桃泊撒粹樊樟食疙疽汲扼信蓖挤漆蹈陛善蚀非凶丰凭幂鱼武扩妙锑樊球敌扳迹旗蛋仅孔谁秀纵抉匀样额恕饱样玲蓑疤敞期肯条底淹鄂幕秦颐义串导呈怠满萄呛唤甭构双墩峪涟畅稗敲浊茅拦苇歹诬挤缀菩促炳子蜡包悦榨远火漾拯谜追细瘸俄叛毗箭瘤烁闺硅咒泰债沦飘次板席蓬些猩镍跃厉衡外级花乓孩绝帜语奏涤躺篆找逢奋陀津廊堕零娶齐汪庐拨解襄谆瘫婚隅桔豁签炙舜簧葬页昆播同互挖耀听眠序塌镊荒焚楷烂薪列畏田暗蕉昌葛外疼去蚌宋梧椰桶膳姓蚀父政阉然揖独裔离舞挥谢氓瞩
年月日第节
课题 lesson1
教
学
目
标
1、能够在真实的情景中理解、说出句子:
Thisismynewfriend.
Whereareyoufrom？
I’mfromChina/America/England.并能在现实生活中初步运用.
2、能够听、说、读、写字母：
AaBbCcDdEe.
3、能够听、说、读单词：
ChinaAmericaEngland.
4\培养学生能够有礼貌地互致问候，并介绍新朋友
第1课时
课型
新授
模式类型
talk
教具
录音机图片
重
难
点
1·Whereareyoufrom？
I’mfrom···问答句
2·newword
时间
教学过程
10分
20分
主导部分
主体部分
1、Warm-up
（1）Greettothechildren:
Gladtoseeyou.
（2）请一名学生尝试为我介绍班级新来的学生，引入新课。
“Thisis…”
（3）学习对话（借助课文插图）。
2、Presentation
（1）设立情景：
T:
Hi．Nicetomeetyou．S:
Hello．Nicetoseeyouagain．
（2）教师指着一个学生介绍：
T:
Thisismynewfriend．She'sfromAmerica．
教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）借助图像学习对话
（4）学习本课新单词：
China，America，England，（教师准备三个国家的国旗
oralpractice
Listenandsay
Followme
Looklistenandsay
教学过程
10分
（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：
Thisismygoodfriend．She／Heisfrom…以达到掌握这些句型的目的。
（6）学习字母：
apple—Aabanana—Bbcake—Cc
doughnut———Ddegg———Ee
字母读音：
Aa／ei／，Bb／bi：
／，Cc／si：
／，Dd／di：
／，Ee／i：
／。
注意：
C的读音是／si：
／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。
3、Practice
（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：
Whereareyoufrom?
I'mfromA…字母Aa开始的地名：
America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚
字母Bb开始的地名：
Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西
字母Cc开始的地名：
China，Canada
字母Dd开始的地名：
Dalian，Dover多佛
字母Ee开始的地名：
England，Egypt埃及
Listenandsay
Listensayandwrite
Letusdo
时间
教学过程
（2）象形游戏。
教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。
4.Assessment
1、完成活动手册的内容。
2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：
Thisismynewfriend．I'mfrom……并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
（1）认识字母A，B，C，D，E。
（2）学会向他人介绍自己的朋友。
（3）学生看图说出三个生词（China，America，England）。
（4）听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。
（5）不看图认读单词，检查学生的认读能力。
Doexercises
板
书
设
计
Lesson1
Nicetoseeyouagain又
I’mfromAmerica.
教
学
反
思
年月日第节
课题 Lesson2
教
学
目
标
知识与技能:
1、能够在真实的情景中理解、说出句子Whereareyoufrom？
I’mfromSingapore/Canada/并能在现实生活中初步运用.
2、能够听、说、读、写字母：
FfGgHhIiJj.
3、能够听、说、读单词：
SingaporeCanadafriends
过程与方法:
1\开火车.2.演示法、讲授法。
3.游戏、歌曲
4.、TPR歌曲
情感态度:
通过学习询问国籍，引导学生学习有礼交往
第2课时
课型
新授课
模式类型
Talk
教具
卡片录音机
重
难
点
1·询问国籍Whereareyoufrom？
I’mfrom···
2·在现实生活中初步运用
时间
教学过程
10分
15分
主导部分
主体部分
1、Warm-up
（1）T:
出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
（2）复习所学字母Aa—Ee
2、Presentation
（1）教师对大家说：
“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。
”T：
Hi!
Xxx．Thisoneisforyou．Hi!
Xxx．Thisoneisforyou．
Oralpractice
时间
教学过程
10分
（2）T:
（教师示范）Hi，I'mMissLi.I'mfrom…然后向五个手拿国旗的学生问：
Whereareyoufrom?
I'mfrom…让他们分别根据手拿的国旗回答。
（3）学习单词。
认读Singapore，Canada，friends三个单词。
注意friends的发音：
ds发一个音／dz／要求学生两人一组握手说：
We'regoodfriends．（4）学习字母：
fruit一Ffgrape—Gghamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj。
T:
呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。
如：
h像一把椅子。
3.Practice
（1）游戏：
看谁跑得快!
学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队，教师发指令RuntoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令：
Pointto…
（2）学唱歌曲:
Whereareyoufrom?
Looklistenandsay
Speakaloudly
Letusdotogether
Letussingtogether
时间
教学过程
5分
4.Assessment
（1）完成活动手册的内容。
（2）根据所听到的国家名称的单词，找到该国家的国旗，涂色。
（3）先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Whereareyoufrom?
Letusdoexercises
板
书
设
计
Lesson2
Whereareyoufrom?
I’mfromBeijing,China.
Singapore
Canada
America
教
学
反
思
年月日第节
课题 Lesson3
教
学
目
标
知识与技能：
1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，请熟悉的客人吃东西时会说Havesome……Thankyou.复习句子Whereareyoufrom？
I’mfrom…….
2、能够听、说、读、写字母：
KkLlMmNnOo.
3、能够听、说、认读单词：
boygirlstudent.
过程与方法：
1.唱歌、表演法2.表演法、交际法图片教学3.照片游戏4.背诵表演
情感态度：
学习礼貌与人交往。
第3课时
课型
新授课
模式类型
Talk
教具
卡片录音机
重
难
点
1·能够在真实的情景中用所学语言作介绍
2·spellsomewords
时间
教学过程
8分
20分
主导部分
主体部分
1.Warm-up
（1）Let`ssing:
Whereareyoufrom?
（2）Let`sact:
表演第2课所学对话。
（3）复习句型:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2.Presentation
（1）教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具呈现对话内容。
S：
Mum，thisismynewfriend，kangaroo．
Mum：
Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?
Kangaroo：
I'mfromAustria．
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis…介绍别人
Singtogether
Freetalk
Lookatthepicturethenspellthem
时间
教学过程
10分
（2）看插图，听录音.
（3）T:
招呼客人吃水果说：
Comeon…Havesomefruit．（Comeon．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
）
（4）学习表演本课的对话。
（5）出示图片，学习单词：
boy，girl，student
（6）学习字母：
kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状。
3.Practice猜猜看:
S:
学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序.
T：
Who'sthisboy?
Who'sthisgirl?
学生抢答。
Listentothetape
Looklistenandsay
ThentranslateintoChinese
Listenandspell
Askandanswer
时间
教学过程
2分
4.Assessment
（1）完成活动手册的内容
（2）利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
Letusdo
板
书
设
计
Lesson3
Thisismynewfriend,Jim.Whereareyoufrom?
Comeon,boys.
Havesomefruit.
教
学
反
思
年月日第节
课题 Lesson4
教
学
目
标
知识与技能：
1、能够在真实的情景中学会如何使用What’syourfather?
询问职业，并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母：
panda____Ppquail____Qqrabbit___Rrsquirrel____Sstiger____Tt
3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：
driverteacherfarmer.
过程与方法：
1.歌曲、游戏2.表演法、链式操练、卡片教学3.游戏：
猜一猜接龙游戏
第4课时
课型
新授课
模式类型
Talk
教具
录音机卡片
重
难
点
掌握有关职业的单词
使用What’syourfather?
询问职业，并作简单问答。
时间
教学过程
10分
15分
主导部分
主体部分
1.Warm-up
（1）Let’ssing:
Whereareyoufrom?
（2）games：
What'smissing?
（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
）
2.Presentation
（1）Let’sact:
表演第3课所学对话。
（2）（看照片）T:
Who’sthatman?
Isheafatherorason?
引导学生回答father．引出对家庭成员的介绍:
Thisismyfather…请学生猜他的职业。
并教学生形容某一人物的表达法：
He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
Listensingtogether
Guess
Oralpractices
Looklistenandsay
时间
教学过程
10分
（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
（3）听录音跟读，练习本课小对话。
用What'syourfather?
练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
（4）出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读。
（5）学习字母：
panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt
字母读音：
Pp/pi:
／，Qq/kju：
／，Rr／a：
／，Ss／es／，n／ti：
注意字母q中/ju：
／的读音。
3.Practice
（1）猜职业。
教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe／she?
其他组学生猜，猜对得分。
（2）接龙游戏：
What’syourfather／mother?
He／Sheis…
Listentothetape
ThentranslateintoChinese
Looklistenandsay
Oralpractices
Askandanswer
时间
教学过程
5分
4.Assessment
（1）完成活动手册的内容。
（2）互相询问家人的职业，编新对话。
Letusdo
板
书
设
计
Lesson4
Thisismyfather.What’syourfather?
cool
He’sateacher.
教
学
反
思
年月日第节
课题 Lesson5
教
学
目
标
1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。
。
2、能够听、说、读、写字母uniform___Uuvest___Vvwatch___Wwbox____Xxyacht____Yyzebro——Zz
3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：
doctornursepostman.
4、表演法、卡片法2.实物法3.TPR小组活动
第5课时
课型
新授课
模式类型
Talk
教具
录音机卡片
重
难
点
介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流
使用What’syourmother?
询问职业，并作简单问答。
时间
教学过程
5分
15分
主导部分
主体部分
1、Warm-up
（1）复习第4课对话内容。
学生表演自己编好的对话。
（2）SlowMotion。
教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。
让学生说出字母或单词。
2、Presentation
（1）T:
Whatwillyoubewhenyougrowup?
S:
（学生用英语回答已学过的职业。
）
（2）学习单词doctor，nurse与postman。
Eg：
教学“doctor”
Letusact
Looklistenandsay
Askandanswer
Learnthewords
时间
教学过程
15分
T：
出示听诊器图片请学生猜职业---WhatamI？
（3）看插图听录音，学习本课对话。
模仿语音语调，让学生体验英语单词的正确读音。
（4）Groupwork：
SA：
Look，thisismyuncle．
SB：
He’scool!
What'she?
SA：
He'sapostman．
（5）学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uu/ju：
／，Vv／vi：
／，Ww／'dablju：
／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／
3、Practice
（1）学生根据动作猜职业。
（2）找朋友。
学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。
（3）学生看画猜职业。
Guess
Looklistenandsay
Oralpractice
Letusdo
时间
教学过程
5分
4、Assessment
（1）完成活动手册的内容。
（2）回家模仿本课对话编新对话。
（3）复习本单元出现的表示职业的15个名词。
板
书
设
计
Lesson5
What’syourmother?
She’sadoctor
.
教
学
反
思
年月日第节
课题Lesson6
教
学
目
标
知识与技能：
1、复习学过的表示职业的句型，达到复习巩固的目的。
2、复习学过的有关表示职业的名词。
过程与方法：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
2．新课导入（Presentation）
3．趣味操练（Practice）
4．课堂评价（Assessment）
5．课外活动（Additionalactivities）
1.谈话法。
2.情境法。
链式训练3.卡片操练、游戏法
情感态度：
通过职业单词的学习，让谈理想Whatdoyouwanttobeinthefuture?
Iwanttobe…
告诉学生要敢一行爱一行，行行都能出状元。
第6课时
课型
新授课
模式类型
Talk
教具
录音机卡片
重
难
点
复习句型What’syourfather/mother?
Myfather/motherisa…..Yourfather/motherisa…….
时间
教学过程
5分
主导部分
主体部分
1、Warm-up
（1）看图片做动作猜词：
teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver
（2）I'mfrom……造句（China／America／England／Singapore／Canada.）
Lookanddo
Thenmakesomesentences
时间
教学过程
20分
10分
5分
2、Presentation
（1）听录音
T:
（A）What'sGaoWei’smother?
S：
ATVreporter。
（B）What'shisfather?
S:
让学生猜。
学生听完最后一句后，就能给出正确答案Hisfatherisapoliceman．
（2）听录音，跟读课文。
（3）小组操练本课新句型。
（4）分角色扮演该对话。
3、Practice
（1）学生抽卡片做动作猜单词。
（2）教师出示某个国家标志性的图片，让学生猜出该国家。
4、Assessment
（1）学生听录音完成Justcheck练习。
（2）在活动中练习有关国家的单词。
5、Additiona
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