上海卢湾区教材实用数学第九册教案115课.docx

1、上海卢湾区教材实用数学第九册教案115课认识计算器（1课时）教学内容：认识计算辅助工具计算器。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法。2、使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。3、熟练掌握各个按键，知道其功能

2、。教学重点：1、正确听指令按键。教学难点：1、认识各个按键及功能。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、导入新课。日常生活中，你和爸爸妈妈上街买过菜吗？买过水果吗？怎样才能快速地知道这些菜和水果的价钱呢？对，生活中我们离不开这个小帮手计算器。二、新授。1、出示计算器，让学生观察有哪些键。找到开机按键，学习开机。找到关机按键，学习关机。2、介绍计算器的各种键的功能。开机键还有一项功能是修正功能，在输入错误的情况下，按开机键归0。进一步认识加号键、减号键、等号键。3、让学生试一试怎样开机、关机？三、巩固练习。1、知道数字0到9排列的一般规律，让学

3、生听口令，按出各个数字。2、教会学生输入20以内的数字，教师重点辅导程度差一点的学生。四、小结。教育学生要爱护自己的学习用品，计算器也是学习的用品之一，所以在使用过程中要爱护它，不可以用力敲打，小心放置，不要摔倒地上。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。认识计算器（2课时）教学内容：认识计算辅助工具计算器。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳

4、唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法。2、使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。3、熟练掌握各个按键，知道其功能。教学重点：1、正确听指令按键。教学难点：1、认识各个按键及功能。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、复习。1、拿出计算器，要求学生自己独立开机。2、说说哪个键是清

5、除（复位）键。3、指认加号键、减号键。二、新授。1、出示计算器，让学生观察屏幕上输入了哪些数字？2、让学生听指令输入相应数字。3、教学输入两位数。用计算器按数字“15”。，先按开机键（复位键），数字1在前面，先按“1”，数字5在后面，再按“5”，最后读出数字“15”。4、让学生练习输入数字18、13、16、17。5、教师看完数字后，教学会学生按清除键。三、练习巩固。1、教会学生听口令输入数字。2、教会学生用计算器计算1+1=。方法步骤：先按复位键，再按数字“1”，接着按“加号键”，再按数字“1”，最后按“等于号”，看看屏幕上显示的数字是几，把得数填在等于号的后面。四、课堂小结。今天，我们学习了

6、使用计算器来做数学题，只要你方法正确，计算速度是很快的，希望同学们课后多加练习，早日掌握这项本领。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。认识计算器（3课时）教学内容：认识计算辅助工具计算器。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务

7、；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生了解计算器面板上的按键名称和功能，初步学会简单计算器的使用方法。2、使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。3、熟练掌握各个按键，知道其功能。教学重点：1、正确听指令按键。教学难点：1、认识各个按键及功能。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、复习。1、拿出计算器，要求学生自己独立开机。2、说说哪个键是清除（复位）键。3、指认加号键、减号键。二、新授。1、出示计算器，让学生观察屏幕上输入了哪些数字？2、让学生听指令输入相应

8、数字。3、教学输入两位数。用计算器按数字“18”。，先按开机键（复位键），数字1在前面，先按“1”，数字8在后面，再按“8”，最后读出数字“18”。4、让学生练习输入数字14、17、15、12。5、教师看完数字后，教学会学生按清除键。三、练习巩固。1、教会学生听口令输入数字。2、教会学生用计算器计算8+3=。方法步骤：先按复位键，再按数字“8”，接着按“加号键”，再按数字“3”，最后按“等于号”，看看屏幕上显示的数字是几，把得数填在等于号的后面。四、课堂小结。今天，我们学习了使用计算器来做数学题，只要你方法正确，计算速度是很快的，希望同学们课后多加练习，早日掌握这项本领。教学反思：通过教师的讲

9、解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。复习20以内加减法运算（4课时）教学内容：实用数学九册13页一、复习。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目

10、标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、复习旧知。1、计算。2、填空。二、巩固练习。6、竖式计算。三、小结。今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。四、作业。课本3页6题。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老

11、师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过对20以内的加减法运算的复习，学生初步掌握了用计算器来计算20以内的加减法。复习20以内加减法运算（5课时）教学内容：实用数学九册13页一、复习。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计

12、算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、复习旧知。3、计算。4、填空。5、计算。二、巩固练习。7、比一比，看谁算得又对又快。三、小结。今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。四、作业。课本3页7题。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的

13、小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过对20以内的加减法运算的复习，学生初步掌握了用计算器来计算20以内的加减法。二、20以内退位减法14减几（6课时）教学内容：实用数学九册47页二、20以内退位减法1、14减几。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一

14、些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、复习。1、让学生知道14可以分成4和10。2、利用10减几得出的结果加上4，来计算14减几。3、教师重点辅导程度差的学生。二、新授。1、要求学生用计算器计算14减5。2、教师引导程度差的学生用计算器计算14减5。三、巩固练习。1、要求学生用计算器计算14减7。2、教师引导程度差的学生用计算

15、器计算14减7。四、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算14减几，少数学生能自己用计算器正确计算14减几。五、作业。课本5页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算14减几。14减几（7课时）教学内容：实用数学九册47页二、20以内退位减法1、14减几。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，

16、写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、新授。1、要求学生用计算器计算14减6。2、教师引导程度差的学生用计算器

17、计算14减6。二、巩固练习。1、要求学生用计算器计算14减8。2、教师引导程度差的学生用计算器计算14减8。三、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算14减几，少数学生能自己用计算器正确计算14减几。四、作业。课本7页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算14减几。15减几（8课时）教学内容：实用数学九册810页2、15减几。学情分析：本班学生10人，张快脑

18、瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一

19、、复习。1、让学生知道15可以分成5和10。2、利用10减几得出的结果加上5，来计算15减几。3、教师重点辅导程度差的学生。二、新授。1、出示PPT.1、要求学生用计算器计算15减6。2、教师引导程度差的学生用计算器计算15减6。三、巩固练习。1、要求学生用计算器计算15减8。2、教师引导程度差的学生用计算器计算15减8。四、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算15减几，少数学生能自己用计算器正确计算15减几。五、作业。课本9页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，

20、通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算15减几。15减几（9课时）教学内容：实用数学九册810页2、15减几。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生

21、活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、新授。1、出示PPT.1、要求学生用计算器计算15减7。2、教师引导程度差的学生用计算器计算15减7。三、巩固练习。1、要求学生用计算器计算15减8。2、教师引导程度差的学生用计算器计算15减8。四、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算15减几，少数学生能自己用计算器正确计算15减几。五、作业。课本10页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体

22、验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算15减几。16减几（10课时）教学内容：实用数学九册1113页3、16减几。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完

23、成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、 复习。1、让学生知道16可以分成6和10。2、利用10减几得出的结果加上6，来计算16减几。3、教师重点辅导程度差的学生。二、新授。1、要求学生使用计算器。2、学生用计算器计算16减7。3、教师引导程度差的学生用计算器计算16减7。三、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算16减几，

24、少数学生能自己用计算器正确计算16减几。四、作业。课本12页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算16减几。16减几（11课时）教学内容：实用数学九册1113页3、16减几。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田

25、浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、新授。1、出示PPT.1、要求学生用计算器计算16减8。2、教师引导程度差的学生用计算器计算16减8。二、巩固练习。1、用计算器练习算式。16 5 =

26、16 6 =16 7 = 16 9 =三、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算16减几，少数学生能自己用计算器正确计算16减几。四、作业。课本13页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算16减几。17减几（12课时）教学内容：实用数学九册1416页4、17、18减几。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力

27、，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、复习。1、让学生知道17可以分成7和10，2、让学生知道

28、18可以分成8和10。二、新授。1、要求学生用计算器计算17减8。2、教师引导程度差的学生用计算器计算17减8。三、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算17减几，少数学生能自己用计算器正确计算17减几。四、作业。课本15页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算17减几。17减几（13课时）教学内容：实用数学九册1416页4、17、18减几。学情分析：本班学

29、生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。2、能够在生活中准确的应用计算器。教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算十几减几。教学难点：1、能够在生活中准确的应用计算器。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、计算

30、器。教学过程：一、复习。1、利用10减几得出的结果加上7，来计算17减几。2、利用10减几得出的结果加上8，来计算18减几。3、教师重点辅导程度差的学生。二、新授。1、要求学生用计算器计算17减9。2、教师引导程度差的学生用计算器计算17减9。三、课堂小结。今天我们学会了用计算器来计算17减几，少数学生能自己用计算器正确计算17减几。四、作业。课本15页练一练。教学反思：通过教师的讲解或者学生自己动作的演示，以及生活中的亲身体验，学生比较容易理解。计算器是生活中必备的小工具，老师通过实物和图片，介绍计算器的各个按键，通过练习指导学生开机关机，知道各个按键的功能。通过课堂教学，班上有少数学生能够用计算器在教师的提示下，正确的计算17减几。18减几（14课时）教学内容：实用数学九册1416页4