范文《跟踪台风的卫星》教学设计庄淑萍福安实小.docx

1、范文跟踪台风的卫星教学设计庄淑萍福安实小跟踪台风的卫星教学设计(庄淑萍)-福安实小跟踪台风的卫星教学设计-福安实小作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3跟踪台风的卫星教学设计福安市实验小学庄淑萍设计说明：本篇课文是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，全心全意地为人类服务。而本篇童话故事最显著的特点是：对话生动，动作可感。所以，这节课我重点引导学生体会“人物”的对话、动作，通过自由读、师生对读、男女生分角色朗读、小组读等多种形式的朗读，以及品词析句让学生感悟到：貌似强大的台风实际上是“软弱”的，而看来渺小的卫星实际威力无比，看来，科技的力量真是无穷无尽！教学过程：一

2、、复习导入、同学们，通过上节课的学习，我们对台风、卫星有了初步的认识，谁能用一句话或者一个词说说台风、卫星给你留下的印象？2、这颗会跟踪台风的卫星到底怎样跟踪台风？让我们再次走进故事中，一边读一边画一边想。3、学生自读课文，师巡视。二、精读感悟过渡：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？（板书：卫星图台风图）在学生交流的过程中相机点拨指导朗读。教师指导点可能出现在：*“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”、出示本句话。从朗读中抓住“时刻”一词，并引导：卫星都会在什么时候跟着台风？（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他）

3、2、师生、生生分角色朗读台风、卫星的话。板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们再接着听听其他同学的介绍。*“可我偏偏爱跟着你走”、出示本句话。这个“你”是谁？他到底是个怎样的人物？（引导学生联系上下文理解）2、播放台风来临的录像。3、这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？4、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。5、采访形式指导个别朗读。男、女生对读。过渡：哦，这一回合，谁赢了呀？卫星还在继续跟踪卫星吗？*他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。、老师也是找到的这一部分，我也想读

4、给大家听听，行吗？师读掉“无意”“仍然”。2、生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。3、你们可真能干，老师也要向你们学习，我相信你们也能把他们的这组对话读好。出示对话“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！”自由读、小组分角色读。*台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向城市扑去。、疯狂的巨兽你们见过吗？想像一下巨兽疯狂起来会是怎样？为什么把台风比作疯狂的巨兽？（指名23人读）。齐读。2、可是，面对如此疯狂的台风，人们又是什么表现呢？（谈笑风生）请几个同学来读读这个词，谁来？（师出示生字卡：谈笑风生）请几个同学来读读这个词，谁来？（请第二个时，师：请你转过来，其他同学把目

5、光投过来，认真观察他的表情。他们有什么表情？再提问念词的同学：你为什么会有这样的表情？你在什么情况下谈笑风生？师提炼该同学说的话。他用上了“谈笑风生”这个词说得很完整，谁再来说说。）过渡：台风这么凶猛，这么可恶，如今的人们不再谈风色变，还是谈笑风生，这是为什么？*“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”、出示本句话。卫星是怎么向人们报告台风的行踪？是不是在天上喊：喂，人类啊！台风来了，请做好准备。那人们又从哪些地方得知台风要来的消息？当知道台风要来时，人们会作些什么？2、看来小卫星确实应该感到自豪、感到骄傲，因为他的帮助人们战胜了

6、台风，人们再也不怕台风带来的灾难，来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己吧。（齐读这句话）过渡：这下台风可没辙了，好了，气象卫星的任务完成了，该收兵回营了。卫星是不是可以回家睡大觉呢？（生：不是。）、那他又怎么做呢？从哪里发现？2、，这个有个省略号它表示什么？（引读：这时台风完全泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去）三、小结延伸：、是呀，即使台风朝海洋另一个方向奔去时，卫星也会时刻跟踪他，即使台风躲在海洋深处，酣酣大睡时，卫星还会时刻跟踪他，即使台风卷土重来时，卫星仍然时刻跟踪他。同学们，你们现在明白了卫星是个怎样的人？你想对小卫星说些什么？、2、是呀，气象卫星就是这样夜以继日、无闻地为人民

7、服务，有谁知道在茫茫的宇宙中，还有哪些人造卫星，也像小卫星这样默默地为人民服务呢？我相信，多年以后，在茫茫的宇宙中一定会看到我们班的同学发射出的人造卫星！）四、分组朗读，整理回归、下面，请同学们再次回到故事中，小组同学分角色朗读课文。（注意好分工：两人读台风说的话，两人读气象卫星说的话）2、师：喜欢跟老师一起当台风的同学起立，自信的小卫星们你们就稳稳地坐着吧！（开头一段可引一引，师可边叙述边配动作。）四、总结：你们表现得真好，给自己掌声！是啊，科技的力量真是无穷无尽！五、作业超市：（以下作业任选一题）、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。2、以“我是气象卫星”为题，写一段话。3、你还想知道哪些人造卫星？课外收集有关资料，小组同学合办一份手抄报。福安实小语文组发表