单元卷9植物的激素调节.docx

1、单元卷9植物的激素调节单元卷9植物的激素调节（时间：15分钟分数：50分）1.（2015新课标卷）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2.（2015安徽卷）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根3.（2015

2、重庆卷）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A.适时打顶去心，可促进棉株开花结实。（据农桑辑要）B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据齐明要术）C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据广志）D.新摘未成熟的红柿，每篮放木瓜二、三枚，得气即发，涩味尽失。（据格物粗谈）4.（2014全国卷）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是（）5.（2014浙江高

3、考）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（）A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少6.（2014北京高考）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。（

4、1）植物激素是植物细胞之间传递的分子。（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用。用激素处理时应将IAA加在（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出的作用，GA3的这种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量或增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是。（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。

5、（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。（时间：60分钟分数：100分）一、选择题（共18题，每题3分，共54分）1.（2015苏北四市一模）下列有关生长素的叙述，正确的是（）A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽C.植物向光性现象能体现生长素作用的两重性D.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同2.（2016皖南八校联考）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）A.脱落酸 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.IAA3.（2015广东广州一模，3）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.赤霉素促进种子休眠

6、B.脱落酸能延缓叶片的衰老C.生长素促进果实成熟 D.植物的生长发育受多种激素共同调节4.（2015广东惠州第一次调研）下列与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是（）A.摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育B.扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活C.将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟D.在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4D溶液，获得无籽果实5.（四川省德阳市二诊）植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是（）A.幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯B

7、.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发D.油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4D提高产量6.（2015绍兴校级模拟）植物激素中的赤霉素能诱导淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对淀粉酶的合成起抑制作用，两者在淀粉酶的合成中的相互作用如图。6甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，抑制剂在第11小时加入，见图中“”。请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是（）A.脱落酸与6甲基嘌呤具有相似的作用效果B.在淀粉酶的合成上，脱落酸与赤霉素是拮抗关系C.脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA合成D.

8、植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果7.（2015遵义一模）下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是（）A.光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B.植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C.在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D.植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果8.（2015安徽六校教育研究会联考）有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B.在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C.处理时应该用生长素类似物溶

9、液浸泡或沾蘸插条的基部D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根9.（2015烟台一模）甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是（）A.甲、乙之间具有拮抗作用B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动10.（2015德州市一模）不同浓度的生长素（IAA）影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如下图所示。据此可知（）A.茎切段长度的变化只受生长素和乙烯的调节B.生长素对茎切段伸长的影响具有两重性C.一定浓度的生长素可以促

10、进乙烯的生成D.生长素和乙烯对茎切段伸长的作用是相似的11.（2015安徽模拟）为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示。据图分析，不正确的叙述是（）A.该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类B.对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象C.体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长D.赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比12.（2015湖北荆门元月调考）研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定

11、浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。下列有关叙述错误的是（）A.ab浓度的NAA溶液促进迎春花插条生根B.bd浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根C.研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照D.与乙相比，甲代表的曲线可以说明NAA的生理作用具有两重性13.（2016河南林州市9月质监）已知光照对根尖中生长素分布情况的影响与光照对芽尖中生长素分布情况的影响相同。某研究人员利用水稻种子和其他相关器材进行了探究光照对植物根生长影响的实验，具体实验装置如图，分析下列说法合理的是（）A.在玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是避

12、免芽接受光照后影响根的生长B.根据生长素的两重性可知，根会向光弯曲生长C.在单侧光照射下，根背光侧的生长素含量较多，促进生长D.由于芽无法感受到光，因此芽的生长素来源于根尖14.（2015淮北一模）某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂（图示简称抑制剂）对芹菜的茎伸长生长影响的实验，部分实验结果如图所示，相关推论不正确的是（）A.1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长B.该实验第2组的条件为光照（8h/d）抑制剂C.4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素D.5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用15.（2015广东百校联考

13、）用不同浓度的生长素类似物2，4D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3、4组分别是培养环境中2，4D浓度为a、b、c和清水组的生根数量。下列相关叙述正确的是（）A.图示说明实验中2，4D浓度关系为ab芽茎，A错误；顶端优势的产生，是由顶芽形成的生长素向下运输(即极性运输)，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制，B正确；2，4D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正确；IBA也是生长素类似物，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D正确。3.B棉花适时打顶摘心是为了解除顶端优势，这与生长素的两重性

14、有关，A项错误；绿豆能和根瘤菌互利共生，可以利用空气中的氮，起到固氮的作用，从而提高土壤肥力，与植物激素无关，B项符合；水稻的根茬发芽长出新稻主要与生长素有关，再发育到成熟是受多种植物激素共同调节的结果，C项错误；柿子的成熟与木瓜释放的乙烯有关，D项错误。4.BA项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论。C项，云母片插入部分尖端，会影响生长素的横向运输，故不符合题意。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生

15、长素的含量，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故正确。5.C据图分析可知，不施用IAA(吲哚乙酸)时，主根最长，随着施用浓度的增加，主根长度越来越短，起抑制作用，故A正确。随着施用浓度的增加，促进侧根数量增加的作用先升高后降低，最终趋于抑制，故B正确。将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，植物产生的生长素减少，生长素的运输为极性运输，主根生长素浓度降低，因为根对生长素浓度敏感，低浓度促进主根伸长，而导致侧根数量减少，故C错误。据图分析，与施用104(molL1)的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少，故D正确。6.解析(1)激素通过调节细胞代谢发挥作用，是多细胞生物体

16、细胞间进行信息传递的重要的信息分子。(2)滤膜封口既可满足细胞呼吸对氧气的需求，又能防止空气中微生物的污染，IAA是尖端产生的，从形态学上端运到形态学下端，所以应将生长素加在茎芽尖端。(3)由图2可知，用IAA和GA3处理后的茎芽长度都比对照组(不加激素组)长，故都起到促进作用。(4)植物伸长是细胞数量增加或细胞长度增加的结果，抑制DNA复制，即抑制了细胞分裂，但GA3诱导的茎芽伸长只抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长的方式有促进细胞伸长和细胞分裂。(5)用IAA和GA3联合处理，茎芽伸长13.04.09.0 cm；用GA3单独处理，茎芽伸长6.54.02.5 cm；用IAA单独处理，茎芽伸

17、长4.54.00.5 cm；用IAA和GA3联合处理茎芽伸长是用GA3单独处理的9.0/2.53.6倍，用IAA和GA3联合处理促进茎芽伸长是用IAA单独处理的9.0/0.518倍，用IAA和GA3联合处理比分别处理促进作用明显增强，IAA和GA3在对茎芽伸长生长上是协同作用。(6)A组培养只有1天，最可能的原因是植物自身的内源激素含量较高。答案(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3)18(60)协作(6)内源IAA两年模拟优化重组练1.D顶端优势是顶芽产生的生长素通过主动运输运到侧芽，在侧芽部位积累，使侧芽生长受到抑制；生长素作用的

18、两重性体现生长素既能促进生长又能抑制生长，在植物向光生长时，向光侧和背光侧均为促进生长。2.D科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA，D正确，A、B、C错误。3.D赤霉素可以打破种子的休眠，促进种子萌发，A错误；脱落酸促进叶和果实衰老和脱落，B错误；生长素促进果实发育，促进果实成熟的激素是乙烯，C错误；植物的生长发育过程是多种激素相互作用的结果，D正确。4.C摘除棉花的顶芽，降低了侧芽部位的生长素浓度，促进侧芽的生长发育，与植物生长素(生长素类似物)的生理作用有直接关系，A正确；芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，因此扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活，与植物生长素(

19、生长素类似物)的生理作用有直接关系，B正确；成熟的木瓜中含有乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此将成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟，与植物生长素(生长素类似物)的生理作用没有直接关系，C错误；生长素能促进子房发育成果实，因此在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4D溶液，促进果实的发育，获得无子果实，与植物生长素(生长素类似物)的生理作用有直接关系，D正确。5.C植物的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对生长素的敏感性不同，其促进效应与其浓度和作用部位有关，B错误；赤霉素能促进种子萌发，所以播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以促进

20、种子的萌发，C正确；油菜主要是应用种子，喷洒适宜浓度的2，4D可以促进子房发育成果实，但不能促进种子的发育，D错误。6.C由图示可知脱落酸的作用结果和6甲基嘌呤类似，A正确；在淀粉酶合成中，脱落酸与赤霉素是共同作用的，且作用相反，是拮抗关系，B正确；由图示可知脱落酸的作用结果和6甲基嘌呤类似，作用机理是抑制了mRNA的合成，C错误；植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的，D正确。7.C光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成、分布、光合作用等，从而影响植物的生命活动，A正确；植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，B正确；各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，不同的阶段，起主导作用的激素不同，C错误；细胞分化是植物的生长发育的基础，细胞分化是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果，D正确。8.A在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，A错误；在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，B正确；处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部