14一年级上第四单元设计.docx

1、14一年级上第四单元设计一年级（上册）第四单元识字第一课时：自主学习第二课时：互动探究第三课时：主题拓展 第四课时：写字 课文第五-六课时：自主学习（群文）第七课时：互动探究（单篇秋天）第八课时：互动探究（单篇小小的船）第九课时：互动探究（单篇江南）第十课时：互动探究（单篇四季） 第十一课时：互动探究（群文）第十二至十三课时：单元主题拓展（综合实践）（注：课时及安排要灵活调整）第1课时：识字教学（自主学习导学案设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能： 认识46个生字。 读准字音，读出轻声、儿化、多音字。【活动一】读一读 1.自己读：（1）请在课文中圈画出第四单元的生字。（能在课前完成就

2、更棒哦！）（2）借助拼音读准生字，试着读一读由生字组成的词语。（如果你能在课前完成会非常棒哦！） 2.同伴读 （1）请你把圈画出的生字词读给同桌听，同桌互相评价，读对的请在生字表处打“”，凡读错的字音，同桌帮助正音，读对了，再打“”。 （2）请你用应答器投票选出最难认读的字词，师根据数据统计结果，重点指导难读字词。如图所示，ppt呈现：秋 树 船 闪 南 莲 就 里 正 轻声：了 顽皮地 那么 的 星星 着 儿化：一会儿 月儿 船儿 多音字：雪地里，雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” （3）本单元要求会读46个字，我会读_个，不会读_个。【活动二】记一记1 想一想：你用什么方法记住了

3、生字？提示：我用编字谜的方法认识了“头”字：一点一点大。2. 我能想出_种记忆方法。（加一加、猜字谜、做动作、组词等）3.和同伴说一说、评一评：你觉得哪一种识记的方法更好，为什么？组内星星互评。【活动三】玩一玩 1.找朋友： 我会给下面的生字找到朋友。 树 看 江 采 东 青 男 开 正 秋 南 叶 见 西 蛙 女 莲 反 天 关(答案：树叶 看见 江南 采莲 东西 青蛙 男女 开关 正反 秋天 考查点：字义的运用；难度系数：1) 2.请你用反义词来识记生字。 （1）请你将反义词连一连。大 上 南 男 开 正下 北 女 关 反 小(答案：大小 上下 南北 男女 开关 正反 考查点：字义的运用；

4、难度系数：1) （2）“打牌”游戏：一人出一个字，另一个人迅速找出它的反义词。 【活动四】考一考 1. 我能选出生字的读音：船（ ） A.chung B.chun C.cun（答案：B；考查点：字音；难度系数：1） 2.我能猜字谜：土中长出一个太阳（ ）A. 虫 B.旦 C.里（答案：C；考查点：字形；难度系数：1） 3. 我能用下面的字组成词语：采（ ）A. 莲 B.连 C.苹（答案：A；考查点：字义的运用；难度系数：1） 4.我能找出下面哪个词语不用读轻声（ ） A.星星 B.那么 C.船儿（答案：C；考查点：字音；难度系数：1）5.我能找出带有儿话音的词语（ ）A.一会儿 B.草芽 C.

5、船头（答案：A；考查点：字音；难度系数：1）6.我能找出“正”的反义词（ ） A.关 B.反 C.北（答案：B；考查点：字义的运用；难度系数：1）第2课时：识字教学（互动探究活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能： 认识偏旁：木字旁、口字旁、人字头、门字框、三点水、草字头、言字旁、虫字旁、折文，并按偏旁分类识记生字，能说出三个以上的同偏旁的字。 读准“一”的不同读音，积累带叠词的“的”字短语。【活动一】反馈辨析 1.读一读（开火车读 ） 秋天 树叶 船头 看见 星星 江南 采莲 东西 南北 青蛙 夏天 男女 开关 正反 一片片 那么 一会儿 就是 鞠（j）着（zhe）躬（gng）

6、2.选一选 （1）我能选出正确的生字：shn（ ）A.闪 B.山 （答案：A；考查点：字音；难度系数：1）（2）我能看图（做动作：一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势）猜字：（ ）A.看 B.里（答案：A；考查点：字义；难度系数：1）（3）我能选出“树”的偏旁（ ） A.木 B.又（答案：A；考查点：字形；难度系数：1）2.根据学生的答题情况，请有不同意见的学生说说是怎么想的。3.你认同谁的想法？为什么？【活动二】认识偏旁：木字旁、口字旁、人字头、门字框、三点水、草字头、言字旁、虫字旁、折文1.看微课（介绍这些偏旁的视频）。 2.在生字表中找带有这些偏旁的生字，并分类写在下面的横线上。木：_

7、 口：_ 人：_门：_ 氵：_ 艹：_讠：_ 虫：_ 夂：_3.偏旁开花：说说自己积累的带有这些偏旁的字，至少三个。例：木（考查点：字形；难度系数：2）4.评价：你能说出带有“”偏旁的字有几个？（用应答器回答）A2个；B.3个；C.4个；D.5个以上 【活动三】 语境运用 1.读准文中词。(1)找词画词：找一找这些生字在课文中的组词？用横线画出词语。 (2)同桌一起读一读画出的词语。 2.读准词组。 (1)读准“一”的不同读音：一片片 一群 一会儿 排成个“一” 字 (2)读准轻声：凉了 黄了 那么 叶子 (3)读准儿化音：一会儿 月儿 船儿 3在课文中找出带有这些词组的句子，画出来，然后同桌

8、互相读一读。 【活动四】仿说 1读准带有叠词的“的”字短语： 小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天 2. 照样子说一说。小小的船 小小的_ 小小的_弯弯的船 小小的_ 小小的_闪闪的船 小小的_ 小小的_蓝蓝的船 小小的_ 小小的_的_ _的_（考查点：词语的搭配；难度系数：2） 【活动五】评价反思第3课时：（基于故事情境的汉字主题拓展活动设计）【导语】 讲一、两个偏旁的意义，说一两个有故事的汉字或画出一两个汉字演变的图画。 会猜两三个与本单元生字有关的谜语或自己创编谜语。 说一说、找一找、读一读含有本单元生字的成语，写出四、五个用生字组成的成语，并能讲出这些成语故事。资源支撑： 趣说汉

9、字微课，讲本单元汉字的起源及文化【活动一】说一两个偏旁的意义、有故事的汉字或画说汉字1.挑一两个你喜欢的偏旁，说说它的意义。例：“艹”部首的字大多是来源于说文“艸”部，这些字的本义都和“草”相关，或有着某种联系。（微课呈现）2.有故事的汉字或画说汉字挑一两个你喜欢的生字说说它的故事或画一画它的演变。【活动二】成语大观园 1.说一说你见过的带有这些生字的成语。2.同桌交流。3.老师出示含有这些生字的成语：秋高气爽 大雪纷飞 春花秋月 春回大地 万古长青 众星拱月 东山再起 东西南北 开门见山 开门大吉 两小无猜。（还可以以四人小组方式找成语，比一比哪一组找的成语多。）4.成语故事：开成语故事会，

10、讲一讲你知道的成语故事或老师说一说一两个成语故事。【活动三】快乐谜语会1、 同桌我说你猜。如字谜：“一点一点大”（头）；词谜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 （打一动物）（青蛙）。2、 选出比较好的谜语全班交流。【活动四】评价反思第4课时：写字课（互动探究活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你能： 认识5个笔画：横撇、横折勾、竖弯钩、竖勾、竖弯。（含有5个笔画的生字：了、月、儿、可、西） 在田字格里按笔顺正确书写汉字，注意里、是、头等生字。【环节一】书写提示看微课1：介绍横撇“”的名称及其书写；看微课2：介绍横折勾“ ”的名称及其书写；看微课3：介绍竖弯钩“乚

11、”的名称及其书写；看微课4：介绍竖勾“亅”的名称及其书写；看微课5：介绍竖弯“ ”的名称及其书写；看微课6：介绍“里、是、头”的书写笔顺。【环节二】练习书写1.学生练写2.练写过程老师可适当展示部分同学作品（优秀作品或中下作品），全班点评并做个别指导。【环节三】作品展示1.以同桌或小组为单位，互相点评同学的书写作业（星星评分）评价项目和标准（自评）评价项目和标准（小组评）评价1笔顺正确1笔顺正确两次评一评我能获得：2书写正确2书写正确3书写美观3书写美观2.全班评选“最美书写”，老师将作品粘贴班级宣传栏或拍照上传班级家长群，定期为获得“最美书写”或“进步书写”的学生颁奖。第5-6课时：群文学习

12、（自主学习导学案设计）【导语】同学们，通过这一课时的学习，你将学会： 正确、流利地朗读课文；尝试着读出轻声、儿化。 能根据课后问题找出文中明显的信息。 认识自然段，初步了解诗歌的格式。【活动一】读一读1.自己读。请你读课文，做到：（1）读准字音,读出轻声、儿化；（2）读好“一”的不同读音；（3）读流利，努力做到连词读，不丢字、添字。2.同伴读。提出读得不太好的一段话，请同伴读给你听，再自己读。2.评一评整体朗读了四篇课文，按照下面的评价项目，我们一起来评一评自己读得怎么样？(1)自己评一评，你可以获得_颗星。(2)小伙伴检测：同桌自由选择一篇课文考考你，我获得_颗星。自评：评价项目和标准同伴评

13、：评价项目和标准评价1声音响亮1声音响亮两次评一评我能获得：2读音正确2读音正确3读得流利3读得流利(3)夸一夸：你的同桌读得好的地方，请你夸夸他（她）。【活动二】理一理1. 自己理一理。请你读读课文，完成下面的内容。 天气 _ （1）秋天 树叶 _ 天空 _ 大雁 _（答案：天气凉了 树叶黄了 天空那么蓝，那么高 大雁南飞 考查点：梳理课文；难度系数：2）（2）小小的船 _的船 _ _ _（答案：小小的船 闪闪的星星 弯弯的月儿 蓝蓝的天 考查点：梳理课文；难度系数：2）（3）江南 （ ） （ ） （ ） （ ）（答案：东 西 南 北 莲叶 考查点：梳理课文；难度系数：2）（4）四季（ ）

14、（ ） （ ） （ ）草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 雪人顽皮 （答案：春天 夏天 秋天 冬天 考查点：梳理课文；难度系数：2） 2同伴理一理找出与同伴相同或不同的地方，说说理由，并改过来。记下不同的意见。 【活动三】考一考1.填一填 草芽（ ）春天荷叶（ ）夏天谷穗（ ）秋天雪人（ ）冬天（答案：尖尖 圆圆 弯弯 大肚子一挺 考查点：梳理课文；难度系数：2）2.连一连天气 黄了树叶 凉了大雁 来了秋天 南飞（答案：天气凉了 树叶黄了 大雁南飞 秋天来了 考查点：梳理课文；难度系数：2）小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的月儿船 星星 天（答案：小小的船 弯弯的月儿 蓝蓝的天 闪闪的星星 考查点：梳理课文；

15、难度系数：2）3.标方位。 （答案：东 西 南 北 考查点：方位词的运用；难度系数：2）【活动四】评价反思第7课时：1 秋天（互动探究活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能： 正确朗读课文，读好“一”的不同读音，背诵秋天。 认识自然段。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【活动一】互动辨析1.比一比：请同伴分享一下，你们填写的内容一样吗？2.议一议：为什么一片片叶子从树上落下来？（先小组说一说，再全班交流）3.问一问：你能否像老师那样问一问？4.想一想：大雁为什么要往南飞呢？ 微课（资源）：关于大雁南飞的解释。【活动二】数一数（数自然段）1.认识自然段，自然段的标

16、志是每个自然段前面有两个空格。2.数一数课文一共有几个自然段。【活动三】读一读1.读好轻声,读好“一”的不同读音：天气凉了（le），树叶黄了(le），一(yi)片片叶子(zi）从树上落下来。一(yi)群大雁往南飞，一(yi)会儿排成个“人”字，一(yi)会儿排成个“一”(yi)字。（补加声调）2.自己读。3.同伴读。4. 评一评：你能得几颗星？自评同伴评评价1声音响亮1声音响亮两次评一评我能获得：2读音正确2读音正确3读好了轻声3读好了轻声4读好“一”的不同读音4读好“一”的不同读音【活动四】说一说1.秋天来了，什么发生了变化？ （出示：树叶飘落、天空又高又蓝、大雁南飞的图片或小视频）2.你还

17、发现秋天有什么变化呢？（例如：秋天来了，什么怎么了）秋天来了，_。秋天来了，_。秋天来了，_。3.把自己编写的句子用自己喜欢的方式读一读。【活动四】评一评第8课时：2 小小的船（互动探究活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能： 有节奏地朗读课文，背诵小小的船。 能感受儿童诗的趣味，根据图文想象，感受夜晚天空的美丽。 试着用叠词描绘想象的画面。【活动一】互动辨析1.议一议：为什么说月儿像小船呢？借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。（形状相似）2.想一想：儿歌中写的是什么时候的天空？ 微课（资源）：关于月亮变化规律的介绍。（初一初二不见面，初三初四一条线，初五初六月挂钩，

18、初七初八月露半，十五十六月亮圆又圆。）【活动二】读一读1.比一比。开火车读（一人读词一人读词组），体会它们的不同，体会其中的韵律感：船 小的船 船 小小的船 月儿 弯的月儿 月儿 弯弯的月儿天 蓝的天 天 蓝蓝的天 星星 闪的星星 星星 闪闪的星星2.自己读课文，读好带“的”的叠词。3.同伴读。4.评一评：你能得几颗星？自评同伴评评价1声音响亮1声音响亮两次评一评我能获得：2读音正确2读音正确3读好带“的”的叠词3读好带“的”的叠词【活动三】说一说1.照样子说一说。船小小的船还有小小的什么？（小小的蚂蚁）月儿弯弯的月儿还有弯弯的什么？(弯弯的小路)2.朗读诗歌，边读边想象：如果“我”坐在“月儿

19、”上，你还会看见什么？【活动四】评一评第9课时：3 江南（互动探究活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能： 有节奏地朗读课文，背诵江南。 能感受古诗的趣味，感受叠句的美。 图文结合，想象采莲的美景，感受江南的美丽。【活动一】互动辨析1.比一比：请同伴分享一下，你们填写的内容一样吗？2.说一说：你感觉江南怎样？（你眼中的江南是一幅怎样的图画？） （先小组说一说，再全班交流）微课（资源）：江南水乡采莲图或视频3.问一问：你能将自己不懂的说出来吗？ 【活动二】夸一夸1.微课：莲荷图，你看到了什么？2.仔细观察，然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。莲叶真_啊！莲叶真_啊！莲叶真_啊！3.朗

20、读第一句。【活动三】读一读1. 在课文中圈出东西南北四个表示方位的词。2.老师引读：这真是一群快乐的小鱼！它们到处游 （鱼戏莲叶间），一会儿游到东（鱼戏莲叶东），一会儿游到西（鱼戏莲叶西），一会儿游到南（鱼戏莲叶南），一会儿游到北（鱼戏莲叶北）。2. 老师示范朗读，指导停顿： 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3.自己读，注意读好停顿和节奏。4. 表演读：边做动作边朗读。5评一评：你能得几颗星？自评同伴评评价1声音响亮1声音响亮两次评一评我能获得：2读音正确2读音正确3读好了停顿和节奏3读好了停顿和节奏【活动四】评一评第10课时：4 四季（互

21、动探究活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将能： 有节奏地朗读课文，背诵四季。 能感受儿歌的趣味，感受四季的不同特点。 模仿课文句式，说说自己喜欢的季节。【活动一】互动辨析1.比一比：请同伴分享一下，你们填写的内容一样吗？2.议一议：还可以从哪些事物中看出是春天、夏天、秋天、冬天？(秋天的田野、山岭、树木等图片或视频)（先小组说一说，再全班交流）3.问一问：你能否像老师那样问一问？【活动二】比一比1对比朗读：对比朗读课后的两个词，读出不同的语气。草芽尖 草芽尖尖，荷叶圆 荷叶圆圆，谷穗弯 谷穗弯弯2我会填：（ ）尖尖， （ ）弯弯 （ ）圆圆 （ ）（ ）【活动二】读一读 1.读人物

22、说的话，读准轻声：他对小鸟说：“我是春天。”他对青蛙说：“我是夏天。”他鞠着躬说：“我是秋天。”他顽皮地说：“我就是冬天。”2.自己读。注意读出春天的欢快，夏天的热闹，秋天有礼貌，冬天可爱的语气。3. 同伴朗读：交流有没有读出语气。4. 评一评：你能得几颗星？自评：评价项目和标准同伴评：评价项目和标准评价1声音响亮1声音响亮两次评一评我能获得：2读音正确2读音正确3读出不同的语气3读出不同的语气【活动三】说一说1.图文对照，说一说课文讲了春夏秋冬四季景物有什么变化。2.模仿课文，说说自己喜欢的季节。_对小鸟说：“我是春天。” _对青蛙说：“我是夏天。” _对_说：“我是秋天。” _对_说：“我

23、就是冬天。”2.用自己喜欢的方式读一读。【活动四】评一评第11课时：单元群文整合（互动探究活动设计）【导语】同学们，通过本单元四篇课文的学习，你将学会： 对比了解本单元四篇文章的内容与文体的“相同”与“不同”。 了解四季春夏秋冬季节的变化，感受时间的宝贵。 通过图文视频等方式，丰富学生对自然现象的认知与想象。【活动一】比一比，了解三篇课文的“相同”与“不同”。1.文体比较：仔细观察这四篇课文，秋天和小小的船江南四季，完成练习，你发现了什么？（1）连一连：秋天 散文小小的船 古诗江南 儿童诗四季 儿歌（答案：秋天散文，小小的船儿童诗，江南古诗，四季儿歌，考查点：文体；难度系数：3）（2）适当各出

24、示一首儿歌和儿童诗的音频或视频。让学生初步认识儿歌、儿童诗两种文体。2.内容比较：相同：（1）四篇文章相同的的地方，你觉得是什么？（大自然的四季，不同的景物。）不同：（2）每篇文章里面的都出现了哪些季节、景物？各有什么特点？连一连1：树叶变黄 秋天 闪闪的星星小小的船 莲叶何田田江南 弯弯的月亮 大雁南飞（答案：秋天：树叶变黄，大雁南飞；小小的船：闪闪的星星，弯弯的月亮；江南：莲叶何田田；考查点：内容理解；难度系数：2）连一连2春天 大肚子雪人 夏天 谷穗弯弯秋天 荷叶圆圆冬天 草芽尖尖（答案：春天：草芽尖尖，夏天：荷叶圆圆，秋天：谷穗弯弯，冬天：大肚子雪人考查点：内容理解；难度系数：2）3.

25、 思维与方法：学习了四篇课文，我们知道了不同季节大自然或生活中的事物的特点。仿照课文四季，想象说话。柳叶（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。”（ ）（ ），他对（ ）说：“我是（ ）。” （考查点：语言的运用；难度系数：3）【活动二】拓一拓。1日积月累。（1）除了儿童诗歌，在古人的名言中，也能让我们了解四季春夏秋冬季节的变化，感受时间的宝贵。用圆圈圈出表示时间的字词（年、日、春、晨、光阴）。想一想：为什么人们要在四季之首的春天做好一年的打算？为什么在早晨要做好一天的打算？为什么说时间像金子一样宝贵？一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）读一读，背一背。（3）和同

26、学们分享自己搜集的珍惜时间的名言。2读故事小松鼠找花生。（1）读一读，标好自然段。圈出故事中季节的词语（秋天、冬天）。想一想：季节和花生有什么关系？（2）想一想：故事的主人公是谁？他做了一件什么事？（3）小松鼠为什么找不到花生？【活动三】评一评1.你会读吗？少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行2.课堂学习评价：第12课时：主题拓展1：我们做朋友（主题拓展活动设计）【导语】同学们，通过这一课的学习，你将学会： 与别人交流时，看着别人的眼睛，不要打断别人讲话； 向别人介绍自己，除了姓名、年龄等基本信息外，要学会寻找共同感兴趣的话题。 【活动一】想一想如果让你向别人介绍

27、自己，应该向别人介绍哪些方面？（姓名、年龄、爱好）【活动二】数一数拿出做好的姓名牌（姓名、班级、年龄），和周围的同学交换一下，认一认，数一数，你认识了多少个同学，并能认出他的名字？【活动三】议一议1. 小组或同桌讨论一下，向别人介绍自己时，除了姓名、年龄、基本信息外，还可以介绍自己的什么？（爱好、兴趣、习惯，家人，喜欢的食物、颜色、书籍，喜欢去的地方）2. 这么多内容，可以先说什么？接着说什么？最后说什么？能够给自己说的内容拍个顺序吗？3. 和别人介绍的时候，眼睛要看哪里呢？（看着别人的眼睛）【活动四】演一演1. 知道向别人介绍自己的内容后，知道了说话的顺序，知道了对话时要看着别人的眼睛，我们来演一演吧？那个同学可以试一试？2. 你喜欢和那些同学做朋友，把你的想法告诉他。【活动五】评一评第13课时：主题拓展2（主题拓展活