七年级地理上导学案.docx

1、七年级地理上导学案七年级地理（上）导学案 课题 与同学们谈地理 编号7D01一、学习目标 1了解地理课的学习内容。 2知道学习地理的意义。 3掌握地理课的学习方法。4培养学生学习地理的兴趣，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，初步形成可持续发展的观念和环境意识。二、学习重点 地理课学习的内容、学习地理的意义和方法。三、学习难点 学习地理的意义。四、学习过程（一）自主学习1学习地理，使我们 ；使我们 ；使我们 ；使我们 。2学好地理，一要 ；二要 ；三要 ；四要 。(二)合作探究1地理涉及的问题很多，除了课本P2上提出的问题，请你适当补充几个例子。2我国江浙一带生产的丝绸服装享誉世界；日本人爱吃鱼，形

2、成了独特的“鱼文化”；在威尼斯，船是主要的交通工具；云南省的元阳县层层叠叠的梯田蔚为壮观。这些现象与当地的地理环境有什么关系？请简单谈谈。 3“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙那里借用来的”。我们应该怎样理解这句话的含义呢？4读课本第5页“世界人均国内生产总值排名前十位的国家”图，看欧洲西部国家占几个？这说明什么问题？5读课本第5页“我国人口密度示意图”，可以看出我国人口分布存在什么问题？人口稠密与稀疏区的界线是什么？哪里人口稠密？哪里人口稀疏？(三)学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 (四)当堂检测1从以下活动中找出与地理知识关系不是很密切的活动 （ ）A外

3、出旅游 B. 观察天象、星座 C修路、架桥 D. 去医院检查身体2阿拉伯人的头巾和长袍多为白色，主要是为了适应下列哪项自然条件 （ ）A多雨 B. 炎热、多风沙 C. 草原上的放牧生活 D. 严寒3发展生产，进行经济建设特别需要考虑原料、能源、市场、运输等诸多因素的产业部门是 （ ）A. 农业 B. 工业 C. 商业 D. 服务业4“一方水土养一方人” 的意思是 （ ）A. 尊重自然规律，做大自然的朋友B. 因地制宜，扬长避短C. 在适应当地环境的过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式D. 具备可持续发展的观念5下列人类活动与地理环境相违背的是 （ ）A. 在山区发展旅游业 B. 在陡坡上毁林

4、种田C. 在城市郊区种蔬菜 D. 在草原上发展展畜牧业6连线题地理与日常生活 农作物的种植地理与生产建设 天气的变化地理与风土人情 各具特色的文化和宗教 (五)盘点提升1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提高？2.你在学习过程中还存在什么问题吗？教学思路学生纠错教学思路学生纠错七年级地理（上）导学案课题 第一章 地球与地图第一节 地球与地球仪（一） 编号7D02一、学习目标 ：1了解人类认识地球形状的过程。2会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3会制作简易的地球仪,了解地球仪的作用。4阅读麦哲伦船队环球航行的故事，培养学生勇于探索、执著追求真理的精神品质。二、学习重点地球的形

5、状，大小。三、学习难点 简易地球仪的制作。四、学习过程（一）情境导入同学们知道太阳和月亮的形状是什么？请你大胆地猜测一下地球的形状是什么？（二）自主学习1地球的平均半径是 千米，地球表面积是 亿平方千米，最大周长约 万千米。2地球仪是地球的 ，在地球仪上，人们用不同的 、 和 来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的 ，了解地球表面各种地理事物的 及其 。3拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴在转动的。这根轴代表 。事实上，地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫 。其中，对着北极星方向的点叫 ，它地球上的最

6、点。与北极对应的点叫 ，是地球上的最 点。41519年9月，在 的带领下，二百多名探险队员分乘五艘船，从 出发，渡过 ，绕过南美洲的南端进入 。一路上，船员们历尽千辛万苦，于1521年3月到达 。麦哲伦因为卷入当地土著人的纠纷而身亡。船员们决定继续西航，他们艰难地渡过 ，再绕过 ，最后只剩下一艘船和十几名船员，于1522年9月回到西班牙。5麦哲伦船队环球航行的成功，结束了人们关于 、 与 的争论。有力地证明了 。（三）合作探究1人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段? 从人类认识地球形状的过程中，你感悟到了什么？2现在我们都知道地球是个球体，那么你能从日常生活中举出几个说明地球是球体的例子吗？3

7、按照课本第5页提供的步骤制作简易的地球仪，比一比，看谁做得好。（四）学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 (五)当堂检测1能够说明地球是球形的自然现象是 （ ）A太阳东升西落 B站得高，看得远 C水往低处流 D四季变化2麦哲伦船队的环球航行证实了 （ ） A地球是运动的 B大陆在不断漂移C地球是一个球体 D板块处于不断运动中3麦哲伦船队的环球航行先后经过了 （ ） A太平洋、大西洋、印度洋、太平洋B大西洋、印度洋、太平洋、大西洋 C大西洋、太平洋、印度洋、大西洋D印度洋、太平洋、大西洋、印度洋4“坐地日行八万里”中的“地”是指： （ ）A北极点 B南极点 C赤道上任一点 D地球上任一点5有关

8、地球仪的说法，错误的是 （ ）A按一定比例，把地球缩小后制成B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C地球仪能真实准确的反映地球形状D地球仪是地球模型6经过测算，地球的平均半径为 （ ）A6375千米 B6371千米 C6378千米 D6336千米7如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？ (六)盘点提升1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提高？2.你在学习过程中还存在什么问题吗？教学思路学生纠错教学思路学生纠错七年级地理（上）导学案课题 第一节 地球与地球仪（二） 编号7D03一、学习目标：1观察地球仪，能识别经线和纬线，了解经线和纬线

9、的不同特点。 2了解经、纬度的划分方法，知道经、纬度的变化规律。 3知道南、北半球和东、西半球的划分方法，会根据经、纬度判断地面任一点所在的半球。 4学会用经纬网确定某一地点的地理位置。二、学习重点 经、纬度的划分三、学习难点 东、西半球的划分四、学习过程（一）自主学习 1纬线和经线纬线经线定义在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈叫 。所有与赤道平行的圆圈叫 。在地球仪上，连接南、北 并且与纬线 相交的线，叫经线，也叫 。形状长度长度 ， 是最大的纬线圈。从 向 ，纬线逐渐缩短，到南北 成一点。所有经线长度都 。数量指示方向位置关系2纬度和经度纬 度经度起始线0纬线又叫 0经线又叫 划分方向

10、从0纬线向 、 方向划分从0经线向 、 方向划分表示符号赤道以北称北纬，用字母 表示，赤道以南称南纬，用字母 表示。0经线向东称东经，用字母 表示，0经线向西称西经，用字母 表示度数范围0 0 分界线 是南北纬度、南北半球的分界线 是东、西经度的分界线， 和 组成的经线圈是东西半球的分界线数值的递变规律北纬和南纬的度数从赤道分别向北、南逐渐 ，最大达 东经和西经的度数从0经线分别向东、西逐渐 ，最后增至 区域划分 为低纬度地区 为中纬度地区 为高纬度地区从0向 至180为东经从0向 至180为西经（二）合作探究1东西半球的划分标准是什么？为什么不以0和180经线为界？2写出下图A、B两点的经、

11、纬度，并说明它们分别位于东、西半球中的哪个半球，南、北半球中的哪个半球？ 3利用网络查找我县的经、纬度，有了经、纬度怎样确定我县在地球上的位置？（三）学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 （四）当堂检测1地球上最长的纬线是 （ ）A南极 B赤道 C北极 D60N2经线指示南北方向，这样在南、北极点各有 （ ）A一个方向 B两个方向 C三个方向 D四个方向3本初子午线是 （ ）A零度经线 B零度纬线 C南北半球分界线 D东西半球分界线4习惯上划分东西半球的分界线是 （ ） A0经线和180经线 B20E，160W C0经线和0纬线 D20W，160E5某地的经纬度是165W，45S，则该地属于

12、 （ ）A西半球、南半球 B西半球、北半球C东半球、南半球 D东半球、北半球6地球仪或地图上，利用经纬网确定位置，查找地名，并完成下表。地名上海伦敦纽约经度117E123W151E纬度39N49N32S(五)盘点提升1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提高？2.你在学习过程中还存在什么问题吗？教学思路学生纠错教学思路学生纠错七年级地理（上）导学案课题 第二节 地球的运动（一） 编号7D04一、学习目标1了解地球自转的定义、方向和周期。 2能用简单的工具演示地球的自转，解释地球自转产生的地理现象。 3通过演示地球的自转，增强学生对地理现象的好奇心，提高学生学习地理的兴趣。二、学习重点 地

13、球自转产生的地理现象。三、学习难点 时间差异的产生原因。四、学习过程（一）自主学习1地球的运动形式有 和 。2地球的自转是指 ，自转的方向是 ，自转一周的时间为 小时，也就是一天。3地球自转产生的地理现象有 和 。416世纪中叶，伟大的波兰天文学家 ，经过30年观测研究，发表了著名的科学巨著 。他认为 是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕 公转。哥白尼的“ ”不仅改变了人类对宇宙的认识，而且冲击了当时欧洲宗教神学的支柱“ ”。5读图1.15，可以看出距太阳最近的行星是 ，地球位于 轨道与 轨道之间，围绕地球运动的是 。（二）合作探究1读图1.16，观察思考并填空。（1）此时地球仪上被照亮的

14、部分称 ，占地球仪 ；未被照亮的部分称 ，占地球仪的 ；昼夜半球的分界线称 。此时，中国是 ，美国是 。（2）沿地球自转方向用手轻轻拨动地球仪180，此时中国是 ，美国是 。沿地球自转方向连续拨动地球仪，观察中国和美国昼夜更替情况。思考：地球上为什么会产生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？（3）思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？2读P13图1.17，在同一个时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？（三）学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 （四）当堂检测1地球自转一周所需要的时间是 （ ）A一年 B一天 C12小时 D一个月2我们每天看到太阳和星星东升西

15、落，这是因为 （ ）A.太阳和星星围绕着地球转B.地球自西向东自转C.地球自东向西自转D.地球自西向东围绕太阳转3. 在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点 （ ） A. 先看到日出 B. 后看到日出C. 时刻晚 D. 同时看到日出. 由于地球自转造成的自然现象有 （ ）A昼夜现象 B. 太阳每天东升西落C. 时间的差异 D. 昼夜更替现象5. 我们日常生活与地球自转息息相关，以下现象中与地球自转无关的是 ( )A. 日出而作，日落而息B我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好!”C每天大家都读书看报学习知识D北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：在北京吃晚餐时，新疆太阳还

16、老高，大家都还要工作6生活在地球上的人，谁都没有感觉到地球在转动，这是因为 ( )A人生活在地球上，地球很大，而人很小B地球是宇宙的中心，它根本没有运动C一年才自转一周，运动太慢，人们无法感觉到D天空有云层，挡住了我们的视线，所以看不见，也就感觉不到（五）盘点提升1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提高？2.你在学习过程中还存在什么问题吗？教学思路学生纠错教学思路学生纠错七年级地理（上）导学案课题 第二节 地球的运动（二） 编号7D05一、学习目标 1了解地球公转的绕转中心、方向和周期。 2通过演示地球的公转，观察太阳直射点的变化，了解四季变化、昼夜长短变化与太阳直射点变化的关系。 3

17、知道五带的界限，掌握各带的特点，了解五带的划分依据。二、学习重点 地球公转产生的地理现象、五带划分。三、学习难点 四季变化、昼夜长短变化产生的原因。四、学习过程 （一）自主学习1.地球在自转的同时，还围绕 不停地公转。地球公转的方向是 ，公转一周的时间是 。2.以北半球为例，夏至日是 ，太阳光线垂直照射 ，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成 季（6、7、8月）。冬至日是 ，太阳光线垂直照射 ，冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成 季（12、1、2月）。 春分日是 ，秋分日是 ，春分和秋分时，太阳光线都垂直照射 ，春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，

18、比冬季多，分别形成 季（3、4、5月）和 季（9、10、11月）。南半球季节与北半球 。3.南、北回归线是太阳光线能够垂直照射的最南、北位置，纬度是 ; 南、北极圈是出现极昼、极夜现象的最低纬度，纬度是 。（二）合作探究。1. 结合课本P13图1.18，完成下列各题（1）在图上绘出地球公转的的方向。（2）判断写出A、B、C、D四点的节气、时间及昼夜长短等内容。节气日期太阳直射点位置或移动规律昼夜长短变化状况北半球极圈内A昼最 夜最 北极圈内出现 南极圈内出现 B全球各地昼夜 无极昼极夜现象C昼最 夜最 北极圈内出现 南极圈内出现 D全球各地昼夜 无极昼极夜现象DA由 向 移动昼 夜 AB由 向

19、 移动昼 夜 BC由 向 移动昼 夜 CD由 向 移动昼 夜 2地球公转产生的地理现象有哪些？3在下图中适当的位置上填写五带的名称并回答下列问题。（1）五带的划分是根据_ _。（2）五带的分界线是_和_。（3）赤道所在的带有_现象，两极所在的 带有_和_现象。（4）我国大部分地区位于五带中的_带。（三）学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 （四）当堂检测1下列一些自然现象，不是地球公转造成的是 （ ）A昼夜长短的变化 B四季变化现象C极昼极夜现象 D昼夜交替现象2北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长黑夜时间最短的一天是（ ） A夏至日 B春分日C冬至日 D秋分日3. 一年有两次阳光

20、直射，全年昼夜等长的地区是 （ ）A. 南北回归线之间 B. 赤道上C. 南回归线上 D. 北回归线上4太阳直射最北、最南的界线是 （ ）A南回归线和北极圈 B北极圈和南极圈C北回归线和南极圈 D北回归线和南回归线5地球上连续的白昼和黑夜现象只出现在 （ ）A南、北极圈之间的地区B南、北纬66.5的纬线圈上C南极圈至南极点之间，北极圈至北极点之间D高纬度地区6. 我国大部分位于五带中的 （ ） A热带 B北寒带 C北温带 D南温带（五）盘点提升1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提高？2.你在学习过程中还存在什么问题吗？教学思路学生纠错教学思路学生纠错七年级地理（上）导学案课题 第三节

21、 地图的阅读 编号7D06一、学习目标： 1了解地图的基本要素，熟悉常用的图例。 2学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。3初步学会阅读地图，从地图中获取需要的信息。4能够根据需要正确地选择地图，养成日常生活中使用地图的习惯。二、学习重点 地图三要素的运用。三、学习难点 地图上方向的辨认。四、学习过程（一）自主学习1地图是运用各种 ，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的 。 、 和 是地图的语言。2比例尺是表示 比 缩小的程度。比例尺= 。比例尺包括 、 和 三种。3图例是对地图上各种 和 的说明。4阅读地图，要学会在地图上辨认方向。在有指向标的地图上，要按照 判读方向，在有经纬

22、网的地图上，要根据 确定方向。除此之外，通常是面向地图“ 、 ”。在这个基础上，还可以再确定出 、 、 和 的方向。5. 根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。例如，去公园游览，寻找景点，要借助 图。外出旅行，确定行程，应该参考 图。了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅 图。6. 地图种类很多，一般分为 和 两大类。其中，自然地图包括 、 、 、 等。社会经济地图包括 、 、 、 等。（二）合作探究1观察思考：下面同样图幅的两幅地图，比例尺较大的是哪幅？表示内容较详细的是哪幅？表示范围较大的是哪幅？小结：2阅读图1.26，完成下列要求。（1）确定地图的东、西、南、北

23、方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？（2）根据图中比例尺，量算济南到烟台的直线距离。（3）参考图1.25，将图例补充完整。3小明暑假去云南旅游，在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。（1）出行前，小明找到一张中国交通图.这张图能为小明的出行提供哪些帮助？（2）到了云南昆明小明想要住宿，他需要哪种地图？（3）小明除了要在昆明游览，还想要去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？（三）学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 （四）当堂检测：1. 地图的“语言”是 （ ） A. 比例尺、方向、颜色 B. 大小、方

24、向、图例 C. 比例尺、方向、图例 D. 大小、方向、颜色 2. 同样图幅的四幅地图，比例尺最小的应该是 ( )A. 蚌埠市区划图 B. 安徽省区划图 C. 中华人民共和国区划图 D. 世界政区图3. 在比例尺为l：100000的地图上，两地图上距离为2厘米，则实地距离是 ( )A200米 B1千米 C2千米 D3千米4. 2013年6月11日17时38分， 我国在酒泉卫星发射中心成功发射了神舟十号载人飞船。某同学想知道酒泉在哪里，应查阅（ ）A. 中国政区图 B. 城市导游图C. 中国气候图 D. 世界政治地图5. 小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路线 如图所示。请说明其行进路线方向的

25、变化（ ）A. 东北正东正北 B. 正北东北西北C. 正北正东西北D. 东北正东西北6. 下列表示国界的图例是（ ）（ 五）盘点提升1.你在学习后感觉到处理生活问题的能力有没有提高？2.你在学习过程中还存在什么问题吗？ 教学思路学生纠错教学思路学生纠错七年级地理（上）导学案课题 第四节 地形图的判读 编号7D07一、学习目标 1能在地形图上识别五种主要的地形类型。 2会在等高线地形图上估算海拔和相对高度。 3能够在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位，判断坡的陡缓。二、学习重点 等高线地形图上山体不同部位的识别、坡度陡缓的判断。三、学习难点 等高线地形图上山体不同部位的识别

26、。四、学习过程（一）自主学习1某个地点高出海平面的垂直距离叫_，高出另一个地点的垂直距离叫 _ 。2海拔高度相同的各点，在地图上连成的线，叫做_；海洋中深度相同的各点，在地图上连成的线，叫做_。3在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线就 ；坡缓的地方，等高线就 。4在同一幅等高线地形图上，相邻两条等高线的数值差_（相等，不相等）。5在分层设色地形图上，海洋通常用_色表示，平原一般_色表示, 山地一般用_色表示.6与等高线有关的地图有 、 、 。7陆地表面的地形类型有 、 、 、 和 五种。（二）合作探究1. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155

27、米，那么珠穆朗玛峰的海拔是多少？吐鲁番盆地的海拔是多少？珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是多少？2读“某地等高线图”，回答问题。 （1）写出图中序号所代表的地形部位名称：； ；。(2)乙山顶与A地的相对高度是米。(3)甲山顶在乙山顶的方向。（4）从A地或B地出发，更容易攀登到乙山顶的是地，原因是 。3搜集高原、山地、丘陵、盆地、平原5种地形景观的照片，对照分层设色地形图，完成下表，思考怎样在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形？高原山地丘陵盆地平原高度地面起伏情况4把课本P28图1.43补充完整。并描述沿直线AB地形的起伏状况。（三）学习小结通过这节课的学习，你有什么收获 （四）当堂检测1四周高、中间相对低平的地形是 ( )A .平原 B. 山地 C .盆地 D. 高原2甲地海拔1700米，乙地海拔800米，甲、乙两地的相对高度是 （ ） A. 1700米 B. 800米 C. 900米 D. 2500米3.在分层设