版5年高考3年模拟新课标高考语文专题十四实用类文本阅读非连续性文本.docx

1、版5年高考3年模拟新课标高考语文专题十四 实用类文本阅读非连续性文本专题十四实用类文本阅读非连续性文本挖命题【考情探究】考点内容要求考题示例预测热度理解文中重要概念的含义“重要概念”是指准确把握文意时必须理解的概念,其含义是指文本中的特定含义B级2018课标全国,8理解文中重要句子的含意“重要句子”指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子,其含意也是指文本中的特定含意B级2018课标全国,8筛选并整合文中信息侧重从作品具体内容角度作分析综合,要求能搜寻、辨别、提取文中的有关信息,并对这些信息进行整合C级2018课标全国,7分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思侧重从作品篇章角度作分析综合,

2、要求能够分析文本的语言特色,理清行文的思路,把握文章的结构及特点,概括文段的大意和文章的中心意思C级2017课标全国,7分析文本的文体特征和主要表现手法侧重从文体角度作分析综合,要求能够分析作品的体裁特点和构成要素,分析文本主要的表现手法及表达效果等C级评价文本的主要观点和基本倾向侧重从文本的思想观点角度作评价,要求能评价作者所持的态度和主要观点,评价作者在行文中反映出来的人生观、世界观和价值观D级2017课标全国,9评价文本产生的社会价值和影响侧重从作品的价值和影响的角度作评价,要求评价作品的主题和价值取向,评价作品产生的社会影响D级对文本的某种特色作深度的思考和判断侧重对作品的材料选择、意

3、旨提炼、构思谋篇、遣词造句、表达技巧和对图表分析等具有特色的方面作出判断D级从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神侧重从不同的角度和层面解读作品,并且要能从人生价值和时代精神两个方面解读出文本的价值F级2016课标全国,12(4)探讨作者的写作背景和写作意图依据对作品内容和意义的理解,探讨作者写作的时代背景、文化背景和写作的动机、意图F级探究文本中的某些问题,提出自己的见解对作品内容方面和形式方面的某些问题加以辨析,提出自己的看法,并说明理由。要在创造性、思辨性、批判性阅读的基础上发表自己的见解,要能言之成理,自圆其说F级2016课标全国,12(4)分析解读2018年、2017年高考

4、语文三套课标全国卷的实用类文本阅读,都是非连续性文本,由于文本内容对命题的限制,实用类文本阅读题的考查难度降低,评价、探究类试题减少,理解、分析、概括三种基础性的阅读能力成为考查重点。具体特点如下:选文内容涉及新近发生的新闻事件,包括与人们生活相关的社会热点问题;或者围绕一个事件,增加信息量,引入同类或同一事件的不同情景或不同观点等。选文形式多为非连续性文本,淡化传统的“新闻”文体形式,而多以“纪实性新闻”“发展报告”“评述性新闻”“图表性新闻”等形式出现。考查点有筛选整合信息(包括图表信息)、归纳内容要点、把握作者观点等,强化材料之间的对比阅读。【真题典例】(2017课标全国,79)阅读下面

5、的文字,回答问题。(12分)材料一随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效

6、果不明显或完全没有效果。(摘编自垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类,2017年4月5日新华网)材料二笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清

7、晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性。随文助读1.看标题,抓要素,整体把握材料内容标题是文章的眼睛,抓住标题也就抓住了文本的主要内容。这两个标题幽默风趣而不失严谨,为阅读全文明确了方向。材料一的标题“垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类”直接体现了三个要素垃圾、资源、垃圾分类,重点内容是垃圾分类。材料二的标题“垃圾分类应自扫门前雪”化用了俗语“自扫门前雪”(各自干好分内的事),同样直接体现了两个要素垃圾分类、各负其责,重点内容是各负其责。2.辨方式,理脉络,准确划分结构层次这两则材料都是具有评论性质的新闻,采用了记叙、描写、议论等表达方式。要想深入理解材料内容,就必须理清

8、思路脉络,划分结构层次。材料一可分为两层:第一层是文字,介绍我国生活垃圾处理及垃圾分类的现状;第二层是图表,该图表用数字说明了我国民众对垃圾分类的认知与实践情况。材料二可分为三层:第一层是首段,叙述居民垃圾分类积极性不高的真实事例;第二层是二、三两段,介绍垃圾分类处理工程该怎么做;第三层是尾段,写垃圾分类前景可期。3.筛信息,概中心,评价主要观点倾向阅读实用类文本,应注意真实性和实用性,筛选整合出重要段落的关键信息,并对有关语句做标记(画线、画圈等),准确概括中心,为评价文本观点做准备。前不久,国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是

9、,这一方案即便再科学合理,如果缺乏全民动员、全民参与,也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到,生活垃圾虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任,责无旁贷。当然,各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望,应当落实政府主体责任,坚持政府主导,根据本地特点,做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步,普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是,居民

10、和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧!各负其责,各尽其力,形成合力,减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现,垃圾分类前景可期。(摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪,2017年5月6日人民日报)材料一首段关键信息是垃圾对环境造成污染,“威胁着居民健康”。第二段关键信息是垃圾分类“能使资源得到重复利用”,“我国的垃圾分类工作一直难以有效推进”。综上可概括出材料一的中心:垃圾分类好处多,但推进困难。材料二的重要信息集中在第二、三段。第二段关键信息是“垃圾分类处理是个复杂的系统工程”“分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任”。第三段关键信息是“垃圾分类是我们作为污染者的基本责任”

11、“应当落实政府主体责任”“制定完善的惩罚和奖励的政策措施”。综上可概括出材料二的中心:垃圾分类,所有人责无旁贷,政府要起主导作用。4.细比较,辨异同,多元深入探究鉴赏在今天这个大数据时代,阅读新闻、报告类文本,要加强对比较分析能力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析,辨明异同,深入探究。材料一和材料二在内容上的相同之处是:都在探讨垃圾分类,都承认随意丢弃生活垃圾会污染环境。不同之处是:材料一侧重介绍垃圾分类的现状,材料二侧重分析原因,并提出行之有效的对策;材料一作者态度悲观,材料二作者态度乐观。另外,对材料一的图表数据,要从认知与实践两个角度来仔细比较,总结人们在

12、认知与实践方面的异同。1.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解,不正确的一项是(3分)()A.大多数民众都知道垃圾分类的概念,而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合,基本不了解和从未进行分类的都是少数。C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识,而是后端分类处理不到位、不完善,挫伤了他们分类的积极性。D.居民分类投放的参与率和准确率较低,是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。答案D解析据材料二第二段尾句可知,我国垃圾分类工作推进困难,既有前期居民参与率低等原因,也有后期政府分类处理不到位等原因,作者并未说孰轻孰重,但选项却

13、错误地将前者表述为主要原因。2.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是(5分)()A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性,并对民众的认知与实践情况作了统计;材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识。核心考点:筛选并整合文中信息。审题关键:选出不正确的一项。解题方法:1.浏览全文,在原文中找到相应语句并标注出来;2.把选项和原句逐一进行比对,不一致的即可判定错误。A.材料一的图表。B.材料一的图表。C.材料二首段:可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起

14、,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”D.材料二第二段:分类投放的参与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性。易错警示:1.忽视语段内容内在的层次性和逻辑性;2.没有借助结构信息进行判断;3.忽视各选项所对应的材料的内容。命题规律:1.文章为非连续性阅读材料;2.是人物传记和典型新闻材料之外的新型考查形式。能力要求:1.快速阅读的能力;2.筛选信息的能力;3.细读语段的能力。命题技巧:文章为内容相关联的两则新闻材料,以筛选并整合文中信息这一考点

15、为核心,设置一个错误选项。核心考点: 概括中心意思,评价文本的主要观点和基本倾向。审题关键:选出正确的两项。解题方法:1.浏览全文,在原文中找准相应语句并标注出来;2.把选项和原句逐一进行比对,不一致的即可判定错误。A.全文。B.材料一的图表。C.生活垃圾既有资源属性,可以回收再利用,但也有污染属性,会对环境造成污染,所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况,生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。E.生活垃圾分类制度实施方案的发布,明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划,具有重要的新闻价值,受到主流媒体的关

16、注。答案AE解析B.从材料一的图表来看,大部分民众对垃圾分类有正确的认识,近四成民众坚持垃圾分类,过半民众有时进行垃圾分类,这些均是有助于(有利于)我国垃圾分类的;客观地讲,民众对垃圾分类的认识与实践可能促进,也可能制约垃圾分类的实施效果,但选项却仅用“制约”一词,有失偏颇。C.“所谓垃圾是放错了地方的资源这类说法并不准确”错,混淆了材料一第二段和材料二第三段的观点,原文的表述是“不按要求扔垃圾,并不只是把资源放错了地方而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为”。选项的说法与文意不符。D.结合材料二第三段后半部分可知,针对地方政府的拖延、观望,作者提出建议“应当落实政府主体责任同时制

17、定完善的惩罚和奖励的政策措施”,而有关部门发布的生活垃圾分类制度实施方案中并没有完善的惩罚和奖励措施,故选项表述不符合文意。C.材料一第二段:有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。材料二第三段:生活垃圾虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。D.材料二第三段:国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。E.材料二第三段:国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活

18、垃圾分类制度实施方案,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。易错警示:1.忽视语段内容与选项的细微差别;2.没有借助排除法进行判断;3.误解选项的正确分析与评价。命题规律:1.文章为非连续性阅读材料;2.四选一的单项选择题,或将成为2020年的热点题型。能力要求:1.快速阅读的能力;2.筛选信息的能力;3.使用排除法的能力。命题技巧:1.文章为内容相关联的两则新闻材料,以筛选并整合信息这一考点为核心,设置三个错误选项;2.三个错误选项在命题时可以利用无中生有、过度分析、强加因果等方法。3.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。(4分)答:答案从居民来说,要提高认识,掌握分类方法

19、,养成良好习惯;从政府来说,要完善处理设施,建立配套系统,制定奖惩措施。解析有效推进我国生活垃圾分类的措施主要集中在材料二后三段:第二段指出垃圾分类处理是个复杂的系统工程,分类投放是居民的责任,分类收集等是政府的责任;第三段指出政府在这个工程中占主导地位,要做好相关设施体系建设,完善奖惩政策措施;尾段指出居民和政府要各负其责,各尽其力。综合以上三方面信息即可得出答案。核心考点: 概括中心意思,评价文本的主要观点和基本倾向。审题关键:“结合材料简要概括”,是指依据材料简明扼要地概括要点。解题方法:1.通读文本,标记包含相关信息的重要语句;2.从作者的写作背景和写作意图出发,结合材料提炼观点;3.

20、观点必须于文有据,合情合理,要做到客观公正,不能任意拔高或贬低。易错警示:1.忽视语段内容,另起炉灶,脱离原文分析;2.没有理解到位,不能概括出有效推进生活垃圾分类的方法;3.答案烦琐,要点不明。命题规律:文章为内容相关联的两则新闻材料,设置4分的问答题。能力要求:1.快速阅读的能力;2.筛选信息的能力;3.概括归纳的能力。命题技巧:1.选择合适的非连续性材料;2.从其相关联的内容出发设置问题,答案要让学生能从材料中概括出来。破考点【考点集训】一、(2018课标全国,79)阅读下面的材料,完成后面题目。(12分)材料一:创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国

21、经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论播撒创新种子,守护创新中国写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际,中国知识产权报2018年4月20日)材料二:20112016年遭遇过专利侵权的比例(单位:%)(摘编自国家知识产权局知识产权发展

22、研究中心2017年中国专利调查报告)材料三:继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的中华人民共和国促进科技成果转化法打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转

23、让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。(摘编自王康等创新为市场,转化显效益,中国知识产权报2017年9月29日)材料四:在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。(摘编自

24、胡罡等地方研究院:高校科技成果转化模式新探索)1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹;而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取

25、得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)()A.只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。B.根据市场发展趋势判断科技创新方向,充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求,这样才能体现出大学科研工作的价值。C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视,一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产

26、品。3.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6分)答:一、1.答案B2.答案C3.答案相关方:高校;企业;政府。作用:高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技成果的创造者和提供方;企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。二、(2018云南师大附中月考,79)阅读下面的文字,完成13题。(12分)材料一:全国高考报名人数在2008年达到历史最高峰1 050万之后急剧下降,直至2014年起开始止跌趋稳。根据教育部数据,2015年全国高考报名人数为942万

27、,较2014年增加3万。全国高考人数的下降,一个重要原因是适龄人口的下降。根据国家有关部门的人口统计数据,自上世纪80年代以来,全国人口出生率不断下降,新出生人口逐年减少。中国的出生人口在1990年达到峰值,超过2 500万,此后,全国新生婴儿数量下降趋势一直持续到2000年,从2001年至2014年,新生儿数量进入一个平稳期,长期徘徊在每年1 600万左右。根据适龄人口统计以及在校生存量分析,未来一个阶段,高考报名人数基本探底。截至目前(5月28日),包括北京、江苏、湖北、浙江在内的22个省(自治区)公布了2016年高考报名人数,13个省份今年的高考报名人数均出现不同程度的下降。其中,北京、

28、辽宁、江苏等省份更是创下近年来的新低,河南、江西、新疆等省(自治区)高考报名人数则有不同程度上涨。然而,无论高考报名人数下降还是上涨,各地高校招生难的问题依然存在,招生计划无法完成的现象普遍存在。根据教育部最新公布的数据,2015年我国出国留学人数达到了52.37万,同比增加6.39万,创历史新高。根据美国开放报告数据,20142015年赴美读本科的中国留学生达到了124 552人,较前一年增长12.7%,且首次超过同期赴美读研究生的中国留学生数量。据媒体报道,已有包括悉尼大学在内的数十所国外大学承认中国的高考成绩,考生凭高考成绩即可报考该学校。伴随着国外高校强有力的竞争,中国高校内外交困,提

29、高自身质量与竞争力已经刻不容缓。(摘编自中国教育在线2016年高招调查报告)材料二:近几年,国际班和国际学校受到广大学生和家长的热捧。从2015中国国际学校发展报告中得知,中国目前已有597所国际学校。公立高中国际班的录取分数线逐年上升,竞争越来越激烈,有的国际班录取线已超过校本部。(摘编自中国教育在线2016年基础教育调查报告)材料三:3月31日,清华大学召开大类培养领导小组会,并对外宣布,从2017年起将全面推行大类招生,纳入本科招生的所有专业将整合为16大类,包括数理类、化生类、能源类、计算机类等,学生填报志愿的时候也将会按照专业类来填报。包括北京大学、浙江大学、复旦大学在内的多所知名高

30、校都在尝试推进大类招生。部分985、211高校将不得不面临部分专业录取分数线低于地方普通高校的情况,而高校中社会认可度不高的专业甚至会无人报考。(摘编自中国教育在线2017年高招调查报告)1.下列对我国学生出国留学相关情况的理解,不正确的一项是(3分)()A.越来越多的学生在中学阶段就为出国积极准备,而美国仍旧是最受我国留学生青睐的国家之一。B.考生凭高考成绩即可报考部分国外大学,这是2015年我国出国留学人数创历史新高的主要原因。C.材料二图表中9所学校高中国际班的录取分数线连续4年上升,可见北京学生出国留学的热情。D.材料二的9所学校中,北京四中国际班录取分数线连续4年最高,而人大附中和八

31、一中学则连续4年垫底。2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)()A.全国高考报名人数与人口出生率紧密相关,无论报名人数达到峰值、急剧下降或是止跌趋稳,都是如此。B.2016年各省(自治区)高考报名人数有升有降,但总体呈现大规模下降趋势,全国高考报名人数不容乐观。C.公立高中国际班的录取分数线逐年上升甚至超过了校本部录取线,因此受到了广大学生和家长的热捧。D.从2017年起,我国将全面推行大类招生模式,这势必会让每一个专业都暴露于激烈竞争的舞台之上。E.大类招生对同一高校的各专业都提出了更高的要求,各专业必须加强专业建设、增强吸引力,才能获得优质生源。3.根据上述材料,概括说明中国高等学校出现招生难现象的原因。(4分)答:二、1.答案B2.答案AE3.答