人教版初中道德与法治中考复习必备材料.docx

1、人教版初中道德与法治中考复习必备材料心理道德部分主题（范围、方向）重要观点1.青春期心理矛盾（1）青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。（2）学会调控青春期心理矛盾。处理好这些矛盾，促进自身成长。2.情绪（1）人的情绪是复杂多样的。（2）情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。（3）学会调节和控制情绪，保持乐观心态。3.挫折（1）人生难免有挫折。（2）挫折具有两重性：一方面会使我们前进步伐受到阻碍，产生消极心理；另一方面有利于磨练意志，增长才干和智慧。（3）学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折。4.

2、自强不息、自尊（1）自强是进取的动力，是我们走向成功的阶梯；自强不息是我们的民族精神；青少年要自强。（2）自尊和尊重别人是获得尊重的前提：一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。（3）我们要做到尊重别人，我们要做到自尊。5.正确认识自己（1）要正确认识自己，用全面、发展的眼光看待自己。（2）全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。（3）发展地认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。6.与父母交往（1）要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务；孝敬父母最重要的是

3、敬重和爱戴父母。（2）父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母。要正确对待父母的关爱和教育。7.逆反心理（1）在多数情况下逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。（2）我们应该与父母积极沟通，亲近父母，消除矛盾和代沟。8.老师的表扬和批评（1）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。批评和表扬都是我们人生的财富。（2）要正确对待老师的表扬和批评，有则改之，无则加勉。要尊重老师，促进自己的成长。9.竞争与合作 （1）竞争与合作相互依存。合作离不开竞争，竞争离不开合作；合作与竞争是统一的。（2）竞争与合作的和谐交融，会使我们

4、的集体更强大，会使我们每个人更快地进步。竞争的目的在于超越自我，共同进步。（3）我们应该在合作中竞争，在竞争中合作。应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进，共同提高；要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要团结协作，相互配合。10.学习压力和考试焦虑（）感到学习压力是正常的。（）学习压力给我们带来的既有积极影响，也有消极影响：我们要正确对待学习压力：学会将压力化为动力。(3) 要树立正确的考试观念；学会从容面对考试，克服考试焦虑症。11.换位思考，与人为善/宽容（1）我们要学会换位思考，与人为善。要站在对方的立场上体验和思考问题，理解他人，与人为善。（2）生活需要宽容，我们需要学会

5、“宽以待人”。（3）宽容是有原则的，不是盲目的；宽容并不意味是非不分，爱憎不明；在原则问题上不能让步。12.学会选择 生活充满选择，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任，并从选择中总结成败的经验和教训。13.公平/正义（1）公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。 我们要努力追求社会公平。（2）要自觉维护社会正义，遵守社会规则和程序，做有正义感的人。为自己、为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。14.个人与集体的关系（1）集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。（2）集体利益与个人利益是相互依存的。自觉维护集体利益和荣誉；我们应该关爱集体，对集体负责。（3）

6、要善于团结，发挥集体力量，团结的集体才有凝聚力和战斗力。15.做负责任的公民（1）我们在社会中生活，扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。（2）每个人都应该增强社会责任感，做一个对自己、对他人、对社会和国家负责的公民。（3）履行社会责任，从来不言代价与回报，是社会责任感集中体现。（4）参加社会公益活动是关爱社会，对社会负责；既奉献了社会，又使自身的价值在奉献中体现和提升。法律部分主题（范围、方向）重要观点1.不良诱惑/自我保护/防微杜渐（1）正确对待诱惑，要学会分辨并自觉抵制不良诱惑。否则可能会走上违法犯罪道路，付出沉重的代价。（2）许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始，我们要树立法

7、律意识，自觉依法自律；我们要加强道德修养，自觉践行道德；从小事做起，自觉防微杜渐，远离违法犯罪。（3）我们应该积极争取社会保护、家庭保护、学校保护等多方面的保护，以促进自己的健康成长。与此同时，我们也要防范侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会应用法律和智慧保护自己，维护自己的合法权益。2.法制观念/法律意识（1）守法：法律有规范作用和保护作用。我们要树立法制观念和法律意识，自觉遵守法律；正确行使合法权利，自觉履行法律规定的义务。（2）用法：增强自我保护意识，依法维护自身法律权益。1当我们的合法权利受到侵害的时候，我们不能忍气吞声，这样会纵容违法犯罪行为。2我们也不能以牙还牙，采用不法

8、手段，否则不仅不能维护自身权益，而且将受到法律制裁。3当自身合法权益受到不法侵害时，我们应该应用法律武器，依法维护自身法律权益。（3）护法：同违法犯罪行为作斗争是公民应尽责任和义务，这样既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严和社会的稳定。青少年要敢于和善于同违法行为作斗争。3.权利（1）行使权利：在行使权利的时候，要尊重他人权利；不得损害国家的、社会的、集体的权益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。（2）维护权利：我们要学会依法维护自己的权利，应用法律武器维护我们的合法权利，通过诉讼和非诉讼的手段维护自己的合法权利。4.权利和义务（1）公民的权利和义务具有一致性。我们既

9、是权利的主体，也是义务的主体。正确行使权利，自觉履行义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。（2）积极运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，是公民的义务和责任。（3）公民有维护国家安全、保守国家秘密、维护国家稳定和民族团结的义务责任。5.受教育（1）受教育既是我们的权利又是我们的义务。我国普及义务教育不容易，父母提供子女读书不容易；为了自己的发展、为了国家的富强、社会的进步。（2）中学生要维护（珍惜）受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6.建议权/监督权（1）我们要关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权和监督权。（

10、2）我们要在法律允许的范围内正确行使建议权、监督权；应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况；不得损害国家的、社会的、集体和他人的权益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使建议权和监督权。7.宪法意识1宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题从效力上看，宪法具有最高的法律效力（宪法是“母法”，普通法律是“子法”）从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格2我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，宣传宪法，树立宪法意识，敢于同违反宪法的行为作斗争，自觉维护宪法的尊严。8.依法治国（1）依法治国是党治理国家

11、的基本方略，我国积极实施依法治国，建设社会主义法制国家。（2）任何组织必须依法办事，依法行政，坚决维护法律的权威和尊严。（3）生活在法治国家里，人人都要学法、守法、用法，依法规范自身行为。人身权利：人格权（生命健康权、隐私权、名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权、人身自由权、人格尊严权等）文化权利：受教育权利和义务经济权利：合法财产所有权、消费者权益、智力成果权政治权利：建议权、监督权国情部分主题（范围、方向）重要观点1.我国的基本国情(1)新中国成立以来特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。(成就)（2）我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段

12、，这是我国的最基本国情。我国目前社会生产力水平还比较低，与发达国家之间还有很大的差距（不足）（3）我们只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。2.科教兴国战略/优先发展教育（1）科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素。（2）中国的发展离不开科学技术的进步；从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距。（3）当今世界，各国之间的竞争归根到底是教育和人才的竞争。我国积极实施科教兴国的重大战略，把教育摆在优先发展的战略地位。（意义）（4）我国提出实施科教兴国重大战略决策。推进科教兴国必须加强科技创新和教育创

13、新。科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素；提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。（途径）3.可持续发展战略 /保护环境国策（1）人口过多和过快增长，直接影响经济的发展和人民生活水平的提高。（2）自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大；我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。（3）在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置；保护和改善环境也是保护和发展生产力。（4）人口、资源、环境问题归根到底是发展问题。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设中必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的

14、科学发展观。（5）我们青少年应该自觉节约资源、保护环境，为可持续发展做贡献。4.对外开放国策（）对外开放是我国的基本国策。中国的发展离不开世界，闭关自守只能导致落后。中国要发展、进步、富强，就要吸收和借鉴一切先进东西。（）我国坚持对外开放的基本国策。我国的对外开放是全方位的对外开放；要处理好独立自主、自力更生与对外开放的关系：独立自主、自力更生是对外开放的根本基点；我们要全面提高对外开放水平。5.民族精神/精神文明建设（1）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（2）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和

15、培育民族精神，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。（3）在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。6.国家安全/民族团结/国家统一（1）国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡，我们要积极履行维护国家安全的政治义务。（2）树立国家安全意识。自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。（3）我们要自觉维护民族团结，这是我们的责任和义务。（4）实现祖国统一是中华儿女的共同心愿，是我们民族根本利益所在。我们要以自己的实际行动反对分裂国家的行为，维护国家的统一。这是我们的责任和义务，也是我们

16、爱国主义精神的重要体现。7.共同富裕/财富源泉（1）共同富裕是社会主义的根本原则。我国积极实施共同富裕。（2）必须让先富带动后富，最终实现共同富裕。（3）我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉涌流，造福于人民。8.艰苦奋斗/艰苦创业（）全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神。（）艰苦奋斗集中表现为创业精神，艰苦创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力。（3）艰苦创业，在不同时代有不同的内容，新时期推进现代化建设更需要艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。（4）青少年学生应该：在学习上：顽强拼搏，不怕困难在生活上：艰苦朴素，勤俭节约。9.中国

17、特色社会主义政治1、指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想2、祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”，简称“一国两制”（前提/基础/原则：一个中国）3、我国的根本政治制度：人民代表大会制度。（根本制度：社会主义制度）4、我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。经济1、基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、两个基本点”。2、主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。3、国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。4、基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济

18、共同发展。（确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的）文化1、精神文明内容：思想道德建设（中心环节）/教育科学文化建设（基础工程）2、精神文明建设的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。3、共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家。（最高理想：共产主义）答题公式1.初中政治每课的结构是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。2.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。3.为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+

19、危害性+关系+功能+原则+理念等。4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+途径+方式+方法+技能技巧。5.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。7.怎么办的别名：出主义+建议+办法+启示。8.每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办。9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。10评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案

20、组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。11材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：用课本知识分析说明观点（原因）结合材料分析回归提问得出结论表态(青少年的做法)12实践题 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)； 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)； 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。答题方法1、书本知识掌握运用

21、解题方法：判断知识点锁定答题范围搜寻笔记2、观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词回归教材组织语言（运用政治术语作答）3、启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据

22、材料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。5、漫画、图画要抓两点一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。解题方法：看标题；看文字；看画面。6、建议型题目常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议解题方法： 国家、政府应该（政策，法律、制度等）针对我们身边存在的问题，我认为 社会、学校应该（风气、氛围、教育、培养人才）家长、青少年应该（监督、引导、学习、理想等）7、意义、作用型题目有助于（有利于 是的需要是的必然要

23、求）8、青少年应当如何做1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争，9、“评析”“评价”型题目专项练习解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）答题思路说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并

24、视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。1、直接式设问（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）2、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。基本思路：现象本质材料本身说明的问题是什么？透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义+怎样做）

25、3、启示（告诉道理、体现了哪些观点）、警示等基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认

26、识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。 是什么现象+本质（材料说明什么问题） 为什么原因+意义 怎样做分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年（要点的组织视分值

27、的多少而定）5、谈作用、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于”“体现了”“是的需要”“促进”“推动”“保护”等。6、简要说明这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意

28、义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）是什么材料中的具体做法（多用于进行设问转移）为什么原因意义或不这样做的危害7、怎样解决问题、避免现象或提出对策、为提议？基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）国家、政府（社会）、青少年（个人）怎样解决？注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性

29、8、行为评析基本思路：是什么、为什么、怎么样。步骤：1.找准行为2.行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）3.寻找依据（不正确行为-违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务；正确行为-符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务）4.后果（正确行为-带来的影响；不正确的行为-危害）5.应该怎样做 单个人物（或一类人物）单一行为评析。 单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。基本思路：侧重是什么、为什么。步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。9、青少年应怎么做？这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应

30、该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式：增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。观念（意识）行动（宣传+具体行动）（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。初中道德与法治知识点背诵口诀（附综合知识归纳）七年级生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处；(1课)了解情绪，调控情绪，克服消极，