福建省福州市八县学年高一下学期联考语文试题 Word版含答案.docx

1、福建省福州市八县学年高一下学期联考语文试题 Word版含答案20142015学年度第二学期八县（市）一中期中考联考高一年语文科试卷一、基础知识（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A、忖度 du 句读d 间或jin 比权量力linB、朱拓 t 逡巡qn 嘲哳zhozh 金石可镂lu C、贾人 ji 嫡传zh 踝节hui 敛声屏气bnD、庠序 xin 跬步gu 倔强jin 木直中绳zhn2、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A、寒喧 峥嵘 暮砧 众说纷坛B、广袤 吞筮 藩篱 晕眩战栗C、蹂躏 崔嵬 杜撰 撒手人寰D、反馈 逡巡 缪种 皮开肉战 3、下列句子中加

2、点的成语，使用不恰当的一项是（ ）A、对于那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，以使他们尽快地成长起来。B、从去年至今，以余额宝为代表的各种“宝字号”货币基金理财产品，在金融市场快速崛起，而对于这类产品的合理性、合法性以及利弊，学界的争论可谓是沸反盈天。C、面对世俗或传统，年轻人决不会畏葸不前。敢于挑战，敢于标新立异，敢于另辟蹊径，敢于否定前人，本来就是年轻人应具的特点。D、马航失联客机的搜寻工作已进行了30多天，随着疑似MH370客机黑匣子脉冲信号的发现，使搜寻工作透出了曙光，但由于发现区域海面及海底情况十分复杂，搜寻难度无法想象，但参与搜寻的各方都表示要做出锲

3、而不舍的努力。 4、下列各句中，没有语病的一项是( ）A、雾霾是因工业废气、汽车尾气等过度排放使大气环境受到损害而形成的灾害性天气现象，因此，减轻污染源，减少大气污染物是解决雾霾问题的关键。B、“你抢了多少红包？”长辈给晚辈红包的传统年俗，在微信时代演变成一场同事好友中的“抢红包”大战。“盯得眼花、戳的手疼”成为很多网友过节的生动写照。C、“呼格吉勒图案”的平反，显示了政府部门彻底解决在特殊历史时期产生的冤假错案问题以及实行依法治国。D、青春靓丽的形象，嘹亮动人的歌声，姚贝娜用生命歌唱的天使，在事业正蒸蒸日上的时候竟然英年早逝，真是出乎于“贝壳”们的意料之外。二、古诗文阅读43分（一）阅读下面

4、两篇文言文选段，完成5-10题。（25分）（甲）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智

5、乃反不能及，其可怪也欤！ （选自韩愈师说）（乙）程师孟，字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军、楚州。泸戎数犯渝州边，使者治所在万州，相去远，有警，率浃日乃至。师孟奏徙于渝。夔部无常平粟，建请置仓。适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。吏惧白不可师孟曰必俟报饿者尽死矣。竟发之。徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之“天河”，可溉灌。师孟劝民出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，裒其事为水利图经，颁之州县。出为江西转运使。盗发袁州，州吏为耳目，久不获，师孟械吏数辈送狱，盗即成擒。知福州，筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州，州城为侬寇所毁，他日有警，民骇窜，方伯相踵而至，皆言土疏恶不可筑

6、。师孟在广六年，作西城，及交址陷邕管，闻广守备固，不敢东。时师孟已召还，朝廷念前功，以为给事中、集贤殿修撰，判都水监。贺契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使东向。师孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。师孟累领剧镇，为政简而严，罪非死者不以属吏。发隐擿伏如神，得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之，至剿绝乃已，所部肃然。洪、福、广、越为立生祠。（选自 宋史程师孟列传）【注】浃日，一天。 裒（pu）：聚集。昃（z）：太阳过午。5、用斜线（）给文中画波浪线的部分断句，一共有四处。（4分） 吏惧白不可

7、师孟曰必俟报饿者尽死6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A、师孟劝民出钱开渠筑堰 劝：勉励 B、士大夫之族 族：类 C、师孟曰：“是卑我也。”不就列 就:完成 D、官盛则近谀 谀：奉承7、下列各句中加点的字，与例句中的“耻”字用法相同的一项是（ ）（3分） 例句：则耻师焉，惑矣 A、焚百家之言，以愚黔首 B、皆言土疏恶不可筑师孟曰 C、是故圣益圣 D、商人重利轻别离 8、下列各组中，分别表明程师孟处理事情“坚持原则”和“讲究变通”最正确一组是（ ）（3分）A、知福州，筑子城，建学舍 裒其事为水利图经 B、师孟奏徙于渝 罪非死者不以属吏 C、师孟辞气益厉，叱傧者易之 即矫

8、发他储，不俟报D、得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之 师孟曰：“是卑我也。”不就列9、下列对选段有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）A、师说的作者韩愈连用三个对比，不仅在于阐述从师学习的重要性，还揭示出师道之不传的深层原因，剖析了从师学习的必要性。B、程师孟出任江西转运使时，袁州一带发生盗患。因为盗贼很狡猾，好久也不能把他们抓获，程师孟先整内部，然后一举擒获盗贼。C、程师孟去祝贺契丹主诞辰，契丹方面却让当地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而让宋使面东而坐，程师孟为保气节坚决不入席。D、程师孟多次担任重要地区官吏，为政简而严，罪行不重的人都不要下属去处置，对于为非作歹的人却要斩尽杀绝。10

9、、翻译语段中画线的句子（9分）（1）或师焉，或不焉。小学而大遗，吾未见其明也。（3分） （2）适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。（3分） （3）明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。（3分） （二）诗歌鉴赏（8分）11、阅读这首宋诗，然后回答问题。金陵怀古 王 硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 (注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。请分别对颈联中“惊”和“压”两个字作赏析。（4分） 综观全诗，这首诗抒发了作者哪些情感？请简要概括。（4分） （三）默写（10分）12、补写

10、出下列名篇名句中的空缺部分：故木受绳则直，_ 。(荀子劝学) ，独留青冢向黄昏。（杜甫咏怀古迹）连峰去天不盈尺，_。(李白蜀道难)_，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）此情可待成追忆？_。（李商隐锦瑟）_，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首其一）海外徒闻更九州， 。（李商隐马嵬） _，或五十步而后止。(孟子寡人之于国也)_，为天下笑者，何也？（贾谊过秦论）同是天涯沦落人， 。（白居易琵琶行）三、现代文阅读（22分）(一)阅读下面的文段，完成13-15题。(7分)冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐

11、在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 选自祝福13、下面对“总算”在文中的意思解说正确的一项是（ ）（2分）A、祥林嫂终于死了，我不必再为她感到不安。B、祥林嫂终于死了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。C、祥林嫂终于死了， 不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。D、祥林嫂终于被迫害至死，这

12、是不可避免、无可奈何的事。14、对文中划线景物描写的作用，分析不正确的一项是（ ）（2分）A、为人物设置活动的背景，表现了“我”即将离开鲁镇时内心舒畅的心情。B、雪的瑟瑟有声，衬托出环境的寂静，渲染了祥林嫂死去之夜凄凉的气氛。C、长夜沉寂寒冷，灯色昏黄微弱，更衬托了“我“内心深处的沉痛和哀悯。D、和开头写景相照应，在极冷寂的氛围中开始了对祥林嫂一生命运的叙写。15、祥林嫂在祝福声中死去，“我”“反而渐渐的舒畅起来”，这应当怎样理解？（分） （二）阅读下面的文段，完成16-18题。（15分）枪口下的人格 徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后

13、忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂他的房东。德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了

14、。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!”贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!”霍夫曼听了。对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢!”贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他

15、们的人。只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他!”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了

16、一大片。就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我!”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛”贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：”为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中

17、，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重!”枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂。霍夫曼缓缓把腰弯了下去。16、下列对文章内容的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A、“他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。”这句中“骨子里的轻蔑”指的是霍夫曼看不起贝尔蒂平民身份。B、这篇小说主要运用对比手法刻画人物形象，通过贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，贝尔蒂与迈尔之间的对比，充分展示人物性格。 C、这篇小说的主人公是贝尔蒂，文章的基本情节是（贝尔蒂）俘敌护俘脱险赴死。D、“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”，它的含意是贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之

18、感到沮丧悲伤，表现了霍夫曼复苏的人性。E、作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化；贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。17、贝尔蒂的风度和尊严分别体现在哪里？请简要分析。(5分) 18、活着毕竟是一件令人高兴的事。 而贝尔蒂却选择了舍命救同胞迈尔，你如何看待他的选择？请你结合原文内容谈谈看法。（5分） 四、语言运用题 （13分）19、阅读下面三句话，按要求回答问题。（4分 ）鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。”歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币

19、的价值也愈高。到了最后，年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答：(1)三句话谈论的共同点是： (2)鲁迅侧重的是： (3)歌德侧重的是： (4)历史学教授侧重的是： 20、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)清明假期结束，回乡祭祖、外出踏青的人们纷纷踏上返程。可在一些高速公路上，屡屡出现这样的场景：抽完烟，烟头随手往车外一扔；吃完零食，任瓜壳果皮随风飘扬小小的“随手抛”，让不少路段成了垃圾场。这种行为，是平时不良习惯的反映。 其结果，就可能导

20、致“大恶”。生活中，随地吐痰，乱扔纸屑，很多人往往因其“恶小”、因其“随意”，而不当回事。而高速公路上的“随手抛”，不仅影响道路的整洁，更有可能抛下危险、威胁他人的安全。节日里城市广场四散的垃圾、“世遗”风景区里乱刻乱写的“到此一游”，不都是因为这样的“小恶”酿成的吗？A、 B、 C、 D、21、李华的父亲因事不能赴朋友之约，叫李华替他写一张便条，其中有多处用词不得体，请指出三处并修改。（3分） 您邀令尊到敝舍一坐，因他临时有事，现决定改期，具体时间，另行磋商。李 华 5月18日（1）把 改为 ；（2）把 改为 ；（3）把 改为 ；22、仿照例子，运用发散思维，选择一个事物，写出它的两面性。（

21、3分） 蚕 牛 水 火 如：老虎有勇猛的一面，所谓”虎虎有生气”,也有凶恶的一面，所谓“苛政猛与虎”。 五、作文（60分）23、阅读下面的文字，按要求作文。澳大利亚人发现：在一尘不染的环境下，苍蝇因没有污秽的东西可食，渐渐地改变了追腥逐臭的习惯-它们像蜜蜂一样在尝试吸食植物浆汁的同时，为庄稼和树木传授花粉，从而促进了作物的丰产。于是，澳大利亚人便把苍蝇画在50元面值的纸币上，以此感激苍蝇的贡献。读了上边材料，你有什么所思所感? 请就此写一篇不少于800字的议论文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容和含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。20

22、142015学年度第二学期八县（市）一中期中考联考高中 一 年语文试卷参考答案及评分标准一、基础知识(共12分，每小题3分)1、B (A句读du 、C 贾人 嫡传d D、跬步 ku 木直中绳 zhn) 2、C（A、喧-暄 坛纭 B、筮-噬 D、缪-谬 战-绽） 3、B（A少不更事，指年轻，没有经历过多少事。符合语境。 B、沸反盈天，形容人声喧闹，乱成一团。这里应改为“沸沸扬扬”。 C、畏葸不前，畏惧退缩，不敢前进。符合语境D、锲而不舍: 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。符合语境。）4、B( A句成分搭配不当，“ 减轻”应改为“控制”。C项，成分残缺，应在“依法治国”后面加“的决心”。D、成分赘

23、余，“出乎于”中的“乎”与“于”重复的且不合逻辑，去掉“于”“之外”。）二、古诗文阅读（43分）：（一）文言文阅读（25分）：5、（4分）吏惧白不可师孟曰必俟报俄者尽死矣 (每处1分)6、（3分）C（ 就:靠近）7、（3分）D都是形容词意动用法。（A形容词使动用法，使愚昧；B形容词，恶劣 ； C 形容词作名词，圣人。）8、C（3分）（A和两者无关。B都是属于“讲究变通”，D都是属于“坚持原则”。）9、 B（3分）（错在“因为盗贼太狡猾”，应是“因为州中官吏充当内应”。）10、翻译。（9分）（1）有的（不懂句读）向老师学习，有的（有疑惑不能解）却不向老师求教，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看

24、不出他们有什么明智的。（意思对、语言通顺1分，“师”、“小”各1分）（2）恰逢灾年，赈济灾民的粮食不够，（程师孟）立即假借朝廷的名义，（调拨）打开其他粮仓，而不是等待上报的结果。（意思对、语言通顺1分，“凶岁”、“振”各1分。）（3）第二天，涿州人在城郊为他饯行，（程师孟）骑马疾驰而过，不回头看（或不予理睬）。（意思对、语言通顺1分，“明日”、句式各1分。）（二）诗歌鉴赏（8分）11、（1）4分（对“惊”字简要赏析2分；对“压”字简要赏析2分。） （1）答：“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”。（答对其中两点即可得分）“压”字化静为动，“压”既形象地写

25、出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。（答对其中两点即可得分）（2）（4分）首联抒写在萧索的秋天，登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情（1分）；颔联、颈联集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁（2分）；尾联表现出怀古伤今的凄凉之感（1分）（意思对即可）（三）默写（10分）12、（1）金就砺则利 （2）一去紫台连朔漠 （3）枯松倒挂倚绝壁 （4）风急天高猿啸哀 （5）只是当时已惘然 （6）丛菊两开他日泪 （7）他生未卜此生休 （8）或百步而后止 （9）身死人手 （10）相逢何必曾相识(每处1分；错、漏、添字的，该处不得分)三、现代文阅读：（22分）(一)7分祝福13、（2分）C，其他

26、项均偏颇。14、（2分）A ,很明显，不是表现了“我”即将离开鲁镇时内心舒畅的心情,而是反语。15、（3分）为祥林嫂终于解脱了人世的苦难而庆幸；内心又对其悲惨结局感到沉痛；对冷漠不公的社会无比愤懑。（每点1分，能答出“反语”也可得1分；意思对即可）枪口下的人格15分16、（5分，对一项得3分）AD（A错在“霍夫曼看不起贝尔蒂平民身份。”这里是指霍尔曼居高临下的德军侵略者的傲慢与虚伪，并非房东贝尔蒂平民的身份。D错在“沮丧悲伤”，这里的情感表达是羞愧与敬畏之情。）17、（ 5分） 贝尔蒂的风度显示为:对战俘人格的尊重与维护，“当迈尔等群众要打霍夫曼时，贝尔蒂制止了他们，并且说：他是一个俘虏，理应

27、得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!”。（概括1分，结合原文1分）贝尔蒂的尊严则体现为:对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。（概括2分）当霍夫曼放过他却指认并要强行抓走迈尔时，贝尔蒂挺身而出大声叫道：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我!”当霍夫曼极力想挽回局面时，贝尔蒂严词力拒了他等等。（结合原文1分）（意思对即可）18、（5分）我赞赏贝尔蒂舍命救迈尔的行为。（1分）生命是宝贵而无价的，但是在贝尔蒂看来，生命诚可贵，尊严价更高。（2分）让迈尔替自己去死有辱自己人格，他用生命捍卫了人格的尊严。是一个值得敬佩和尊重的人。（2分）（观点明确1分，结合原文2分，理由2分）（其它说法，言之成理亦

28、可）四、语言运用题（13分）19、（4分）(1)要注重积累材料。(2)积累要长期坚持。(3)要积累有价值的材料。(4)要多积、广积材料。首先分析出共同点，就是关于“积累材料”的问题，再抓住每句话的不同之处，分析其侧重点，如第句的“积之十年”，是讲坚持，第句抓住“价值”一词，第句“两万张卡片”是说积累的数量。20、（3分）B、21、（3分） “令尊”改为“家父” “敝舍“改为“贵府” “决定”改为“不得不（只好、只能）” “磋商”改为“商量（商议、商定）”【解析】结合具体的语境。“令尊”为敬辞，尊称对方父亲；“敝舍”为谦辞，指自己的居室；“决定”用在这里非常不礼貌，有劳人家，说话应该客气；“磋商

29、”是“反复商量，仔细讨论”之意，用在这里不合适。（答对三处即可得满分）22、（3分）（评分标准：句式1分 ，内容2分，言之有理即可）参考答案：（1）蚕有其无私的一面，所谓 “春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。（2）牛有柔情的一面,所谓“舐犊情深”,也有固执的一面，所谓“九牛拉不转”。（3）水有至柔至美的一面，所谓“柔情似水”，也有至刚至坚的一面，所谓“水滴石穿”。（4）火带来希望，所谓“星星之火，可以燎原”，火也会带来毁灭，所谓“玩火必自焚” 。五、作文：（60分）23、阅读下面的文字，按要求作文。整体把握角度，可以立意为：要想赢得尊重,既要靠自身的努力,也要有人认可（

30、赏识）。从澳大利亚人的角度，可以立意为：于人有益，就给予充分的肯定；实事求是，不唯传统观念是信；认识，不是一成不变的。从苍蝇的角度：环境改变人；要学会变通；努力适应发展变化的生活，是生存之本；积极做利人利己的事，就会得到认可和肯定；摒弃劣性,努力向善,总会赢得别人的尊重。（建议以45分切入，偏题30分，离题24分。）附文言文翻译：程师孟，字公辟，吴（江苏）人。考中进士甲科。历任知南康军、楚州知州。沪地的戎人多次侵犯渝州边界，提点刑狱使的治所在万州，与渝州相距遥远，每次边境有警报，往往过了一整天才能传到。程师孟奏请把治所移到渝州。夔州没有常平仓储粮，师孟建议设置常平仓。恰逢灾年，赈济灾民的粮食不够，（程师孟）立即假借朝廷的名义，（调拨）打开其他粮仓，而不是等待上报的结果。主管的官吏很害怕，告诉他不可如此，师孟说：“假如一定要等到上报后才能开放，饥民们早死光了！”终于将这些储粮分发下去。移任河东路。山西地区土山很多，旁边联接山谷中