六年级科学.docx

1、六年级科学深 圳 市 林 园 小 学备 课 本科 目： 科学 班 别： 六年级 任课老师： 胡妙才 2008至2009学年度第1学期林园小学20082009学年度第1学期 六 年级 科学 科学生知识现状的分析两个班的学生有着比较好的学习习惯，经过五年的学习，已掌握了一定的科学知识。学生学习科学的兴趣较浓，但知识面不广，本学期要继续培养学生对科学的兴趣，开阔学生的视野和知识面本学期教学的主要任务和要求（要注明本期授课起迄章节或篇目）让学生了解动物和环境、植物和环境、食物链、我国珍稀的动植物、保持水土、保护大自然、神经系统等有关知识。教材的重点和难 点培养学生分析综合的能力运用分析综合的方法，分析

2、、概括生物之间的食物关系，并能画一些比较简单的食物链。使学生知道保护生态环境的重要性。本学期提高教学质量，转化差生措施在班上营造良好上进的学习气氛，着重教会学生寻找适合自己的学习方法，提高学习效率，以培养学生良好的学习习惯。培养他们学习科学和了解科学的兴趣和树立学习的信心。教 学 计 划 进 度 表周 次教 学 内 容课时数8人的生长发育19细胞110秋冬星座111电磁铁（一）112 电磁铁（二）113 信息的传递114杠杆1课 时 计 划第8周 星期二 第6节 2008 年10 月22日 课 题8人的生长发育教 学目 的通过本课教学，使学生知道人的一生是不断生长变化的（重点是青少年时期身高、

3、体重的变化）。教材分析重点通过本课教学，使学生知道人的一生是不断生长变化的难点培养学生制作曲线统计图的能力，以及应用曲线统教具7岁18岁青少年身高、体重变化曲线图教学过程导入新课1谈话：我们已经研究过水、空气、植物、动物等自然事物，知道它们是不断变化的。看一看课本中第一段的插图，人从小到大有什么变化？2讲述：这节课，我们就来研究人的生长发育变化。（板书课题）学习新课1指导学生认识青少年身高的变化（1）讲解：人从小到大，在身高、体重、外形、内部器官等方面是不断变化的。人的一生可以分为婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年几个阶段。7岁18岁属于少年和青年，习惯上也常称青少年。这节课，我们重点研究青少

4、年在身高、体重方面的生长变化，先研究身高的变化。（2）阅读：课本中7岁18岁青少年的身高统计表7岁18岁的男、女青少年身高分别是多少？教学过程从这个统计表中，你看出青少年的身高变化有什么规律？（随着年龄增长，身体不断长高。）从7岁18岁，每年身高增长的数值一样吗？教师小结：从7岁18岁青少年身高变化曲线图中可以看出，人在这个年龄段，随着年龄的增长，身高是不断增长的，每年增长的快慢不同，其中男生的身高从12岁开始增长较快，女生的身高从10岁开始增长较快。3向学生进行青春期卫生保健教育（1）提问：青少年的身高、体重从几岁开始增长较快？巩固应用1讲述：这节课我们研究了人的生长发育。（l）在青少年阶段

5、，人的身高、体重的变化与年龄的增长有什么关系？（2）我国青少年的身高、体重，一般从几岁开始增长较快？从此进入什么时期？布置作业板书设计教学后记课 时 计 划第9周 星期二 第6节 2008 年10月29日 课 题9 细胞教 学目 的通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。教材分析重点培养学生的观察能力和分析综合能力难点培养学生的观察能力和分析综合能力教具挂图或投影片洋葱表皮细胞、其他植物的细胞教学过程导入新课1谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？2讲解：植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然

6、界中无生命的物体砂、岩石、水、空气等，称为无生物。植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。学习新课1指导学生认识细胞（1）讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？教学过程2指导学生认识植物体是由细胞构成的讲解：这是一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片，这是叶的正面，这是叶的背面，这是叶脉。观察：叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？指出哪些是细胞？分别是什么形状的？巩固应用1讲述：这节课我们研究了生物体构造的相同点。2提问：（l

7、）各种生物外表不同，身体构造有什么相同？（2）说一说，关于细胞你都知道了哪些知识？布置作业板书设计教学后记课 时 计 划第10 周 星期二 第6节 2008 年11月4日 课 题10 秋冬星座教 学目 的通过本课教学，要求学生能认识仙后座和猎户座，会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座和猎户座在天空中的位置是随着时间不断移动的。教材分析重点培养学生的观察能力识别星座，观察星座的运动。难点培养学生的观察能力识别星座，观察星座的运动。教具挂图或投影片仙后座及北极星，猎户座教学过程导入新课1谈话：（1）现在是什么季节？（2）我们在春、夏季曾观察过什么星座？学习新课1指导学生认识秋季的显著星座（1）出示挂

8、图或投影片仙后座及北极星。（2）讲解：秋季晚上，在北天的天顶，有一个很显著的像“M”一样的星座，它叫做仙后座。（板书“仙后座”）（3）观察：从星图上看，仙后座的M形由几颗星构成？这几颗星的亮度一样吗？哪几颗星比较亮？教学过程2指导学生认识冬季的显著星座（1）讲解：下面，老师再给大家介绍一个冬季的显著星座。（出示猎户座图或投影片。）（2）提问：猎户座是哪个季节的显著星座？在哪个方向？（南天还是北天？）猎户座的显著特征是什么？猎户座中哪几颗星比较亮？哪颗星最亮？它是什么颜色的？（3）练习：在纸上画出猎户座。布置作业板书设计教学后记课 时 计 划第11 周 星期二 第6节 2008 年11月11日

9、课 题11电磁铁（一）教 学目 的通过本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。教材分析重点培养学生的制作能力、实验能力和归纳概括能力。难点培养学生的制作能力、实验能力和归纳概括能力。教具演示材料电磁铁、电池、小铁钉。教学过程导入新课1提问：（1）磁铁有什么性质？怎样知道某个物体是不是磁铁？（2）磁铁有哪两极？当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？（3）怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？学习新课1指导学生认识电磁铁的性质（1）讨论：这个装置有时有磁性，有时没有磁性。你认为这与什么有关系？（2）讲解：在通电条件下具有磁性的装置

10、叫做电磁铁。（板书课题）谈话：你们想制作一个电磁铁吗？教学过程2指导学生认识电磁铁也有两极（1）讨论：磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？（学生首先会想到把电磁铁悬挂起来或设法使它浮在水上，看它是否指南，哪端指南。告诉学生这个思路是对的，只是难以实施；然后启发学生思考，是否可以利用磁极间相互作用的规律来检验。）巩固应用1讲述：这节课，我们学习了关于电磁铁的知识。2提问：（1）电磁铁由哪几部分构成？（2）电磁铁有什么性质？布置作业板书设计教学后记课 时 计 划第12 周 星期二 第6节 2008 年11月18日 课 题12电磁铁（二）教 学目 的通过

11、本课教学，要求学生知道电磁铁的磁力大小与串联电池的数量、线圈匝数有关系电池多、线圈匝数多磁力比较大，并且知道电磁铁的用途。教材分析重点培养学生的实验能力和归纳概括能力。难点培养学生的实验能力和归纳概括能力。教具挂图或投影片电磁铁的用途。教学过程导入新课1提问：（1）电磁铁由哪几部分构成？它有什么性质？（2）电磁铁的两极与普通磁铁的两极有什么不同？怎样改变电磁铁的磁极？学习新课1指导学生认识电磁铁磁力大小不同（1）讲述：下面，各组再制作一次电磁铁。比一比，各个电磁铁吸起铁钉的数量相同吗？（2）分组制作、实验。（3）汇报实验结果：你制作的电磁铁能吸起几个铁钉？教学过程2指导学生研究电磁铁磁力大小与

12、什么因素有关系（1）谈话：对于以上实验结果，你有什么问题？（启发学生提出要研究的问题。）（2）观察：看一看，磁力大小不同的电磁铁有什么不同？4指导学生认识电磁铁的用途（1）讲述：电磁铁在生产和生活中有广泛的应用。（2）讨论：根据电磁铁的性质，你认为应用它可以做什么？巩固应用1讲述：这节课我们研究了电磁铁的磁力大小与什么有关系，知道了电磁铁的用途。2提问：电磁铁的磁力大小与什么有关系？怎样加大电磁铁的磁力？布置作业板书设计教学后记课 时 计 划第13 周 星期二 第6节 2008 年11月25日 课 题13信息的传递教 学目 的通过本课教学，使学生初步了解信息传递的过程和方法。教材分析重点通过本

13、课教学，使学生初步了解信息传递的过程和方法。难点培养学生的科学兴趣和创造性。教具挂图或投影片古代和现代传递信息的方法。教学过程导入新课1提问：（1）电磁铁有什么性质？（2）怎样加大电磁铁的磁力？2谈话：（1）你星期日要到亲戚家去，可是不知道天气怎样。你怎样解决这个问题？学习新课1指导学生认识信息的作用（1）讲述：我们经常要从外界获得一些消息，也经常要告诉别人一些消息，这些消息又叫做信息。（板书“信息”）天气预报是关于天气变化的信息，广告是商业信息，此外还有经济信息、科技信息、军事信息、文体信息等。（2）讨论：信息有什么作用呢？教学过程2指导学生认识信息传递的过程和方法（1）谈话：你们知道在古代

14、是怎样传递信息吗？（出示挂图或投影片古代传递信息的方法。）3指导学生做电码通信游戏（1） 认识莫尔斯电码讲解：为了更好地了解信息传递的过程和方法，我们来做一个传递信息的游戏。用什么信号传递呢？用世界上普遍采用的莫尔斯电码传递信息。巩固应用1讲述：这节课，我们了解了信息在生产、生活中的重要作用，以及信息传递的过程和方法布置作业板书设计教学后记课 时 计 划第14 周 星期二 第6节 2008 年12月2日 课 题14杠杆教 学目 的通过本课教学，使学生知道人的一生是不断生长变化的（重点是青少年时期身高、体重的变化）。教材分析重点通过本课教学，使学生知道人的一生是不断生长变化的难点培养学生制作曲线

15、统计图的能力，以及应用曲线统教具7岁18岁青少年身高、体重变化曲线图教学过程导入新课1谈话：我们已经研究过水、空气、植物、动物等自然事物，知道它们是不断变化的。看一看课本中第一段的插图，人从小到大有什么变化？2讲述：这节课，我们就来研究人的生长发育变化。（板书课题）学习新课1指导学生认识青少年身高的变化（1）讲解：人从小到大，在身高、体重、外形、内部器官等方面是不断变化的。人的一生可以分为婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年几个阶段。7岁18岁属于少年和青年，习惯上也常称青少年。这节课，我们重点研究青少年在身高、体重方面的生长变化，先研究身高的变化。（2）阅读：课本中7岁18岁青少年的身高统计表

16、7岁18岁的男、女青少年身高分别是多少？教学过程从这个统计表中，你看出青少年的身高变化有什么规律？（随着年龄增长，身体不断长高。）从7岁18岁，每年身高增长的数值一样吗？教师小结：从7岁18岁青少年身高变化曲线图中可以看出，人在这个年龄段，随着年龄的增长，身高是不断增长的，每年增长的快慢不同，其中男生的身高从12岁开始增长较快，女生的身高从10岁开始增长较快。3向学生进行青春期卫生保健教育（1）提问：青少年的身高、体重从几岁开始增长较快？巩固应用1讲述：这节课我们研究了人的生长发育。（l）在青少年阶段，人的身高、体重的变化与年龄的增长有什么关系？（2）我国青少年的身高、体重，一般从几岁开始增长较快？从此进入什么时期？布置作业板书设计教学后记